中高考高分和升学沙龙

• 如何布局中高考升学；
• 如何提升分数；
• 如何利用有限的分数进更好的学校；
• 尖子生如何放大高考机会，如何给高考上保险；
• 普娃成绩不够好怎么办。

教学是一维：沿着知识进度往前走。典型课堂的基本逻辑是“知识点→例题→作业→考试”。老师今天讲函数，明天讲导数；讲完一个模块进入下一个模块。

一维系统最擅长解决的是：这个知识我教过没有？学生会不会做这种题？

学校为了照顾大多数学生，不可能无限横向扩展，往往强调教材、考纲、题型和进度。

高考命题是二维：知识×情境/迁移。

重点不是掌握了多少知识，而是面对陌生问题，能不能识别、重组、迁移、应用教科书上的基础知识，甚至教科书外的常识。

这解释了很常见的现象：老师讲过、作业做过、孩子也会，但换个包装就不会了。

教学训练的是第一维，高考在第一维基础上增加了二维考核。如何实现这一维度的跨越，是尖子生的专属责任。尖子生跨过去，头部好学校；尖子生跨不过去，进次头部好学校。

更多学生，在校内学习的基础上，扎稳打牢，不盲目攀高，同样可以进双一流级别学校。

基于常规升学路线，政策还给了所有孩子无数多元升学的路径。做好规划，可以用有限的分数，做更好的选择。这是政策红利，只属于认知开放，头脑清楚，愿意研究的家庭。

• 说明并解读以上信息；
• 聊聊这几年升学超常发挥的实际案例；
• 说说一些不方便公开说的心得和规则。