点击蓝字，关注我们
嗨，我是若伊，前机构单词带背教练。累计授课 1000+h，帮助数十名初高中生提分20-50
南京的家长，如果你家孩子英语卡在 110-120 分，你一定有过这个念头：“再往上冲一冲，是不是就能上 130？”
上一篇我讲了高中三年的词汇节奏，很多家长留言问：那具体到分数上，130 到底该怎么背？
今天就把这件事说透。
江苏新高考英语满分 150 分。想上 130+，意味着你要超过 87% 的考生。
很多家长以为，130+ 是靠“词汇量堆出来的”——背得越多越好。
真不是。
我见过太多孩子，考纲 3500 词背得滚瓜烂熟，分数还是卡在 115。
问题不在“背得少”，在于词汇能力只有一层。
想上 130+，词汇要过三关：认得出、拆得开、用得上。
第一关：认得出——熟词生义，是阅读完形的头号杀手
先问你一个问题：address 这个词，你孩子背的是什么意思？
“地址”。可高考阅读里，它考的是——“解决、应对”。
这就是“熟词生义”。孩子在单词表里背的是最常见那个意思，高考偏偏考它“另一个意思”。
再举几个例子：
· run：不只是“跑”，还有“经营”（run a company）
· book：不只是“书”，还有“预订”（book a ticket）
· last：不只是“最后”，还有“持续”（The meeting lasted two hours）
这类词，孩子“认识”，但“认得出”吗？
阅读丢分，很多时候不是生词卡住，是熟词坑住。
方法：不要只背“单词+一个释义”，要把高频词的多个义项一起过。尤其是那些“看起来简单”的词，而只背生词、只背第一个意思。这恰恰是 110 分孩子的通病
第二关：拆得开——派生词，是语法填空的送分题
江苏卷的语法填空，10 个空里经常有好几个是词性转换题
给你一个词根，让你变成名词、形容词、副词。这时候光“认识”没用，你得会“拆”
· succeed（成功）→ success（名词）→ successful（形容词）→ successfully（副词）
· create → creation → creative → creatively
会拆词根词缀的孩子，这一题几乎不丢分；不会拆的，只能靠语感猜
而且——会拆词，还能在阅读里“猜词”
高考阅读允许有约 3% 的生词。会拆词的孩子遇到生词不慌，能猜出大意；不会拆的，一卡就崩
方法：按词根词缀归类记。前缀不改词性（un-、re-、dis-），后缀改词性（-tion 变名词、-ful 变形容词）。一个词根带一串词，效率是死背的好几倍
误区：一个词一个词孤立地背。背得慢，还记不住
第三关：用得上——输出词汇，是写作的加分项
前两关过了，130 可能还不够稳。因为写作占 40 分（应用文 15 + 读后续写 25），考的是词汇的输出能力
很多孩子阅读能读懂，一到写作就只会用 good、very、important
不是他不会，是他没练过“主动用”
读后续写尤其吃这个——要写出画面感、情绪、动作，靠的是“能用出来的词”。
· 不说 very happy，说 delighted / thrilled
· 不说 walk slowly，说 trudge / shuffle
· 不说 look at，说 glance / stare / peer
方法：把词汇分成“认识就行”和“必须会用”两类。写作高频词（情绪、动作、心理描写）必须练到“提笔就能用”，只输入不输出。背了一堆词，写作里一个都用不上
所以，南京孩子想上 130+，词汇该怎么背？
三句话：
一、认得出：高频词的多个义项一起过，尤其“熟词生义”
二、拆得开：按词根词缀归类，一串词一起记
三、用得上：写作词汇要练“主动输出”，不能只背不用
高考英语从 110 到 130，差的不是智商，也不是努力，是词汇的方法
我把高考最常考的熟词生义 100 词整理成了一份清单，每个词都配了真题例句，直接打印就能用
后期继续分享英语的干货，留个点赞关注再走吧
点赞
收藏
分享
图片来源于网络，侵删
后期分享更多英语干货，留个点赞关注再走吧
