初三儿子休学后沉迷手机,日夜颠倒,断网打骂没用!爸爸用1个“土办法”,毛病都消失了

在儿子休学的这半年里，我真的是心力交瘁。 

去年他因为肠胃炎住院，为了方便联系，我给他买了个手机。

我没想到，这部手机能把儿子逼到休学。

他本来学习就一般，之后玩手机上瘾，不让他玩他就发脾气、不吃饭。

后来我用没收手机、断电断网来威胁儿子，他才很不情愿的去了学校。

可他还悄悄把手机带进了班级，上课的时候藏在书本下面玩，被老师当场抓包。

就这么来回拉扯，初三上学期没结束，儿子就休学了。

没了学业压力，儿子的游戏瘾越来越大，吃饭睡觉都不顾了，什么都不如游戏好。

有一次我半夜三点多起来上厕所，听见儿子还在屋打游戏，气得我和他大吵一架。

说实话，除了生气，我心里还挺委屈的。

可儿子像白眼狼似的，完全不领情，总翻白眼看我。

每次想跟他谈谈吧，他也是抗拒反感，直言“我跟你没话说”。

看他那傻不啦叽、梗着脖子犟的样子，我愁得都快头发都发白了。

也就是在这时，我老公打电话来，说要带儿子过去跟他住。

我当时也是破罐子破摔的心态，想着眼不见心不烦，干脆把儿子就送过去了。

我老公是研究生毕业，学地质的，工作常年在户外。

他忙起工作，几个月不回家也正常，我压根不指望他能教育儿子什么。

最关键的是，我觉得他太惯着孩子了。

以前我责备儿子学习懒散，或者是不好好吃饭，老公都是乐呵呵地和稀泥，我简直受不了。

但儿子却很高兴，他爸电话打来的第一时间，他就收拾好东西要出门。

没想到，不到4个月，儿子竟然脱胎换骨！

后来，当老公慢慢跟我讲他在这3个月里做了什么，我才惊叹他说的每句话、做每件事，都如此专业！

虽然挺久不见，但儿子跟他爸还是挺亲的。

不过在我看来，这种“亲”完全是老公“惯”出来的。

他们研究队在贵州的一个村里住着，走泥巴地，吃大锅饭。

儿子每天游戏玩到爽，再也没人时不时吆喝提醒，更没人催他吃饭睡觉。

后来他对我说:

后来我问老公，到底对儿子说了什么，他笑着说——

就是承认他的不容易，不做“下意识反驳”。

“爸爸知道你天天在房间里玩游戏，不是因为真喜欢，而是因为无聊。要是能找到其他好玩的，谁爱天天和手机作伴！”

“学习是挺辛苦吧，尤其初三还有总复习，要是次次考试都落后，确实挺没面子的，心情也不好。”

爷俩就这么在泥巴地上，有来有回的聊着。

联想起之前我和儿子的对话，我才反应过来，老公对儿子的“认可”有多重要。

以前我就经常对儿子进行“反驳”——

站在我的视角，我为儿子付出了很多精力和时间。

而他成绩还是不好，所以他没资格说累，说辛苦。

他们已经要比成绩优秀的孩子承受更多的批评了，更需要的是父母的支持和理解，而不是更深一层的挫败。

在老公看似闲散娇惯、实则坚定可靠的态度中，儿子不再畏惧交流，和他爸爸建立了牢固的亲子关系。

老公并没有一上来就逼儿子戒手机，也没给他定什么规矩。

他只是带着儿子，参与到自己的日常工作中去。

每天早上，老公起床时不会喊儿子，只是自己收拾装备，轻手轻脚地准备出门。

儿子起初睡到中午，后来慢慢发现，屋里空荡荡的，大家都各自忙碌。

老公偶尔会随口问一句：“今天要不要跟我出去转转？”

儿子一开始懒得动，后来实在无聊，就跟了出去。

他跟着老公爬山、记录地质样本、在河边看石头、听老公和同事讨论岩层的走向。

每天裤脚都沾满泥，鞋子上全是土。

没人逼他学习，但慢慢地，儿子开始主动问：

“爸，这块石头为什么是红的？”

“你们怎么看得出这里以前是河？”

老公也不多说，就随口解释几句，像跟同事聊天一样自然。

儿子听得进去，也开始动手帮忙——递工具、背样本、记笔记。

后来老公跟我说：

“孩子不是不想学，是不知道学这些有什么用。

你得让他看见，知识不是写在纸上逼他背的，是能用来解释这个世界的。”

而儿子则说:

那段时间，儿子手机还在手里，但开机的时间越来越短。

有时候晚上躺床上刷一会儿，刷着刷着就睡着了——因为白天跟着跑了一天，真的累了。

我能从偶尔的视频通话里，看出儿子晒黑了，但我也看得出，他的精神好了许多。

这其实是有科学依据的：

之前在家儿子天天赖在床上不出门，完全与世隔绝。

现在他天天在户外待着，有太阳晒，有风雨催，呼吸新鲜空气。

阳光照射皮肤和视网膜，能促进身体合成血清素。

这是一种至关重要的神经递质，被称为“情绪稳定剂”和“快乐荷尔蒙”。

在老公那儿待了两个多月后，儿子开始主动问自己是不是该回去上学了？

老公没急着高兴，也没说“你终于想通了”，只是平静地问他：

“你想上学吗？为什么想回去？”

儿子想了想，说：

“这边挺舒服的，但我总不能一直待在这儿吧。

我想回去试试，看能不能考上高中，普高也比没学上强吧。”

他爸爸也没有多说，但是爷俩约定了一件事：

就像种在土里的树苗，成长的速度可以自己说了算，可以不用那么在意外观，可以先在土里扎牢根再慢慢生长。

回来之后，变化是慢慢显现的。

儿子不再需要人催着写作业，也不再把手机藏进被窝。

偶尔还是会玩，但会主动说：“今天任务写完了，玩半小时就睡。”

我一开始不信，偷偷看了几次，发现他真的到点就放下了。

有一次我忍不住问他，怎么突然这么自觉了？

儿子看了我一眼，说：

我愣在那儿，半天说不出话。

后来老公在电话里跟我说：

“咱们总觉得孩子不懂事，其实他们什么都懂。

只是以前咱们站得太近，什么都替他说、替他做，他反而没机会长大。

离远一点，让他自己面对，他反而能长成自己的样子。”

那一刻我才明白，真正的教育，不是管住孩子，而是让孩子学会管住自己。

金秋9月，儿子成功复学。

虽然成绩一时半会儿追不上去，但状态完全不一样了。 

早上自己定闹钟起床，晚上写完作业才玩会儿手机，周末还主动去打球、找同学玩。

老师打电话来说，儿子跟换了个人似的，上课听讲认真了，还主动问问题。

挂了电话，我哭了。

不是委屈，是庆幸。

庆幸当初那个“破罐子破摔”的决定，庆幸老公那些看似不着调的“土办法”。

其实哪有什么土办法，不过是一个父亲，用耐心和信任，把孩子从孤岛上接了回来。