【中考作文】丢,不是放弃

四季读书网 2026-09-28 06:21:35 6 0

【中考作文】丢,不是放弃

丢，不是放弃

【原题再现】

人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……

请以“丢”为题写一篇文章。

要求：

①文体不限（诗歌除外）。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③不少于600字。

【中考佳作】

丢

——一个留守儿童的自白

一考生

不懂得，为什么你们要结伴南行，丢弃我无依在家？难道繁闹的街市和人群，比得上家中融洽的亲情，比得上故土真挚的呼唤？

每每看到关于农村留守儿童的报道，我都会为他们心伤，也为自己悲悯。我不是出自农村，而是来自小城镇里的一棵孤单的小草，却也与他们有着相同的境遇，使我小小的自尊在城中有着更为强烈的体现。

羡慕其他孩子出入校门时父母前拥后呼的陪伴，羡慕草地上牵着父母的大手自由奔跑的小身影。曾经想过，我是那么的渺小，渺小得以至于我的父母弃我于人群之中，就像风筝断线，我还驻足在原地，你们却不知飞往何处，留下小小的我黯然神伤。

3年的日子，我数着爷爷的银发，一步一挪地走到了今天——初中生涯的结束。我听着奶奶病痛缠身时无助的叹息，挨到15岁的尽头。我毕竟年少，可是沧桑无情地涌上了他们的额头，留下年迈的老人照料孩子们的起居，这不是过于残忍吗？

爸爸妈妈，你们丢弃我于本该享受拥抱和抚摸的花季，任我漂泊无依。

你们说，不是这样的。偶然间，我走进了爸爸的QQ空间，那些黯淡无痕的留言，却让我明白了一切。

你们3年来的辛酸史，我又何尝知道？拾掇好东凑西借的创业基金，你们踏上了南下的道路，适应着不同地区的风土人情，在外打拼一年，才终于还尽了借来的钱，那一年，你们何曾回家？

当你们开始为自己的家庭拼搏时，奶奶的病痛又往你们肩上增添了不少的负担。爸爸，你只是安抚啜泣的奶奶：“儿子说什么也要把您的病治好，您尽管放心，钱我会出，不要担心……可儿子不孝，不能陪伴在您的身边。”看到你信誓旦旦而又自责懊悔地说下这段话，我潸然泪下。

毕业冲刺这段时间，我的心情起伏不定，常无缘无故和弟弟发脾气。妈妈回来三周，平抚我考前紧张烦躁的情绪，直到考前那天才因厂里有急事不得不离开，却也在我即将进入考场时捎来电话给我宽慰和鼓励。

难道这一切是父母妄弃家人的态度？难道这一切是父母丢下亲情的行动？我扪心自问。

今天，坐在这考场上，我终于明白，爸爸妈妈，你们丢下与亲人的相聚，扛起的是沉甸甸的责任；你们无奈地丢下儿女，却为儿女撑起了一片灿烂的晴空，在爱的天空里我们的羽翼逐渐丰满。你们的离去，又何尝丢弃了对故乡亲人的绵绵思念？

【题型透视】

从内容上看，作文题扎根于生活，具有浓郁的生活气息，多以“自我”为中心，积极引导考生关注“自我”，关心心灵的成长，强调自我感受，侧重成长体验，让学生有话可说，能说出真心话。这个题目，注重引导考生思考“丢可能是失去，也可能是获得”的辩证议题。

从审题的角度看，“丢”具有开放性，既可以是丢该丢的东西，也可以是丢不该丢的东西。考生可以根据自己的写作需求自主选择。可以通过叙述故事或者阐述道理，来写“丢”对于自己、他人、集体、社会、国家等所产生的积极意义、负面影响或者正反兼而有之的作用。

【写作思路】

遗失珍贵礼物，感悟友情的珍贵。讲述自己不小心丢失了好友赠送的礼物，这个礼物虽然不是很昂贵，确实同学之间友谊的见证。“我”由此生活在自责之中。以细腻的心理描绘来体现友谊的珍贵，以此来体现孩子纯洁的心灵。

丢失有形物，进而失去无形的友谊。可以讲述人生旅程中自己无意丢失别人的财物，导致人际关系的紧张。自己的疏忽，引发一连串反应，折射出人们之间情感的虚弱，引发大家对财物与情感孰轻孰重的思考。

丢失优良传统，感悟社会的冷暖。结合当前社会的热点问题，如“低头族”与空巢老人等，感受生活的变化，关注人们在生活中不断失去一些民族的传统文化和精神，引起读者的共鸣。

【特色解读】

父母舍弃亲人远离，令“我”百思不得其解，偶然翻开QQ空间，令“我”内心的不满瞬间消融释怀。这种写法，即为“欲扬先抑”。在考场作文中运用“抑扬转换”的手法，会使文章主题鲜明，情感强烈，能给读者留下深刻印象。在具体的写作过程中，要注意：

要注意文首要褒贬适度，留有余地。例如我们欲扬先抑，写老师、家长在学习、纪律上的严格要求让你不适应而恼恨，要注意切不能“恨”得过火，不然下文的“扬”就无从说起了。同理，如果欲抑先扬，所褒扬的必须是表面的虚假的爱。如某人的外表美（而内心丑）让你羡慕不已，不法商贩的貌似热情（其实笑里藏刀）使人受宠若惊等。总之，文章的褒贬要有一个度，都应该是某一个方面的偏见误会，从而为下文的转折埋下伏笔，留有余地。

要注意情感转折适当，真实可信。我们抑后再扬或扬后再抑，都必须注意情感的变化要真实自然、合情合理，切不可为了单纯的对比而生搬硬套的强加变化。例如写老师在学习纪律上的威严让你恨，则变化应为生活中细心入微的关怀让你感动不已。如果只是单纯的忽而威严，忽而宽松，所写对象必然让人捉摸不透，结果也就自相矛盾，走向了另外一个极端。

【深度点评】

这篇中考作文，运用先抑后扬的写法,把一个留守儿童对父母的感情真切地表现在字里行间，抒写了对父母的理解和感激之情。文章手法独到，设计匠心，被评为满分作文，具体来说：

选材生活，突出热点。一篇成功的考场作文，选好素材是至关重要的。在给定的命题作文或半命题作文中，所选取的素材如果能是社会热点，是公众关心的社会问题，自然会受到阅卷老师的青睐。今天的时代，今天的社会，很多热点话题可以成为我们的写作素材：留守儿童、空巢问题、人口老龄化、放开二胎……在众多面对题目选择那些千篇一律的素材时，你能放眼生活，选取社会热点、生活热点、学校热点素材来完成作文，一定会给人与众不同的感觉。这位考生所选材料非常突出，在全社会都在关心留守儿童的大背景下，考生把文章的主人公“我”设计为一个城镇的留守儿童，无论这个“我”是生活中真实的自己，还是班级某个同学的缩影，都能真切地展现出社会生活的某个侧面，都能真实地体现现实生活的某种现象，带给读者、阅卷老师以深刻的感受，自然会获得高分。

自我独白，诉说心语。整篇文章采取“我”心里独白的的形式，以自己身为城镇留守儿童的“我”的口吻，向远离家乡和亲人的父母诉说自己内心的所思所想及内心感受。这样的表现形式，仿佛一个留守儿童正站在我们面前，声泪俱下的讲述自己的心声。我们可以想象，文中的“我”，如果把父母称为“他们”，一次次向“他们”述说自己的所见所闻、内心感受、感激之情，会显得生疏别扭，感情的抒发也不会那么自然、得体。运用自我独白的方式，可以让一个孩子敞开自己的心扉，毫无顾忌地用文字表达自己的内心世界，如文章开篇写“我”羡慕其它孩子和父母在一起前拥后呼、孩子牵着父母的大手自由奔跑的欢悦，与“我”被父母弃于人群中的孤独两相对照，形成对比，如泣如诉，读者的怜悯之情会在阅读中油然而生，很容易唤起读者情感上的共鸣。第二人称的运用，拉近了亲人间时空上与空间上的距离，表达的情感更加真切具体。

巧设修辞，抒情自然。在这篇考场作文中，考生的语言功底得到具体展现，尤其是多处问句的恰当运用，为文章增色不少。文章开篇即运用一个疑问句、一个反问句，表现自己对父母离家外出打工的不理解，引起下文；行文中，考生把“我”比喻为一棵孤单的小草、一只断线的风筝，突出“我”离开父母，无依无靠的孤独寂寞；第四自然段，“我”数着爷爷的银发，听着奶奶被病痛折磨的呻吟，再一次发问：这不是过于残忍吗？进一步表现“我”对父母外出的不理解，抑笔更加深重。在“我”看到爸爸的QQ空间那些黯淡无痕的留言后，才恍然大悟，接连反问自己“我又何尝知道？”“你们何曾回家？”这里，“我”不再怨恨父母，而是渐渐理解。在文章结尾处，“我”又一次扪心自问“难道这一切是父母妄弃家人的态度？难道这一切是父母丢下亲情的行动？”问句中已经包含答案，“我”已经深刻地理解了父母的良苦用心：父母忍心把“我”丢在家中，绝不是放弃，而是另一种爱的表达。文章最后，考生回归考场，抒写自己对父母的理解和爱，再用一个反问——“你们的离去，又何尝丢弃了对故乡亲人的绵绵思念？”点明主旨，升华主题。

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文章来源：四季读书网