以公开课提质、以真题定向丨苏州市召开高三物理备课组长会议

为了落实新课标精神，精准把握新高考命题趋势，细化高三备考实施方案，挖掘物理文化元素，实现学科全面育人，切实提升高三物理学科一轮复习的课堂质量与教学实效，9月23日，2027届苏州市高三物理备课组长会议在常熟市浒浦高级中学顺利举行。

本次活动共展示6节高三物理公开课。6位授课教师紧扣新高考导向与新课标要求，围绕“万有引力定律及其应用”专题复习、期初试卷讲评开展同题异构教学，分享新颖的教学设计、精准备考策略与高效课堂范式，为全市高三物理复习提质增效提供优质实践范例与教研参考。

万有引力定律及其应用课题中，苏州市田家炳实验高级中学陶德泉老师以朱雀二号“一箭十星”航天视频创设真实情境，引入天体运动专题复习。课堂以物理学史为主线，先回顾开普勒三定律，认识天体运动规律；再梳理万有引力定律规律，揭示天体运动动力学本质，实现由现象到原理的认知递进。教学紧扣万有引力提供向心力核心模型，运用“一个中心，两个基本点，一体两翼助腾飞”解题框架，突破天体质量与密度、宇宙速度、卫星变轨等高频考点，兼顾物理观念建构与解题能力培养，依托航天情境推动知识迁移，提升学生综合解题素养。

南京航空航天大学苏州附属中学周顺老师则以“天问一号”火星探测历程为主线，围绕霍曼转移轨道、停泊轨道、变轨登陆、火星巡视四个真实过程，精心设计四个进阶子任务链。课堂从开普勒行星运动三定律切入，层层推进至变轨点火方向判断与中心天体质量的定量推导，引导学生实现从定性分析到定量计算的思维跨越。整节课依托“一个近似轨道模型、两条问题解决思路、三个常见公式应用”的架构教学展开，情境生动、逻辑严密，借助航天探索的真实情境，高效落实物理建模、科学思维等核心素养培育，打造出富有时代气息的优质复习课堂。

常熟市浒浦高级中学王盼盼老师的课堂以长征五号在海南文昌发射嫦娥六号为情境，抛出不同发射场重力加速度是否相同的问题，低起点切入，厘清万有引力与重力的关系。从地面重力加速度过渡到月球表面重力加速度的求解，延伸至月球质量、密度计算，设置利用月球环绕卫星求解周期的递进问题链。课堂重视学生练习与成果展示，学生参与度高。最后探究月球返航发射选址，完成问题闭环。整节课遵循“创设情境→建立物理模型→探究方法→进阶解题”思路，依托真实问题夯实天体运动相关核心计算，培养模型建构与科学推理能力，推动学生思维逐级提升。

期初试卷讲评课题中，昆山经济技术开发区高级中学胡闪闪老师以高中物理学的核心主线“运动与力的关系”为抓手，以试卷中的板块、单导体棒切割磁感线两大经典物理模型，引导学生应用牛顿观、能量观、动量观三大观点破解动力学综合问题。整节课聚焦学生答题薄弱点，精准诊断学生解题困惑与思维误区，通过典型例题对比辨析，明确三大动力学观点的适用场景与边界条件，着力构建系统化的物理思维方法。课堂深度融入学科育人理念，以“物理学三大观点”为切入点启发学生思辨，帮助学生梳理动力学综合问题的解题逻辑与思维框架，精准落实物理学科核心素养培育，实现试卷讲评“纠错、固本、提能”的复习目标。

相城中学吕华明老师的高三物理试卷讲评课，聚焦识图、画图、用图三层核心能力开展教学，将错题讲评与教材原型深度融合。课堂从仪器读数、实验图像识别等基础内容切入，逐步延伸至气体实验、电容器动态变化等典型题型，同时引导学生自主绘制v-t图像，拆解刹车、抛体运动等常见物理情景。课程精准对标读数估读、图像面积解读、实验误差分析等学生高频易错点开展专项突破，摒弃单一的就题讲题模式，有效打通考题与教材的知识关联。教学重在引导学生精准解读图像信息，掌握利用图像拆解陌生物理问题的解题方法，强化思维方法的迁移运用，落实模型建构、科学推理等核心素养，全方位提升学生的物理解题综合能力。

苏州新区一中科技城校徐天赐老师的试卷讲评课精准聚焦学情痛点，教学重难点清晰明确。课堂通过各题得分率柱状图直观呈现答题学情，使讲评靶向精准、有的放矢。授课中，教师围绕典型考题拓展多元解题路径，针对第11题和第16题，分别讲解正交分解、包络线法、图像法、动量能量守恒等多种解题方法，有效拓宽学生思维。课堂注重题型对比与知识联想，由刹车问题联想启动受力问题，辨析“制动力”与“刹车力”两个易混淆的物理概念，深化学生对物理核心概念的认知理解。整节课秉持因材施教的教学理念，分层施策，精准施教，充分兼顾学生个性化学习需求，有效提升试卷讲评的针对性和时效性。

课堂观摩结束后，两位专家聚焦高考备考重点与课堂教学痛点，既有数据支撑，又有策略引领，分享先进教学理念与精准备考策略，为全市高三物理复习教学精准赋能，定向领航。

苏州高新区教育发展中心李志云老师立足一线教学实际，对《2027届苏州市高三物理期初考试试卷分析》进行深度解读。李老师围绕“试卷整体情况、学生答题情况、后续教学建议”三大板块展开，基于期初考试详实数据，精准梳理学生在光学、磁场、热学等模块中的典型错因，提出“夯实物理概念、规范公式书写、研究高考真题、优选解题思路”的复习指导建议，要求教师立足学情夯实学生知识根基，适度拓展知识深度、优化备考策略，为当下高三物理常态化教学提供务实可行的实践指引。

随后，苏州市教育科学研究院曹会老师作《找寻规律明确方向——新高考改革背景下江苏高考试卷分析与教学建议》专题报告。曹老师围绕“怎么考、考什么、怎么教”层层展开。从命题导向来看，高考应坚持教材本位，依托新的情境创设，着重考查学生审题能力、理解能力、推理论证能力、模型建构能力与创新应用能力五大关键能力；从备考逻辑来看，高三教学要立足教材主干知识，打破知识点孤立教学，构建知识体系。教学情境要多融合生产生活、前沿科技情境，训练学生提炼物理模型；从课堂实施来看，要跳出单纯刷题模式，挖掘教材素材，融合科技、生活真实情境，引导学生剥离冗余信息，提炼物理模型。同时要充分重视实验教学，挖掘教材实验拓展变式，引导学生探究迁移，在分层训练中补齐能力短板，提升物理核心素养。曹老师倡导回归物理教学本原，明确四大教学实施要点：摒弃机械刷题的低效备考模式，坚守教材本位夯实知识根基，聚焦审题训练锤炼解题素养，依托新颖情境建构物理模型。四项精准、务实的教学实施要点为全市物理教师深耕一轮复习、落实素养教学提供了清晰的行动指南。

本次苏州市高三物理备课组长会议有效凝聚各校备考合力，为2027届苏州高三物理一轮复习厘清了备考思路、明晰优化提升路径。与会教师纷纷表示，将立足课堂深耕细研，立足学情精准施策，严格落实素养导向、科学高效的备考策略，以精细化的教学举措持续精进育人实效，为苏州高中物理教学高质量发展蓄力赋能！