到2025年江苏省高考报名人数为51.2万人，而物理类985普通批次招生计划只有5520人，录取率为1.7%，远低于全国平均水平。历史类名额为1172名，录取率为0.9%，非常低。把一组数据放在桌子上，很多人都会被惊到：江苏不是教育大省么？怎么会这样“地狱”呢？
是江苏“运气差”呢，还是人们把教育强省想得太容易了呢？更加让人感到痛苦的是，这样的压力不仅会压在考生们的身上，还会慢慢地渗透进每一个家庭生活的当中去：家长们的工作时间、孩子们的心情状态、以及老年人对未来生活所抱有的期望等等都会受到影响。
网络上经常出现两种说法，听上去都有一定的道理，但是很容易让人走偏。
另一种观点认为，“江苏的优势在于基础教育，名校资源丰富，所以上好的大学会比较容易。”你瞧江苏省高校总数有170多所，还有许多双一流院校，的确很有气势。
还有一种说法就是，“江苏高考为地狱模式，全部都是被逼出来的。”看报名的人数很多，但是顶尖名额却很少，所以让人觉得有些可怕。
主要矛盾就出现在这里：江苏省教育发达，达到了什么样的水平呢？强大到了使得大部分的学生都处在相同的起跑线上奋力奔跑的程度。因此你认为这是由于“资源优势”造成的，其实不然，它变成了一种“集体高水平的竞争”。
你认为是靠运气来取胜的，其实不然，在同龄人的竞争中，谁能更加稳定、善于抓住机会、能够承受更大的压力呢？
被误解的感觉就像是给小区里的健身器材装上高档装饰一样，但是大家却在同一个时间里争着去抢一台同样的跑步机：跑不快还要和别人比，“谁不累”。
把时间轴理清楚了再做其他事情。江苏的“争议感”并不是一下子产生的，而是在不断的累积中形成的。
第一层：资源密集度高，但是名额不会随着资源数量增加而翻倍。
江苏省有两所以985工程名义建设的大学，还有十所有着“211”之称的高校，在全国范围内都处于领先地位，并且高等教育的数量也非常庞大。但是高考录取名额是按照全国统一的规定来分配的，并不是说因为你所在的省份的学生整体上更有优势，所以就会自动为你多预留一些“顶尖名额”。
也就是说江苏省的强大并不是因为“激励制度更加丰厚”，而是在于对手更强。如果你对这件事的理解有误的话，那么就会由原来的“轻松上名校”，变成了现在的“怎么这么难”。
第二层是整个基础教育都比较强，所以高分段的数量就多了起来。
许多地方都是“名校集中于少数地区”，优势如同金字塔的塔尖，被少数学校的所垄断，这些学校吃掉最多的资源。
江苏不太一样。它在高中阶段的教学质量更加不均衡，在县里也可以产生很多优秀的考生。南通市的“县中模式”已经很有名气了，在苏州、无锡、常州等城市中的高中的水平是相当平衡的。
因此，并非只有少数几个尖子才去冲顶，而是一大半同龄人也在去冲顶。
根据2025年的数据，在江苏省中物理类和历史类高考成绩达到600分以上的考生分别超过了8.5万人、2千多人，而且每年都在增加。
对于河南省这样的考生数量更多的地区来说，竞争的压力主要表现在“人数多、分布更广”上，在高分段上的集中程度一般不会特别严重。而江苏更像是一个长跑比赛，在前面的位置上跑步的人都很厉害，如果你落后了就会被远远甩开。
第三层是由于制度变迁所造成的“经验失效”，从而使家长们更加焦虑不安。
江苏这条道路走得很不顺畅。在2008年左右的时候，它曾用过一种非常特殊的方法来计算总分：当时的总分被压得很低，附加和等级制度等等都使得每一分数所代表的意义更加突出。
为什么会让人们感觉“分分钟都会出问题”的呢？由于分数精度更高、位次差异更加明显；等级制度下设置的门槛会使得一些“单科不稳”的学生无法达到原本可以达到的标准。
到2021年实行3+1+2模式之后，尽管改革取消了部分特殊的计分规则，但是由于时间跨度太大、制度更迭频繁的原因，在很长一段时间内，家长们只能依靠“听取长辈的经验教训”的方式来做出长远的发展计划。以前的经验可能会有一些作用力减弱的地方，在这样的情况下，考生们所制定的学习计划也很难形成稳定的模式。
对于一个家庭而言，这就如同你在驾驶汽车的时候使用GPS进行导航，在某一天你的行驶路线发生了改变，并且在第二天也出现了同样的情况。尽管你的行驶方向没有问题，但是你会感到内心紧张不安：我现在应该怎样才能平稳地驶向目的地呢？
第四层为顶级通道中的“供需错配”，这是最主要的问题所在。
江苏省的主要问题并不是“教育资源不足”，而是“优质生源过多”。但是顶尖大学名额供应量并不会因此而扩大。
可以把江苏省高考比作一次大规模的抽奖活动：奖品不多但是参与的人很多都会做好题目、合理规划时间、保持良好的心态。
因此，“卷”表面上的现象之下，真正促使人们向前奔跑的原因是：想要进入顶尖大学的学生越来越多了，能够被录取进去的人却是比较少的。
为了使这种逻辑更加贴近生活，在家里的实际生活中可能会发生这样的事情：
很多江苏的家庭，在冲刺的时候，并不是因为“学习不够努力”，而是由于他们所采取的学习方式变得越来越细致了。怎样安排时间、如何选择题目、错误题目应该如何处理、状态应该怎样调节，就如为自己的生活制定了一份精确的日程表一样。
表面上看来就是复习备考了，但是深层次上其实是进行着对家庭的一种共同的风险管理行为。什么是风险呢？就是在差一点的时候没有抓住机会。错过了一个机会之后，后面的就只能花费更多的时间来补救了。
表面上许多家庭都能够适应这样的生活节奏，也可以说是“平稳运行”。但是那表面上的宁静之下，暗流仍然在涌动。
反方的观点经常说：因为江苏很强，所以应该一直竞争下去，直到最后总会有所收获吧，不要叫难了。甚至会有这样的人来劝说家长们：你看人家也在拼命地奋斗，你不去努力才叫失败。”
但是这样的说法很容易把压力变成一碗热腾腾的汤：“拼”成了万能钥匙。
现实更复杂：
并不是所有的孩子都能够接受同样的节拍；并不是所有的家庭都能够长久地去忍受高强度的陪读和高额的补习费用；并不是所有的人都有相同的心理承受能力。
当竞争强度被拉满的时候，崩溃并不是由于不够聪明造成的，而是在于承受不了压力。扛不住的人，并不一定就比别人差，在于身心先屈服了。
真正意义上的逆转就隐藏在这句你认为是“资源决定了结果”的话中了。
人们认为教育强省带来的就是“晋升渠道更加通畅”，但是实际上发现这些晋升渠道并没有变得更宽；真正意义上的改变是：江苏省把“筛选压力”的时间提前到了之前。
在别人的省份你可能会因为学校的差异而成绩不理想，在江苏省内，则是起跑就比较公平，往上爬的时候难度也会加大，很难登上山顶。
那破局在哪里？答案虽然没有那么浪漫，但是非常实际：把“只冲顶尖名校”的说法改为“为了得到各种各样的结果而要做好相应的准备工作”。
不要只想到一个结果，作为家庭应该做的就是多方布局：
第一点就是学习的速度以及目标学校应该能够根据实际情况进行调整。当自己的状态不好的时候，并不是要降低自己的标准，而应该改变自己所用的方法来使自己的努力更加有效。
第二、把能力分解为可以被训练出来的子模块，并非所有的部分都可以通过做题来提高分数；有的部分需要通过对薄弱环节进行弥补来提升成绩；还有一部分则要依靠考场上的细心和谨慎来避免出现错误。
第三个容易被人忽视的地方就是心理弹力。孩子不是机器。家长们要当好“稳定剂”，而不能成为“加压器”。“稳定剂”的作用就是使孩子处于一种平稳的状态中去，从而达到对孩子进行教育的目的。
在竞争越来越激烈的环境中，能够长久获胜的，并不一定是最为凶悍之人，而是在于能够在未知之中保持安定的人。
如果把江苏的“地狱模式”比作一种绝望的状态的话，那么它也为人们提供了另一种可能——那就是让人们的家庭能够掌握更加科学合理的计划方法。
把风险控制融入到日常生活当中去，并不是等到高考那一天才下定决心冒险一搏。把赌博当作计划来执行的话，那么焦虑就不再是从“每天害怕”的角度出发了，而会转变成一种积极的状态，“每天都有事情可以去做。”就是把危机变成机会的方法。
对于“江苏教育强所以不应该困难”的观点，我首先要装作夸赞一下：这样的逻辑看上去挺顺畅的，就像给房子重新装修过一样就觉得房租应该会自动降低。
但是实际情况却是：租金不变、竞争压力没有减轻、名额也没有增加。
真正的问题并不是江苏不够强大，而是因为强大的程度使得大家变得差不多了。并不是因为做题的数量多才取得好的成绩，在和同龄人比较的时候就会发现自己的不足之处。
不要再把高考当作一个一锤定音的事情了。它更像是马拉松运动，在最初的路程中要靠速度来奔跑，而到了最后的距离里，则需要依靠耐力以及心理素质了。
在不确定性中寻找确定性，在挑战之中寻找到机遇。家庭所能做的事情，并不是代替孩子们去决定自己的未来，而是在于给孩子们更多的选择权利。
如果把“强省”的含义理解为容易考上好大学的话，那么是否就忽视了一些更重要的事情呢？名校名额不变，但是竞争对手却变得更强大了。
反过来讲，在相同的竞争程度下进行抉择的话，你会倾向于选择一个明确的目标去努力，还是会准备好多种可能的结果，并为此制定出相应的行动计划呢？
你们是如何规划孩子的复习进度的呢？你是看重分数呢，还是重视心理健康？欢迎大家到评论区分享自己的真实故事。
