27高考||语言表达·病句修改(完整版)

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27高考||语言表达·病句修改(完整版)
高 考 语 文 · 语 言 文 字 运 用 专 项

病句修改专题复习教案完整版 · 体系+真题+模拟全收录

—— 知识体系+2022—2026高考真题+2026名校模拟题
本期导读:病句题是高考语文"语言文字运用"板块的必考点,也是近年变化最剧烈的考点之一——从"选出没有语病的一项"到"指出序号并动手修改",考查重心已从"辨析"转向"修改"。本讲以"知识体系—病句特征—真题溯源—解题操作系统—分专题训练"五步建构:先建立六大类型坐标系,再掌握十大标志速判法,然后以2022—2026年高考真题印证命题规律,最后用2026届名校模拟题分专题突破。力求让学生拿到任何一道病句题,都知道"从哪里看、怎么改、怎么答"。
目 录

01 考情定位:病句题在高考试卷中的位置

02 六大病句类型全解

03 病句基本特征:为什么"读着别扭"

04 十大标志速判法(附口诀)

05 真题溯源:2022—2026 全 12 道

06 命题规律研判

07 解题操作系统:三步法+答题模板

08 2026 名校模拟题分专题训练(18 题)

09 课后自测清单 + 高频易错点速查表

01考情定位:病句题在高考试卷中的位置

辨析并修改病句是《考试大纲》"语言文字运用"板块的固定考点,考查"语言建构与运用"核心素养。近年高考呈现"从选择题回归主观题"的明确趋势——不再要求"选出没有语病的一项",而是要求在真实语段中"指出序号并修改",这要求考生不仅"能辨析",更要"会动手改"。

年份·卷别
题号·题型
分值
考查形式
2026 全国Ⅰ卷
T20 主观修改
4分
指出两处表述不当的序号并修改
2026 全国Ⅱ卷
T20 主观修改
3分
画线句有语病,直接修改
2025 全国Ⅰ卷
T18 主观修改
4分
指出两处表述不当的序号并修改
2024 全国甲卷
T18 主观修改
4分
指出两处表述不当的序号并修改
2024 新课标Ⅰ卷
T19 主观修改
4分
指出两处表述不当的序号并修改
2024 新课标Ⅱ卷
T19 主观修改
4分
画波浪线句子有语病,直接修改
2023 全国甲卷
T18 主观修改
3分
标出原句序号后再修改
2023 新课标Ⅰ卷
T19 主观修改
6分
指出三处表述不当的序号并修改
2023 新课标Ⅱ卷
T18 主观修改
4分
画波浪线部分有语病,直接修改
2022 全国甲卷
T18 主观修改
4分
画横线句子有语病,直接修改
2022 全国乙卷
T18 主观修改
3分
画横线句子有语病,直接修改
2022 新高考Ⅱ卷
T20 主观修改
4分
画横线部分有语病,直接修改
2021 全国甲/乙卷
T18 选择题
3分
下列修改最恰当的一项
2021 全国新高考Ⅰ/Ⅱ卷
T19 选择题
3分
下列修改最恰当的一项
2021 浙江卷
T4 选择题
3分
没有语病的一项
2021 天津卷
T22 主观修改
4分
指出病句序号并提出修改意见
★ 核心结论:2021年选择题与主观题并存,2022年起全国卷全面转向"主观修改",2023—2026年稳定为"指出序号+动手修改"。备考重心必须从"能挑错"转向"会改对"——既要准确判断语病类型,又要写出规范、简洁、不改变原意的修改答案。
02知识体系:六大病句类型全解

病句类型是解题的"坐标系"。考生拿到一个句子,若能迅速判断其属于哪一类型,就能顺着该类别的规律找到病灶。六大类型中,前三类属"结构性语病"(语法层面),后三类偏"语义性语病"(逻辑与表达层面)。

类型一 · 语序不当
① 多重定语语序不当
定语排列违反"领属+数量+动词性+形容词性+名词性"顺序
误:国家队的(领属)两位(数量)有20多年教学经验的(动词性)优秀(形容词)篮球女教练
正:国家队两位有20多年教学经验的优秀篮球女教练
② 多重状语语序不当
状语排列违反"目的+时间+处所+情态+对象"顺序
误:为庆祝节日,昨天在礼堂里都同学们热情地表演了节目。
正:为庆祝节日,同学们昨天在礼堂里都热情地表演了节目。
③ 关联词位置不当
前后分句主语相同时,关联词在主语后;主语不同时,关联词在主语前
误:他如果不能实事求是,事业就会受损失。(前后主语不同,"如果"应在"他"前)
正:如果他不能实事求是,事业就会受损失。
④ 分句语序不当(逻辑顺序)
递进、因果、先后顺序颠倒
误:我们不仅要在实践中运用这些理论,还要深刻理解它们。
正:我们不仅要深刻理解这些理论,还要在实践中运用它们。
⑤ 并列词语顺序不当
并列项不符合时间、空间、逻辑或由轻到重的顺序
误:他是一位优秀的小说家、散文家和诗人。(若意在突出主要成就,应按逻辑轻重排)
类型二 · 搭配不当

搭配不当是高考病句题的"第一大户",约占全部语病的四成。核心方法是"提取主干,检查搭配"。

① 主谓搭配不当
主语与谓语在语义上不能搭配
误:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
正:他那崇高的革命形象,经常浮现在我的脑海中。
② 动宾搭配不当
动词与宾语不能搭配(最常见)
误:加强宣传精准性。
正:提高宣传精准性。("加强"不能搭配"精准性")
③ 主宾搭配不当
主语与宾语在判断句/兼语句中不属同一范畴
误:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
正:这最后一天的劳动是同学们最紧张的一次劳动。
④ 修饰语与中心语搭配不当
定语、状语与中心语不能搭配
误:《清明上河图3.0》高科技互动展演艺术。
正:《清明上河图3.0》高科技互动艺术展演。("举办"不能修饰"艺术")
⑤ 一面对两面搭配不当
句中"能否/是否/优劣/高低"等两面词只对应一面
误:做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入。
正:做好生产救灾工作,决定于干部是否深入群众、作风是否扎实。
⑥ 关联词语搭配不当
关联词前后不成对
误:"并"连接目的关系分句。
正:"以"或"才能"连接目的关系分句。
类型三 · 成分残缺或赘余
① 主语残缺
滥用介词或"使"字导致主语淹没
误:经过老师的耐心教育,使我认识到了错误。
正:经过老师的耐心教育,我认识到了错误。(删"使",让"我"作主语)
② 谓语残缺
谓语中心语缺失或宾语中心语缺失
误:最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。
正:……要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列工作。
③ 宾语残缺
动词后缺少宾语中心语
误:为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,这个县举办了三期饲养员技术培训班。
正:为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪的技术,……
④ 介词残缺
该用介词处没用(如"贯串"后缺"于")
误:它贯串这个时期中国天文学的发展过程之中。
正:它贯串于这个时期中国天文学的发展过程(之中)。
⑤ 成分赘余(语义重复)
同义反复、"约数+确数"、文言白话重复
误:至今已有超过两千多年的历史。
正:至今已有两千多年的历史。("超过"与"多"重复)
⑥ 虚词赘余
多余的关联词、介词
误:当"出片"的执念突破了底线,因此失去了意义。
正:当"出片"的执念突破了底线,就失去了意义。
类型四 · 结构混乱

结构混乱的本质是"两种说法混在一起",最常见的是句式杂糅。识别方法是:句子读起来"别扭",往往是把两套结构叠加在一句话里。

① 句式杂糅
"原因是……造成的"/"是由于……的结果"
保留一种句式:"原因是……"或"是由……造成的"
② 句式杂糅
"本着……为原则"
改为"本着……的原则"或"以……为原则"
③ 句式杂糅
"即……"与"……也时有发生"叠加
2026全国Ⅰ卷:"引发安全事故也时有发生"→"引发安全事故"
④ 句式杂糅
"如果……会使……"(复句与单句杂糅)
删"如果"成单句,或删"会使"成复句
⑤ 中途易辙
前句说甲,未说完就转去说乙
2026全国Ⅱ卷:"而诗人一经加工创制,又成了不朽的名句"→"而一经诗人的加工创制……"
⑥ 藕断丝连
后句主语兼作前句宾语却不完整
补全结构或重组句子
类型五 · 表意不明
① 指代不明
代词"这、那、他、它"所指不清
判断代词前是否有多个可指对象
② 对象不明
并列述说时界定不当,造成歧义
2026全国Ⅰ卷:多个主体并列时须明确各自行为
③ 停顿歧义
"这"字指代范围可大可小
"对……的投诉"类结构须明确范围
④ 词义两可
一词多义造成两种理解
如"还欠款18万"(hái/huán)
⑤ 修饰两可
状语修饰哪个中心语不明确
如"几个学校的领导"(几个学校/几个领导)
类型六 · 不合逻辑
① 自相矛盾
前后表述互相冲突
误:他是多少个死难者中幸免的一个。
正:他是多少个死难者中幸存的一个。
② 概念并列不当
分类标准混乱,交叉或包含关系并列
误:图书馆里藏书很多,有小说、诗歌、散文和外文书籍。
("外文书籍"与前三种标准不一)
③ 强加因果
前后无因果关系却用因果关联词
2025全国Ⅰ卷:利用谐音双关形成借对,"因此维持"工整对仗(应为"以维持"表目的)
④ 否定失当
多重否定造成语义相反
误:谁能否认长江不是向东海流去的呢?
正:谁能否认长江是向东海流去的呢?
⑤ 主客颠倒
"对/对于"使用不当造成主客位置颠倒
误:这本书对我很有兴趣。
正:这本书使我很感兴趣(或:我对这本书很有兴趣)。
⑥ 数字表述不当
约数与确数混用、倍数用错
误:超过两千多年、下降了3倍
正:两千多年;下降了75%
03病句基本特征:为什么"读着别扭"?

病句有共同的"症状"。考生语感未必可靠,但可以通过把握三大特征,把"语感"变成"可操作的判断依据"。

特征一 · 违背语法规则
 句子成分搭配不当、残缺或多余,破坏了句子的结构合法性。
特征二 · 违背逻辑事理
 句子内容不合客观事实、事理关系或思维规律(自相矛盾、强加因果、主客颠倒等)。
特征三 · 违背表达习惯
 句子虽勉强可通,但不符合汉语约定俗成的表达方式,读来"别扭"(句式杂糅、赘余)。

判断病句,本质上就是沿着这三条线去检查:结构对不对?事理通不通?说法顺不顺?

04十大标志速判法:看到"信号词"立刻警觉

这是本讲的核心方法。高考病句题在语段中往往"藏得很深",但出题点高度集中——绝大多数病灶都聚拢在十类标志性词语或结构上。熟记这十类标志,就有了"按图索骥"的能力。每类标志下均配2—3条典型例句。

标志① 并列词高频
和、及、以及、或、并 警惕:搭配不当、语序不当、概念并列不当、歧义方法:看到并列短语,逐一拆开与相关成分搭配检验,检查并列项是否同标准、同层级、语序是否合理。例① 中国拥有航母之后,更具大国"形象和气质"……无疑将加大中国有效解决问题的筹码和力度。(搭配不当:"加大"可配"力度",不能配"筹码"——搭配不当)例② 人生的价值,其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。(语序不当:应按程度上扬改为"羡慕、崇敬、膜拜")例③ 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(歧义:"和"连接对象不明)
标志② 两面词
能否、是否、优劣、高低、成败、好坏 警惕:一面对两面方法:检查两面词是否与前后"一面"或"两面"对应,"能否"必须对应"能否"。例① 电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(肯否不一:"能否"是两面,"加速训练"只对一面)例② 我怀着恐惧的心情,担心灾难会不会降临到姑妈头上。(一面对两面:"担心"只对"会",与"不会"矛盾)例③ 做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入。(一面对两面:"做好"是一面,"是否"是两面)
标志③ 介词高频
经过、由于、通过、对于、关于、在……中 警惕:主语残缺、主客颠倒、搭配不当、句式杂糅方法:句首介词+"使"先查主语;"对/对于"检查主客关系;"在……中"检查介词搭配。例① 通过读了徐迟的《黄山记》,使我受到一次深刻的美感教育。(主语残缺:删"通过"或"使")例② 汉字改革的种种好处,对于每一个同文字打交道的人都是深有体会的。(主客颠倒:主体是"人"而非"汉字改革")例③ 对高考材料作文应该如何开头这个问题上,两位作者的看法很不一致。(结构混乱:"对……问题"与"在……上"杂糅)
标志④ 否定词
不、没、无、非+避免、防止、禁止、切忌 警惕:否定失当、多重否定语义相反方法:数清否定次数,注意"避免/防止/切忌"一类隐含否定,防止"负负得正"。例① 为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了安全教育和管理。(否定失当:"防止"已含否定,再加"不"表意相反——应删"不")例② 谁能否认长江不是向东海流去的呢?(多重否定:反问+"否认"+"不"三重否定,反与本意相反)
标志⑤ 关联词高频
因为……所以、不但……而且、虽然……但是 警惕:位置不当、搭配不成套、强加因果方法:查三项:位置(主语同后/异前)、配对是否成套、逻辑是否成立。口诀:主语相同放后,主语不同放前。例① 他如果不能实事求是,事业就会受损失。(位置不当:前后主语不同,"如果"应前置)例② 只有从根本上解决了为什么人的问题,就能更好地为人民服务。(搭配不当:"只有"须配"才",不能配"就")例③ 这些产品质量不是比沿海同类产品低,就是成本比沿海的高。(位置不当:分句主语不一致,"不是"应调至"质量"前)
标志⑥ 数量词
超过、约、多、余、至少、最多、倍 警惕:赘余、搭配不当、倍数误用方法:警惕"超过……多""至少……以上""下降……倍"等重复或错误搭配;概数词不可与概数词连用。例① 至今已有超过两千多年的历史。(赘余:"超过"与"多"语义重复,删其一)例② 这次火灾造成的经济损失至少在一亿元以上。(赘余:"至少"与"以上"重复)例③ 该厂产量比去年下降了一倍。(搭配不当:降低只能配"几成/百分数/分数",不能配"倍")
标志⑦ 多重定语/状语
领属+数量+动+形+名(定语) 警惕:语序不当方法:定语口诀:"领属→数量→动词性→形容词性→名词";状语:"目的→时间→处所→情态→对象"。例① 两位优秀的国家队篮球女教练。(语序不当:正确为"国家队两位优秀的篮球女教练")例② 她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。(多层定语"领属/数量/动形名"次序混乱)
标志⑧ "的"字结构/长宾语
为……、达到……、的 警惕:宾语残缺、搭配不当、偷换主语方法:检查"的"字短语是否缺中心语;"为了……""达到……"等长宾语须补出中心语。例① 为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺:应加"的经验")例② 祈年殿的灯火辉煌,更显得雄伟壮丽。(偷换主语:误用"的",删第二个"的")例③ 展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。(语序不当:"新出土的"应调至"八千年前"前)
标志⑨ 两句式叠加高频
是……造成的/本着……为原则/之所以……是因为 警惕:句式杂糅、主宾搭配不当方法:把两句拆开分别读,看是否"两套结构压在一句里";"是"字句重点查主宾搭配。例① 春天的西湖是一个美丽的季节。(主宾搭配不当:"西湖"与"季节"不搭配,应改"西湖的春天")例② 关键是知识在起决定性作用。(句式杂糅:"关键是知识"与"知识起决定性作用"杂糅)例③ 已成为挽救和培养失足青年的场所。(搭配不当:"培养"与"失足青年"不搭配)
标志⑩ 长句/话题转移
多修饰、多谓语、代词 警惕:中途易辙、偷换主语、主语暗换方法:先提取主干——"谁→做什么→结果如何",再看主干是否自洽、话题是否始终一致。例① 这家工厂……三次被授予省优质产品称号。(偷换主语:"工厂"不能"被授予称号")例② 而诗人一经加工创制,又成了不朽的名句。(主语暗换:"诗人"不能"成了名句")例③ 可惜,这部史诗的最后一部分,作者没有写完,就与世长辞了。(中途易辙:后句主语暗换为"作者")
速 判 口 诀

一看并列查搭配,二看两面查对应;三看介词查主语,四看否定查语义;五看关联查位置,六看数量查重复;  七看修饰查语序,八看"的"字查残缺;九看句式查杂糅,十看长句查主干。主干清,枝叶明,前后照应逻辑通。

05真题溯源:2022—2026年高考病句题全解

以下按年份由近及远编排,完整呈现真题原文、答案与解析。阅读时请特别关注"命题方式"与"设问措辞"的细微变化——这正是命题趋势的直接证据。

真题 1 · 2026 全国Ⅰ卷(T20)
【题干】文中画波浪线的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(4分)
【文本】然而,如果"出片"从纯粹的生活记录和发自内心的情感表达,异化为某种刻意追求,便容易偏离初衷、变了味道。①为了"出片",有人不顾危险闯入禁区;②有人霸占打卡点妨碍交通;③甚至因盲目追求打卡而引发安全事故也时有发生。④当"出片"的执念突破了安全与文明的底线,⑤因此失去了记录生活的意义。
【答案】(1)语句③;修改为:甚至因盲目追求打卡而引发安全事故。(2)语句⑤;修改为:拍照就会失去记录生活的意义。
【解析】③句"引发安全事故也时有发生"句式杂糅——"引发事故"与"事故时有发生"两种结构叠加,删掉"也时有发生"即可。⑤句有两处问题:一是关联词滥用,"当"引导状语从句不需要"因此";二是主语残缺,"失去意义"的主体是"拍照"这一行为,需补出主语。
▍病句类型:结构混乱(句式杂糅)+ 成分残缺(主语)
⚠ 易错点:容易只改⑤句的关联词"因此",而遗漏"主语残缺"这一更重要的病灶——同一句中可能叠加两处病因,必须逐项排查。
真题 2 · 2026 全国Ⅱ卷(T20)
【题干】文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(3分)
【文本】作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧,更不是标新立意,而是要在大家都能明白的语言中出奇制胜……像"无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来",像"小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花",里面都是些极普通的字,而诗人一经加工创制,又成了不朽的名句。
【答案】而一经诗人的加工创制,又成了不朽的名句。
【解析】原句存在主语暗换(中途易辙)的逻辑问题:前一分句主语为"诗人",后一分句"成了不朽的名句"的主语本应是前文的"极普通的字"(诗句),"诗人"不能"成了名句"。修改时应调整语序,将"诗人"移入状语位置,使后一分句主语暗接"极普通的字",逻辑方通顺。
▍病句类型:结构混乱(中途易辙)/不合逻辑(主语暗换)
⚠ 这是"逻辑语义类"病句——不是搭配错了词,而是主语在句中"偷偷换了人"。识别方法:逐分句问"谁(什么)做了这件事"。
真题 3 · 2025 全国Ⅰ卷(T18)
【题干】文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(4分)
【文本】谐音双关是一种常见的修辞手法,即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义……①谐音双关早在先秦时期就已出现,②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子,④尤其是格律诗,⑤常利用谐音双关形成借对,⑥因此维持诗句的工整对仗。
【答案】② 修改为:"至今已有两千多年的历史"(或"至今已有超过两千年的历史")⑥ 修改为:"以维持诗句的工整对仗"(或"从而维持诗句的工整对仗")
【解析】②"至今已有超过两千多年的历史"中,"超过"与"多"语义重复,属成分赘余,二者保留其一即可。⑥"利用谐音双关形成借对"与"维持诗句的工整对仗"之间是目的关系,并非因果关系,"因此"强加因果,应改为"以""从而"等表目的或结果的关联词。
▍病句类型:成分赘余 + 不合逻辑(强加因果)
⚠ 本题是"语法+逻辑"双重考查:②属语法类赘余,⑥属逻辑类强加因果。近三年此类"一格双病"的设题越来越常见。
真题 4 · 2024 全国甲卷(T18)
【题干】文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(4分)
【文本】天山可谓"三山夹两盆"的"夹"……①如果在你的脑海中,②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图,③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰,④还有河流和湖泊,⑤你就算真正了解天山了。
【答案】② 修改为:"能浮现出这样一幅全景图"(删去"包罗万象地")③ 修改为:"图上呈现了天山的所有山脉、盆地、雪峰"("任何"改为"所有")
【解析】②"包罗万象地浮现"中,"包罗万象"形容内容丰富、无所不有,不能作状语修饰"浮现",属修饰语与中心语搭配不当,应删去。③"任何"表示"任一个",与语境要求"全面呈现"相悖——这里的"全景图"应呈现全部地形,故应用"所有"。这是逻辑上的用词不当。
▍病句类型:搭配不当(状语)+ 不合逻辑(用词)
⚠ 注意"任何"与"所有"的区别:"任何"强调个体无例外,"所有"强调整体全部。此处强调整体呈现实景,故用"所有"。
真题 5 · 2024 新课标Ⅰ卷(T19)
【题干】文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分)
【文本】①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感,②引发多种疾病,③所以,④通过睡眠如何快速让自己精力充沛,⑤才是问题的关键。
【答案】① 修改为:"睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感"(删去"如果")④ 修改为:"如何通过睡眠快速让自己精力充沛"(调整语序)
【解析】①"如果……都会……"句式杂糅——"如果"表假设,与后面的"都会"(表必然结果)逻辑冲突。删去"如果",句子成为陈述事实的单句。④"通过睡眠如何快速让自己精力充沛"语序不当,疑问代词"如何"应位于介词短语"通过睡眠"之前,改为"如何通过睡眠快速让自己精力充沛"。
▍病句类型:结构混乱(杂糅)+ 语序不当
⚠ ④是典型的语序不当:疑问代词"如何"应统领整个方式状语,而非嵌在其后。
真题 6 · 2024 新课标Ⅱ卷(T19)
【题干】文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。(4分)
【文本】多年以前,运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一,疗效不但立竿见影,令人信服,而且适用范围很广。
【答案】多年以前,运动就已被列入情绪障碍的治疗方法,不但疗效立竿见影、令人信服,而且适用范围很广。
【解析】原句有两处问题:一是"列入……的治疗方法之一"搭配不当——"列入"的宾语应是一个类别,而非"之一",应删去"之一"或将"列入"改为"列为";二是"疗效不但……而且……"主语位置不当,应把"疗效"移到"不但"之后,让"运动"作全句主语,使前后分句主语一致。
▍病句类型:搭配不当 + 语序不当(关联词位置)
⚠ 关联词位置判断法:前后分句主语一致时,关联词放主语后面;主语不一致时,关联词放主语前面。
真题 7 · 2023 全国甲卷(T18)
【题干】文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请标出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(3分)
【文本】'破釜沉舟'表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么,只要是正当的、应该做的事,就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心,只有这样才能获得成功。如果(前怕狼后怕虎),工作还没开始就准备下失败的退路,那样一定不会成功。①当然,②前进的目的必须正确。③在这一点上,④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限,古人,尤其是封建统治阶级的人,做事的目的在今天看来很多是成问题的,下定决心做好事是应当的,如果坚决做坏事,那就不应当了。
【答案】语句④;修改为:"我们不能与古人相提并论"(或"我们不能和古人相提并论")。
【解析】④"我们不能跟古人相提并论"主客颠倒——原意是说"我们"在追求正确目的这一点上比古人做得更好,不应与古人混为一谈;而"我们不能跟古人相提并论"字面意思是"我们不够格与古人相比",与文意相反,属主客关系表述不当。应改为"我们不能与古人相提并论"以明确"我们"与"古人"的不同,或改为"我们与古人不能相提并论"。
▍病句类型:表意不明(主客关系)
⚠ 本题考查"衔接流畅自然"——不仅有语病,还涉及语境一致性。修改时要回读上下文,确保意思与语境吻合。
真题 8 · 2023 新课标Ⅰ卷(T19)
【题干】文中第二段有三处表述不当,请指出其序号并作修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(6分)
【文本】有一位记者,①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字,③却发现不了其中的规律;④他脑海里充满各种孤立的事实,⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法,⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军,⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多,⑩听课的时候也很难集中注意力。
【答案】① 修改为:"拥有人们难以望其项背的超强记忆力"("只能"改为"难以")⑥ 修改为:"这使他不能理解隐喻等修辞手法"("促使"改为"使")⑦ 修改为:"甚至不能理解复杂一点的句子"(补出谓语)
【解析】①"望其项背"意为"能够赶得上",多用于否定句"难以望其项背";"只能望其项背"表意相反,应改为"难以望其项背"。⑥"促使"指推动使达到某一目的,多用于积极结果;此处是消极结果(不能理解),应用"使"。⑦"甚至复杂一点的句子"成分残缺,缺少谓语,应补"不能理解",使之与⑥并列。
▍病句类型:不合逻辑(成语误用)+ 搭配不当 + 成分残缺
⚠ 本题6分三处,是近年分值最高的病句题。注意"望其项背"是高频易错成语——只能用于否定句。
真题 9 · 2023 新课标Ⅱ卷(T18)
【题干】文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。(4分)
【文本】对耳朵来说,过大的声音就是噪音,噪声会对耳道产生压力……如果长时间暴露在过大的声音中,会使听觉毛细胞失去敏感性,无法接收声音的信号,形成暂时或永久性听力下降。
【答案】示例一:长时间暴露在过大的声音中,会使听觉毛细胞失去敏感性,无法接收声音的信号,造成暂时或永久性听力下降。示例二:如果长时间暴露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去敏感性,无法接收声音的信号,造成暂时或永久性听力下降。
【解析】两处语病:①"如果……会使……"把复句和单句杂糅了——要么去掉"如果"(成为主谓齐全的单句"……会使……"),要么去掉"会使"(成为合格的复句"如果……,……会……")。②"形成……听力下降"动宾搭配不当——"形成"的宾语应是具有某种特点的事物或局面,而"听力下降"是负面结果,应用"造成"。
▍病句类型:结构混乱(杂糅)+ 搭配不当
⚠ 一题两解、答案不唯一,是"修改病句"主观题的常态。只要改对病处、不改变原意,表述可以多样。
真题 10 · 2022 全国甲卷(T18)
【题干】文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
【文本】故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术,用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。
【答案】故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演,将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。
【解析】两处语病:①定语与中心语搭配不当——"举办"不能修饰"艺术",应把"艺术"移到"展演"前,构成"高科技互动艺术展演"。②状语与中心语搭配不当——"用……技术完美融合……艺术"不搭配,"融合"的对象应是双方,应改用"将……与……完美融合"。
▍病句类型:搭配不当(定语、状语)
⚠ 这是"修饰语搭配"的经典考法。判断方法:把定语、状语分别与中心语单独搭配,看是否成立。
真题 11 · 2022 全国乙卷(T18)
【题干】文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
【文本】缺血超过90分钟,视网膜光感受器组织损害不可逆;缺血超过4小时,视网膜就会出现萎缩,即使恢复了血供,视力也很难恢复,因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时内接受治疗,并尽可能保住自己的视力。
【答案】因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时接受治疗,才有可能保住视力。
【解析】三处语病:①句式杂糅——"不超过"与"4小时内"叠加,"不超过"后应跟确定数字,删去"内"。②关联词使用不当——"并"表并列,而"接受治疗"与"保住视力"是条件/目的关系,应改为"以"(表目的)或"才有可能"(表条件)。③语义重复——前面主语已是"患者","自己的"赘余,删去。
▍病句类型:结构混乱(杂糅)+ 关联词不当 + 成分赘余
⚠ 本句集中了三种病因,是训练"逐项排查"的好材料。注意"最迟不超过4小时"是确定表述,"4小时内"是范围表述,二者不能混搭。
真题 12 · 2022 新高考Ⅱ卷(T20)
【题干】文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原意。(4分)
【文本】神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲,在近一小时的授课过程中,丰富多彩的科学实验在现场演示,还以天地连线的方式回答了地面学生的问题,并通过多种媒体平台,向全球同步直播此次"天宫课堂"。
【答案】神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲,在近一小时的授课过程中,不仅现场演示了丰富多彩的科学实验,还以天地连线的方式回答了地面学生的问题,并通过多种媒体平台,向全球同步直播此次"天宫课堂"。
【解析】原句"丰富多彩的科学实验在现场演示"存在主语不明(谁演示?)和语序不当的问题。应补出主语(航天员),并将"科学实验"提到动词之后作宾语:"现场演示了丰富多彩的科学实验",使前后分句主语一致、结构协调。
▍病句类型:语序不当 + 成分残缺(主语)
⚠ 本题考查"主语一致"与"语序"——主语不明的句子修改方法是补出动作发出者,使全句一气贯通。
06命题规律研判:近五年考了什么、还会怎么考

把 19 道真题放在一起对照,命题的"路线图"非常清晰。下表是近五年病句题的考查分布(★ 为当年涉及的病句类型数;2021 年以选择题为主未列入)。

搭配不当 5次
2024 ★★2023 ★★★2022 ★★★
结构混乱(杂糅) 4次
2026 ★★2024 ★2023 ★★2022 ★★
成分残缺/赘余 4次
2026 ★2025 ★★2023 ★2022 ★★
语序不当 2次
2024 ★★2022 ★
不合逻辑 3次
2026 ★2025 ★2024 ★
表意不明 1次
2023 ★
五大命题趋向
① 主观修改成为唯一题型
表现:2022年起全国卷完全取消"选择没有语病的一项",2023—2026稳定为"指出序号+修改"备考指向:必须动笔写出修改后的句子,不能只停留在"判断"
② 语料情境化、时代化
表现:语料取自说明文、新闻报道、科普文,涉及时疫、航天、旅游、AI等热点备考指向:在完整语段中找病处——须先通读段落,理解语意逻辑
③ 一格多病、单句多错
表现:2026全国Ⅰ卷⑤句同时有"关联词滥用+主语残缺"两处问题备考指向:同一序号处可能叠加两种病因,必须逐项排查
④ 语法与逻辑并重
表现:2026全国Ⅱ卷(主语暗换)、2025全国Ⅰ卷(强加因果)均属逻辑类备考指向:不能只盯"搭配",要问"这话讲得通吗"
⑤ 分值3—6分,设问稳定
表现:多数为4分两处;2023新课标Ⅰ卷6分三处为特殊备考指向:按"每处1—2分"估算,答对病处且修改正确即可得分
★ 一句话记住命题逻辑:高考不考"哪句错了",考"你会不会改";不考"背了多少术语",考"能不能在真实语段中定位并修正"。
07解题操作系统:三步法+答题模板
第一步 · 通读语段,把握语意
不要一上来就找病句。先读完整语段,明确这段话"在说什么、按什么顺序说"。
▸ 关注:语段的中心话题是什么?分几层意思?句子之间是什么关系(并列、递进、因果)?
▸ 理由:病句往往破坏语段的逻辑链条。只有知道"应该说什么",才能判断"说错了什么"。
第二步 · 逐句扫描,锁定标志
对每个标序号的分句,按"十大标志"逐一扫描。
扫描顺序(按命中率排序):
1. 找主干:主语是什么?谓语是什么?宾语是什么?三者搭配吗?(配不配)
2. 查枝叶:定语、状语与中心语搭配吗?语序对吗?(顺不顺)
3. 看标志:并列词、两面词、介词、否定词、关联词、数量词——六大标志逐一过筛。
4. 想逻辑:句意自洽吗?前后照应吗?主语中途换了吗?(通不通)
第三步 · 对症修改,回读验证
▸ 原则一:最小改动。能删一个词解决,就不要重构句子。
▸ 原则二:不改变原意。修改后句子的意思必须与原句一致,这是评分硬指标。
▸ 原则三:保留原句合理成分。能保留的词语尽量保留,避免"另起炉灶"。
▸ 原则四:回读检验。改完后把句子放回语段中朗读一遍,检查是否通顺、逻辑是否连贯、是否又产生新病句。
答题模板(考场直接用)
答题模板

【指出序号型】

语句③,修改为:____________。

语句⑤,修改为:____________。

【直接修改型】

直接写出修改后的完整句子(不要只写改动部分)。

句式:原句是"……",修改为"……"。

⚠ 三个"绝对不要"

① 不要只写病句类型不写修改(如"此处搭配不当",不得分);

② 不要改变原句意思(如把陈述改成反问、把肯定改成否定);

③ 不要大改重构(评分看"是否精准修正病处",不是看"文采")。

082026 名校模拟题分专题训练

以下训练按"六大类型"分专题编排,每题标注病句类型与解题思路。建议先自主作答,再对照答案——重点不是"记住答案",而是"复现解题过程"。

专题一 · 搭配不当(高频,优先突破)
【模拟1】(2026·湖南长沙一中月考)
【题干】文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。
【文本】近年来,我国博物馆事业蓬勃发展,博物馆数量快速增长,类型不断丰富,质量显著提升,日益成为展示中华文明的重要窗口和文化传承的重要载体。博物馆的展览内容也日益丰富多彩,通过数字技术让文物"活"起来,为观众提供了全新的观展体验。
【参考答案】博物馆的展览也日益丰富多彩,通过数字技术让文物"活"起来,为观众提供了全新的观展体验。
【思路】原句"博物馆的展览内容也日益丰富多彩"中,"内容"不能搭配"丰富多彩"("丰富多彩"形容形式、生活),且与下文"通过数字技术让文物活起来"主体重复。修改方案:删去"内容",让"展览"作主语。
▍类型:主谓搭配不当 / 赘余
【模拟2】(2026·广东深圳中学一模)
【题干】文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。
【文本】在推进乡村振兴的过程中,各地积极探索适合本地发展的特色产业。通过发展乡村旅游、特色种植养殖等方式,不仅拓宽了农民的增收渠道,也大大改善了农村生产生活条件和农民的幸福指数。
【参考答案】通过发展乡村旅游、特色种植养殖等方式,不仅拓宽了农民的增收渠道,也大大改善了农村的生产生活条件,提升了农民的幸福指数。
【思路】"改善了……农民的幸福指数"动宾搭配不当——"改善"不能搭配"幸福指数",应改为"提升了……幸福指数"。同时"改善……条件和……幸福指数"把不同类宾语并列,应拆分成两个分句。
▍类型:动宾搭配不当
【模拟3】(2026·江苏南京师大附中)
【题干】文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。
【文本】人工智能技术的快速迭代,正在深刻改变着人们的生产生活方式。能否正确使用人工智能,取决于使用者具备良好的信息素养和批判性思维能力。
【参考答案】能否正确使用人工智能,取决于使用者是否具备良好的信息素养和批判性思维能力。
【思路】一面对两面搭配不当:"能否正确使用"是两面,而"具备良好的……能力"是一面,前后不对应。应在"具备"前加"是否",使前后一致。
▍类型:一面对两面
专题二 · 结构混乱(句式杂糅、中途易辙)
【模拟4】(2026·浙江杭州二中)
【题干】文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。
【文本】非遗保护工作之所以能够取得显著成效,是由于一代代非遗传承人的坚守和社会各界的支持所取得的。
【参考答案】非遗保护工作之所以能够取得显著成效,是由于一代代非遗传承人的坚守和社会各界的支持。
【思路】"之所以……是由于……所取得的"句式杂糅——"是由于……"与"是……所取得的"两种结构叠加。保留一种即可:删去"所取得的"。
▍类型:句式杂糅
【模拟5】(2026·山东实验中学)
【题干】文中画波浪线的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改。
【文本】①随着短视频的兴起,让许多人习惯于通过碎片化方式获取信息。②这种阅读方式虽然便捷高效,③但容易导致人们注意力难以持续集中,④进而影响深度思考能力的培养。
【参考答案】① 修改为:"随着短视频的兴起,许多人习惯于通过碎片化方式获取信息。"(删去"让")
【思路】①"随着……让……"造成主语残缺——"随着"是介词,"让"使主语淹没。删去"让",让"许多人"作主语;或删去"随着"。(②③④表述正确,是干扰项——这是近年常见的"设干扰项"手法。)
▍类型:成分残缺(主语)
【模拟6】(2026·河北衡水中学)
【题干】文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。
【文本】在"双碳"目标引领下,我国能源结构加快转型,风电、光伏等新能源装机规模持续扩大,能源绿色低碳转型取得了明显成效,为实现"双碳"目标奠定了坚实基础。绿色发展理念日益深入人心,越来越多的企业主动参与到绿色转型的行列中,把绿色发展作为企业的重要战略方向来抓。
【参考答案】……越来越多的企业主动参与到绿色转型中来,把绿色发展作为企业的重要战略方向。
【思路】"参与到绿色转型的行列中"与"把……作为战略方向来抓"两处句式杂糅。前者"参与……行列中"杂糅("参与到……中"与"加入……行列"),应改为"参与到绿色转型中来";后者"作为……方向来抓"杂糅,可改为"把绿色发展作为企业的重要战略方向"。
▍类型:句式杂糅
专题三 · 成分残缺与赘余
【模拟7】(2026·湖北武汉外国语学校)
【题干】文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。
【文本】为弘扬中华优秀传统文化,学校举办了以"经典诵读"为主题的系列活动,同学们通过诵读经典,不仅提高了文化素养,而且增强了民族自豪感。
【参考答案】(此句无语病,为干扰句)
【思路】本题设置为"全对干扰题",考查学生的判断定力。全句主干清晰、搭配得当、逻辑合理,无需修改。考场上遇到疑似全对的语段,要敢于确认。
▍类型:(无病句·干扰题)
【模拟8】(2026·安徽合肥八中)
【题干】文中序号部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改。
【文本】①通过这次社会实践活动,使我深刻认识到团队合作的重要性。②在活动中,我们不仅完成了各项任务,③还收获了珍贵的友谊和宝贵的经验。④这次经历让我明白了:只有勇于尝试,才能不断突破自我。
【参考答案】① 修改为:"通过这次社会实践活动,我深刻认识到了团队合作的重要性。"(删去"使")
【思路】①"通过……使……"是"主语残缺"的最经典格式——"通过"和"使"同时使用,使句子没有主语。删去"使",让"我"作主语;或删去"通过"。②③④均正确。
▍类型:成分残缺(主语)
【模拟9】(2026·四川成都七中)
【题干】文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。
【文本】据不完全统计,目前全国约有超过3000万人正在从事网络文学创作,他们的作品每天大约更新超过1亿字。
【参考答案】据不完全统计,目前全国约有3000万人正在从事网络文学创作,他们的作品每天大约更新1亿字。
【思路】两处成分赘余:①"约有超过3000万人"——"约"与"超过"语义重复,保留其一;②"大约更新超过1亿字"——"大约"与"超过"重复,保留其一。
▍类型:成分赘余(约数+确数混用)
专题四 · 语序不当
【模拟10】(2026·福建厦门双十中学)
【题干】文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。
【文本】这次培训内容丰富,既有理论讲解,又有实践操作,不仅让学员们掌握了专业技能,还提高了学员们的思想认识。
【参考答案】不仅让学员们提高了思想认识,还让他们掌握了专业技能。
【思路】分句语序不当——递进关系应为"由浅入深、由认识到实践"。原句先说"掌握专业技能",后说"提高思想认识",轻重倒置。应调整为"先提高思想认识,再掌握专业技能"。
▍类型:语序不当(逻辑顺序)
【模拟11】(2026·江西师大附中)
【题干】文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。
【文本】他如果不能在工作中不断学习新知识,就难以适应快速变化的行业需求。
【参考答案】如果他不能在工作中不断学习新知识,就难以适应快速变化的行业需求。
【思路】关联词位置不当。判断口诀:"主语相同,关联词在后(放主语里面);主语不同,关联词在前(放主语外面)。"本句前一分句主语是"他",后一分句"就难以适应快速变化的行业需求"的主语已不再是"他",而是泛指所有身处此境的人。两句主语不一致,故关联词"如果"应放在主语之前。
▍类型:语序不当(关联词位置)
【模拟12】(2026·辽宁大连二十四中)
【题干】文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。
【文本】为应对日益激烈的市场竞争,该企业一方面加大研发投入,另一方面积极拓展销售渠道,产品的市场占有率得到显著提高和用户满意度不断提升。
【参考答案】为应对日益激烈的市场竞争,该企业一方面加大研发投入,另一方面积极拓展销售渠道,产品的市场占有率显著提高,用户满意度不断提升。
【思路】结构混乱+搭配不当:"产品的市场占有率得到显著提高和用户满意度不断提升"把两个独立主谓结构用"和"并列,导致句子结构混乱;且"得到显著提高"与"不断提升"两套表述混用。修改方法:拆成两个分句——"产品的市场占有率显著提高,用户满意度不断提升"。这是"句式杂糅+并列失衡"的典型考法。
▍类型:结构混乱 / 搭配不当
专题五 · 不合逻辑
【模拟13】(2026·山西太原五中)
【题干】文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。
【文本】为了防止这类安全事故不再发生,学校加强了安全教育,完善了管理制度。
【参考答案】为了防止这类安全事故再次发生,学校加强了安全教育,完善了管理制度。
【思路】"防止……不再发生"否定失当——"防止"本身已含否定意味,再加"不"构成双重否定,等于"让其发生"。应改为"防止……再次发生"(或删去"不",改为"防止这类安全事故发生")。
▍类型:不合逻辑(否定失当)
【模拟14】(2026·云南师大附中)
【题干】文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。
【文本】阅读经典名著,不仅可以提高我们的写作水平,还能帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观,提升审美情趣和文化修养。因此,中学生应当多读经典名著,少读网络小说。
【参考答案】"因此,中学生应当多读经典名著,也要理性对待网络小说。"
【思路】本句前段逻辑合理;末句"多读经典名著,少读网络小说"属于非黑即白的简单推论,与上文"阅读经典的好处"并不构成充分因果,属强加因果+推论绝对化。改为"也要理性对待网络小说"更为周密。
▍类型:不合逻辑(强加因果/推论绝对化)
【模拟15】(2026·陕西西安高新一中)
【题干】文中序号部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改。
【文本】①这家企业的产品不仅在国内市场占有率高,②而且在国外市场也很受欢迎。③其成功的关键,④是由于始终坚持自主创新、不断提升产品品质的结果。⑤这启示我们:创新是企业发展的不竭动力。
【参考答案】④ 修改为:"其成功的关键,是始终坚持自主创新、不断提升产品品质。"(删去"是由于……的结果")
【思路】④"关键,是由于……的结果"句式杂糅——"是……"与"是由于……的结果"叠加,保留其一。①③⑤表述正确。
▍类型:句式杂糅
专题六 · 综合演练(含多病共存)
【模拟16】(2026·北京人大附中)
【题干】文中标序号的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。
【文本】①中国古典诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分,②承载着中华民族的精神追求。③通过阅读古典诗词,④不仅能提高我们的审美能力,⑤还能让我们感受到古人的情感世界,⑥进而增强文化自信。⑦然而,当前部分学生对古典诗词缺乏兴趣,⑧值得我们高度重视和思考。
【参考答案】③ 修改为:"阅读古典诗词,不仅能提高我们的审美能力……"(删去"通过")⑧ 修改为:"这一现象值得我们高度重视和思考。"(补出主语)(⑦为干扰项,表述正确)
【思路】③"通过阅读古典诗词,不仅能……"缺少主语——"通过"作介词使主语淹没,删"通过",让"阅读古典诗词"作主语(动宾短语作主语)。⑧"值得我们高度重视和思考"主语残缺——承前省略不当,前句主语是"学生",而"值得我们高度重视"的主语应是"这一现象",需补出。
▍类型:成分残缺(主语×2)
【模拟17】(2026·重庆巴蜀中学)
【题干】文中画波浪线的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改。
【文本】①人工智能的迅猛发展,给社会带来了深刻变革。②它既提高了生产效率,③也带来了就业结构的变化。④我们应该正视这些变化,⑤通过制定相应的政策,⑥使得劳动者能够适应新的就业环境,⑦保障他们的合法权益不受损害。
【参考答案】⑥ 修改为:"帮助劳动者适应新的就业环境"("使得"改为"帮助")(其余表述正确)
【思路】⑥"使得劳动者能够适应新的就业环境"中,"使得"表客观致成,此处主语应为政策制定者(隐含"我们"),且"使得"后续接结果,与"通过制定政策"的目的关系不谐,改为"帮助"更贴切。本题为"细辨词义"型,难度较高。
▍类型:搭配不当(动词选用)
【模拟18】(2026·吉林长春吉大附中)
【题干】文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
【文本】2026年是"十五五"规划的开局之年,各地纷纷出台政策,加大对科技创新的支持力度,努力营造良好的创新生态,为高质量发展注入强劲动力。这不仅需要政府的引导,也需要企业的积极参与,更需要全社会的共同努力。
【参考答案】(此句无语病)
【思路】全句主干清晰(各地出台政策、加大力度、营造生态、注入动力),搭配得当,递进关系(不仅……也……更……)合理。这是一道"定力题"——近年在模拟卷中大量出现,专门考查学生能否识别"没有语病"的句子,避免"见句就改"。
▍类型:(无病句·干扰题)
09课后自测清单(逐条打勾)

□ 能说出六大病句类型,并举出每类至少一个例子。

□ 能背出"十大标志速判口诀",看到标志词能立刻反应出对应病因。

□ 知道近五年高考病句题的三种设问方式(指出序号型/直接修改型/标序号型)。

□ 能独立完成2026全国Ⅰ卷、Ⅱ卷病句题,并说清每处病因。

□ 会判断"关联词位置"(主语同后、主语异前)。

□ 会判断"一面对两面"搭配问题。

□ 能在语段中识别"主语残缺"(通过/经过/随着+使)。

□ 知道"防止……不再发生"类否定失当的改法。

□ 修改病句时能做到"最小改动、不改变原意、回读验证"三条铁律。

□ 遇到疑似"无病句"的语段,敢于判断全对,不强行修改。

□ 答题时会按模板规范书写(语句③,修改为:……)。

□ 能对照命题规律表,判断今年最可能考的三种病句类型。

附:高频易错点速查表
易错点
正确用法
错误用法
望其项背
多用于否定句:"难以望其项背"
× "只能望其项背"
首当其冲
指最先受到攻击或遭遇灾难
× 误用为"首先、第一个"
差强人意
大体上还能使人满意(褒)
× 误用为"不让人满意"
炙手可热
比喻气焰盛、权势大(贬)
× 误用为"热门、抢手"
处心积虑
长期谋划要干某事(贬)
× 误用为褒义"费尽心思"
空穴来风
消息、传言不是完全没有根据的
× 误用为"毫无根据"
一面对两面
"能否……取决于是否……"
× "能否……取决于具备……"
约数+确数
"约有3000万人"
× "约有超过3000万人"
否定失当
"防止……再次发生"
× "防止……不再发生"
主语残缺
"通过……,我认识到……"
× "通过……,使我认识到……"
关联词位置
主语不同→关联词前置
× 前后主语不同却把关联词放主谓之间
句式杂糅
"原因是……"或"是由……造成的"
× "原因是……造成的"
倍数表述
"下降了75%"或"降低了八成"
× "下降了3倍"
"的"字宾语
"推广……的技术"
× "推广……喂猪"(宾语中心语残缺)
资料说明

1. 真题素材依据 2022—2026 年高考全国卷、新高考卷、新课标卷、北京卷、天津卷、浙江卷公开试题及教育部教育考试院评析整理;卷别、题号以当年官方试卷为准。

2. 2026 全国Ⅰ卷、Ⅱ卷,2025 全国Ⅰ卷,2022 全国甲卷/乙卷,2023 新课标Ⅱ卷的真题答案经核实;其余真题答案为依据公开教辅与官方解析整理,供教学参考。

3. 专题训练部分的模拟题选自 2026 届各地名校月考、模考公开试题,题号与原始试卷可能不一致;答案与解析为编者编写,以各校官方发布为准。

4. 病句类型划分依据《考试大纲》"辨析并修改病句"考点及通行语法体系(成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑六类),个别题目存在跨类型情况,标注以主要病因归类。

5. 本讲义为教学参考资料,具体考试以官方真题与答案为准。

辨得清 · 说得通 · 立得住
—— 沧溟有鱼,思辨为舟
第 11 期 · 语言文字运用专号
下一期预告:语言文字运用 · 语句衔接与补写

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