（统稿：中原名师、郑州枫杨外国语学校语文正高级教师郑美玲，中原名师、河南省第二实验中学历史正高级教师王涛，感谢两位老师对本文稿件的支持。）
新冠肺炎疫情防控期间
为阻断疫情向校园蔓延
确保师生生命安全和身体健康
河南中小学延期开学
居家学习期间
初二学生各科的学习如何进行？
有哪些问题需要注意呢？
省教育厅邀约全省名师为你支招！
语文
郑美玲
统稿郑美玲，执笔董金刚。
郑美玲：郑州枫杨外国语学校语文正高级教师。2018年度 “中原千人计划”—中原领军人才、中原教学名师，河南省首批十大中原名师，中原名师郑美玲工作室主持人。2019年河南最美教师， “感动中原”年度十大教育人物，全国巾帼标兵，全国师范类专业认证专家，河南最具影响力教师，省基础教育专家，省中小学幼儿园教师培训专家，省教师教育专家，省中小学幼儿园教师教育专家。省五一劳动奖章获得者，省学术技术带头人。
董金刚，濮阳市第三中学语文教师。2017年度中原名师郑美玲工作室省级名师培育对象。省教学标兵，省名师，省骨干教师；在《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《教育时报》等国家级、省级报刊发表论文90余篇。
一、开发多种途径，备好语文资料
初二下学期语文学习需要的基本学习资料有课本、名著、工具书、笔记本。
1.课本。如果学生手中没有《语文》八年级下册纸质课本，请登录人民教育出版社官网下载电子课本，存在电脑上阅读，有条件的可以打印出来。
2.名著。初二下学期需要阅读的名著有六本——《傅雷家书》《苏菲的世界》《给青年的十二封信》《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》，其中《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》是必读书，其余四本是推荐阅读书。建议读纸质书。如果没有纸质书，也可读电子书。
3.工具书。《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》是两本中学语文必备工具书。
4.笔记本。准备一个自学笔记本，记录每天的自学笔记。
当然，除此之外，学生手中的其他语文学习资源也可以利用。
二、明确内容方法，保障学习效果
初二语文下学期的语文学习，在初中学段中处于承前启后的位置，非常重要。针对学生居家学习的状况，在学习内容、学习方法上提出以下建议。
1.基础积累。包括字词音形义、作家常识、作品常识、精彩句段等内容。借助课本注释、字典词典，在自学笔记本逐课整理。不仅要整理课本上提示的、要求的字词，还要整理自己读不准、不太理解的字词。遇到以前学过的作家，可以采用默写形式整理该作家的常识。尤其要注意从每篇课文中积累精彩句段，并努力从词语运用、修辞手法、句式选择、表达技巧、内容、情感等角度做精要点评。这样积累的过程，就是在提升语句衔接排序、仿写、修辞赏析、对联拟写等题目的答题能力。
2.古诗文阅读。对于古诗文，可以按照熟读成诵、准确默写、理解文意、体味情感、赏析写法的层次要求和步骤来学习，在保证熟读成诵、准确默写的前提下，学生依据自身现有语文学习能力适当选择自学层次。在自学笔记本上，分类整理文言文中的字音、字形、字义、通假字、一词多义、古今异义、词类活用、成语、特殊句式（省略句、判断句、倒装句、被动句）等内容，分类整理古诗词中的字音、字形、字义、情感、名句赏析等内容。
3.名著阅读。春季学期一般时间紧张，延迟开学更让这个春季学期时间紧迫。建议大家利用这段居家学习的时间加紧阅读课本推荐的《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》等六本名著。制定阅读计划，计算好每天的最低阅读量。首先阅读课本上的“名著导读”，接着运用课本中提出的读书策略、方法来阅读整本书，最后选择“专题探究”中的某一个专题或自设专题展开探究。有两点提醒：一是在学习新的阅读策略时，也要继续运用以前所学的圈点批注、快速阅读等阅读策略、方法；二是搜集阅读相关书评，从背景、人物、主题、结构、语言等角度综合把握《傅雷家书》等名著。
三、开展语文活动，训练运用能力
1.举办自己的诗词大会。在家庭中、同学微信群中举办诗词大会，巩固古诗词诵读、理解效果。
2.撰写抗“疫”演讲稿。学习八下课本第四单元，以“抗‘疫’”为话题，撰写一篇演讲稿。
也可以设计其他语文活动，训练自己对语言文字的运用能力。
数学
丁桃红
席明焕
丁桃红，中小学正高级教师，数学特级教师，濮阳市第五中学教务主任，河南省千人计划“中原教学名师”，国家级优质课一等奖获得者。
席明焕，女，本科学历，初中数学高级教师。平顶山市数学名师工作室主持人，现任平顶山市第十二中学副校长。曾获：全国优质课一等奖、河南省教师教育专家、河南省名师、河南省教学标兵、平顶山市拔尖人才、平顶山市学术技术带头人、平顶山市先进教育工作者、等荣誉。2019年出版《坚守成长—名师成长手记》一书。
1.思想重视，远程学习同样重要
八年级数学学习内容难度较七年级明显增加，对同学们在思维量与思维深度上提出了更高要求。同学们同时学习多个科目，精力有限，花费在数学上时间也是有限的，特别是近期延迟开学，大家在家远程学习，学习效果无法与在校相比，所以同学们一定要高度重视数学学习，主动学，积极学，确保学习效果。
2.紧跟课堂，完整经历学习过程
数学学习重在自己的体验和感受。同学们在听课时要紧跟老师的节奏，在老师引导下完整体验知识的探索、形成及应用过程，这样才能真正获得对知识的深刻领悟。在学习时眼到、耳到、手到、口到、脑到、心到，学有所得。
3.弄清概念，注重内涵事半功倍
八年级下册涉及的概念、定理、法则、公式较多，同学们不能机械地死记硬背，应该弄清每一个概念、定理的内涵，认准认清它的核心点、关键词、包含范围等，深刻理解公式、法则的由来、依据等，这样才可能灵活运用，事半功倍。
4.积极思考，锻炼思维尝试创新
八年级数学对同学们在思维量与思维深度上提出了更高要求。以正在学习的人教版和北师版八年级下册数学为例，人教版第十六章学习《二次根式》，内容比较抽象，第十七章《勾股定理》，对同学们的空间想象能力和逻辑思维能力都提出新要求；北师版八下第一章学习《三角形的证明》，学习几种简单几何图形的性质与判定方法，对同学们的逻辑推理能力有进一步的要求，第二章学习《一元一次不等式和一元一次不等式组》，对运算过程、算理、实际应用等方面难度增加。这对大家是挑战更是锻炼思维能力的机遇。学习过程中应该结合老师和教材所提问题，积极思考“是什么？为什么？怎么解决？有不同解决途径吗？受什么启发？”等，长期坚持，数学思维能力会有明显增强。
5.跟进练习，及时巩固课堂所学
必要的跟进练习十分重要，能够让我们进一步理解和掌握新学知识，及时发现学习中的遗漏和不足。同学们结合课程进度，在课后完成适当的对应练习，巩固学习成果，查漏补缺，同时培养及时复习巩固的好习惯。
6.总结反思，构建网络提高效率
反思是数学思维活动的核心和动力。通过对已学知识的反思，深化对问题的理解，优化思维的过程，揭示问题的本质，探索出一般规律，实现举一反三，提高学习效率。同时在反思中发现新旧知识间的关联，构建起新的知识框架，提升思维层次。
英语
赵大莉
冯磊
统稿赵大莉，执笔冯磊。
赵大莉，郑州外国语中学教科室主任，高级教师，省英语优质课一等奖，中招命题专家组成员，郑州市名师，郑州市学术技术带头人，郑州市专业技术拔尖人才。
冯磊，郑州外国语中学英语教师，全国基本功比赛、优质课展示一等奖获得者；全国外语教师教学能手；省中招命题专家；骨干教师。
八年级英语学习承上启下，与七年级相比，此阶段词汇量猛增，语法难度加大，语篇篇幅增长，尤其八下。工欲善其事，必先利其器。作为交际工具，其使用与实践永远排C位。
一、坚持听说，让言语交际成为可能
为夯实基础，八年级同学仍需秉承七年级基本功练习优良传统，坚持听说2.0进阶版。
（1）慢速精听，适量泛听
精听指的是慢速、多次、记录笔记、理解所有细枝末节。此方法适用于与本人语言能力相仿的听力素材，如校内课本及相关听力教程等。而泛听素材的选择很灵活，如歌曲、电影、BBC纪录片、TED演讲等。
（2）跟读模仿，口语复述
对于上文所提难度适中的听力素材，均可每日大声朗读，跟读模仿。也可录制自己的朗诵音频，在和原听力比较中琢磨口语提升突破点。
之后，可尝试口头复述，并尽可能多使用原素材中的词汇表达。
当然，创设口语交际场景有条件限制，如没有同伴等，此时可利用网络app练习口语，如趣配音、流利说等。
二、大量阅读，让学习成为源头活水
在七年级阅读方法学习基础之上，八年级需扩大阅读量且深度挖掘意义。
（1）精读文本，总结反思
此类素材选择可不限题材，与自己兴趣、水平相符即可，如名著书虫系列，原版分级读物或期刊杂志等。另外，此阶段精读意味着阅读时不仅要做好生词和语句批注，还要做到反思总结，如制作思维导图或海报等。
（2）制定计划，养成习惯
八年级对阅读的大量需求决定了阅读应是随时随地进行。如能充分利用缝隙时间，便可降低负担，利于习惯养成。
三、以终为始，让写作带动综合能力
在语言接触大容量扩张的八年级，同学们更需观察思考，笔耕不辍，为九年级综合素养的形成做充分准备。
（1）读后反思，模仿写作
无论哪种语言都离不开阅读与模仿，在八年级广泛阅读的过程中，同学们需多多关注好词好句并准备专门摘抄本，在读后对所读文本的词、句、段落等进行提取、替换与仿写。
（2）以写促思，反拨基础
此时的写作，除仿写，还应丰富多元，如坚持读后感写作，记英文日记等。重点不在于字数与词藻，在于用贴切的语句准确表达自我。在此过程中，语言基础的提升不言而喻。
同学们，八年级是英语综合运用能力培养重要关头，会学比学会更重要，活学活用比机械操练更有意义！
物理
王红奎
张亚芳
统稿王红奎，执笔张亚芳。
王红奎，新乡市基础教育教学研究室主任。中原名师，新乡市优秀专家，新乡市心理学会会长，河南师范大学硕士研究生导师，南阳师范学院兼职教授，安阳师范学院、新乡学院校外指导教师。
张亚芳，平顶山市第六中学物理教师。2018年被省教育厅遴选为中原名师王红奎初中物理工作室“河南省名师培育对象”，2019年被认定为“河南省名师”。
（一）发挥网络优势，线上线下结合，提高学习有效性
八年级物理下册全部是力学部分，力学作为初中物理课程学习中体验性很强的基础性内容，也是初中物理教学中的重点和难点，在平时的教学活动中教师大多采用课堂与实验相结合的教学方法。
但受疫情影响，教师只能采用网上授课，大部分的演示实验和探究实验无法开展。同学们可以下载一些相应的虚拟仿真实验，实现网上学习“实验”，同时把力学知识与生活现象密切联系起来学习，自我激发学习兴趣，提高学习的有效性。
（二）创新物理小实验，培养动手能力，提高科学素养
初中物理的小实验都是伴随着教学过程而进行，穿插在物理课文或课后习题中，其内容紧扣当节课的教学内容，小实验素材大多取材于日常生活与生产活动，易于操作、现象明显，具有很强的趣味性。现在居家学习，听课之余，同学们有了大把的时间可以自主利用。你可以利用家中的现有资源（比如橡皮筋、易拉罐、矿泉水瓶、乒乓球、刻度尺等）积极动手实验，这样不仅使在线学习得到补充与延伸，同时也提高了自己的探索能力与科学素养。
附：八年级下册（第七、八章）物理小实验
1.利用橡皮筋、橡皮泥、弹簧等物品，感受弹性与塑性，感受力可以改变物体的形状。
2.利用橡皮筋（或弹簧）、刻度尺等物品，自制弹簧测力计，感受弹簧测力计的原理。
3.利用玻璃瓶、吸管等物品，感受力可以改变物体的形状（课本第8页动手动脑学物理第5题）。
4.利用小锁、细线等物品，自制重锤线，检查家中字画悬挂是否竖直。
5.利用硬纸板、细线、刻度尺等物品，确定形状不规则物体的重心。
6.利用细线、橡皮等物品，模拟引力实验。
7.利用木板、斜面、小车、毛巾、棉布等物品，研究阻力对物体运动的影响。
8.利用象棋棋子、尺子等物品，感受物体具有的惯性。
9.利用木块、重物、毛巾、桌面、自制测力计等物品，研究影响滑动摩擦力大小的因素。
10.利用重物、小算盘（正反放）、自制测力计等物品，感受变滑动为滚动可以大大减小摩擦力。
道德与法治
魏巍
统稿魏巍，执笔范楷。
魏巍，新乡市第十中学思政学科正高级教师，河南省“千人计划教学名师”，教育部国培专家库成员，中原名师，省中小学教育教学专家，河南师范大学教材教法特聘教师、兼职研究生导师，致力于学科教学研究与教师培训。近年来，在河南、河北、新疆、浙江等地做专题讲座百余场，曾作为河南省优秀中学教师代表受教育厅公派到美国进修。
范楷，教育硕士，河南师范大学附属中学政治教研组组长。参加工作以来，先后荣获河南省优质课一等奖，河南省中小学班主任基本功大赛一等奖，河南省优秀班主任，新乡市学科名师、教学标兵、模范班主任等。
在当前抗击疫情的特殊时期和“大思政”的教育背景下，居家的思政学习内容是多方面的，方式也是多样的。
1.学会自主与互助，提高网络学习能力。
由于网课教学受技术等条件限制，不能像平时老师面对面授课那样能够充分地实时互动交流，因此，建议同学们注重提前预习，提前了解学习内容，知晓学习的重点、疑点，做到“带着问题”、有“特别关注点”的网课学习；同时通过微信、QQ等网络交流方式与同学探讨观课与作业过程中的问题，提高网络学习的效果与质量。
温馨提醒：提高网络学习能力的基本前提是要自律，抵制网络的诱惑。
2.加强阅读，开阔学科视野。
阅读国学经典，积淀文化素养，是思政学科与优秀传统文化古相融合的要求，也是近年来思政学科考试的考点；阅读今中外在政治、哲学等领域有影响力的人物传记，有利于提高学科素养；阅读《宪法》等法律文本，八年级下册是宪法专册，积累法律知识，提高宪法意识。
3.关注窗外事，培养理性思维。
结合时政热点，尤其是当下的新冠疫情，多看多思多交流，给自己留一个独立思考的时间，查阅《人民日报》、中央电视台等官网，不人云亦云，不信谣、传谣，培养理性客观地面对事情的能力。
4.及时巩固复习，夯实学习成果。
网络学习时间长了容易造成浅层次的被动学习状态，不思考地“看”课，应付打卡作业。建议同学们在积极完成网课和作业任之余，要及时地梳理所学的内容，背记重要的知识点，试做一些练习题，通过查看解析和参考答案，加深理解。
历史
王涛
统稿王涛，执笔石翠芳。
王涛，河南省第二实验中学历史学科正高级教师，中原名师，省最美教师，省优秀教师，省中小学教师教育专家，郑州师范学院教材教法特聘教师，致力于学科教学研究与教师培训，曾获得首届全国初中历史课堂教学竞赛一等奖。
石翠芳，高级教师，河南师范大学附中历史教研组长。中原名师王涛初中历史工作室成员。河南省教育教学专家，河南省名师，河南省骨干教师，统编教材河南省培训专家。河南省高中学业水平考试命题组成员、中考命题审题专家。河南省教学标兵，河南省一师一优课名师，河南省优质课大赛优秀辅导教师。
地理
程黎
统稿程黎，执笔徐黎姗。
程黎，商丘市回民中学高中地理教师、教师发展中心主任， 中原名师，中学正高级教师，河南省特级教师，全国中学地理教学专家委员会委员，河南省地理学会常务理事，河南大学硕士研究生导师，全国优秀中学地理教育工作者、河南省教师教育专家、河南省学术技术带头人。教学主张“自然•润泽”，曾获全国中学地理优质课一等奖、河南省地理优质课一等奖，主持省级多项课题获奖，指导多名青年教师获得河南省地理优质课一等奖。
徐黎姗，郑州中学地理学科高级教师，河南省地理学会理事，郑州市地理学科中心组骨干成员。中原名师程黎地理工作室成员，河南省骨干教师；曾先后获得全国地理优质课大赛特等奖；河南省优质课大赛一等奖。郑州市第三届杰出教师；郑州市第四、第五和第六届“名师”，主持郑州市“徐黎姗杰出教师工作室” ，“郑州市优秀班主任”，主持河南省重点课题，并获省级教育科研成果一等奖。
地理学科既注重对基础知识和基本技能的考查，又注重培育学生运用所学知识分析、解决相关生产生活问题的能力，鉴于此，八年级学生在这个特殊时期学习地理时，应注意以下内容：
一、一图一表理清区域划分，比较区域差异
在网络学习的同时，为巩固学习成果，同学们可以自绘“一图”，即中国北方、南方、西北和青藏四大地区的区域地理分区简图，用彩笔标注区域界线、影响因素、大致范围；自列“一表”，即四大地理区域特征比较表，从气候、地形等自然特征和农业、交通等人文特征进行区域比较，并能够运用到其他区域。
二、思维导图构建区域认知结构，准确描述区域特征
八下主要学习中国区域地理，最终要掌握学习区域地理的一般方法，故要特别注意分析区域要素特征的方法：头脑呈现认识结构——从图文资料提取信息——结合实际筛选信息——科学描述区域特征，然后自行构建区域学习思维导图，巩固所学并用到其它区域。
三、随时随处积累学科术语，科学表达地理信息
在学习中，无论采用什么样的课程资源，同学们一定要密切关注学科术语，并随时搜集记录，有意识的记忆并运用，唯有如此积累，你的表述和书写才更有“地理范儿”。
四、增进图文阅读能力、捕捉敏感学科信息
保持一双敏感的地理眼，生活无处不课堂。在同学们每天查看新冠肺炎疫情分布图、各地疫情数据变化统计图等，就要用到读图、析图能力，熟记读图五步骤，即一读图名、二读图例、三读地理信息（如指向标、比例尺、相关地理事物的位置、名称等）、四根据需要提取和加工信息、五做出分析和判断，就会不断增进图文阅读能力。
唯有懂得自律的人，才配拥有心灵的远方，亲爱的同学们，在此特殊而美好的时光，我想送给大家的寄语是：
一图一表，理清差异；
思维导图，构建模型；
善读图文，科学表达；
居家抗疫，学术卫国！
生物
都娟，濮阳市第十中学初中生物学高级教师。河南省学术技术带头人、“中原千人计划”——中原教学名师、中原名师、中原名师都娟初中生物工作室主持人，河南省首批名班主任工作室主持人。曾获全国实验教学能手、国家级优质课教师、河南省十大师德标兵、河南省最具影响力班主任、河南省教师教育专家等称号。担任“国培”讲师团成员、河师大“未来名师班”校外导师。
疫情来袭，刻苦学习、提升素养，是为抗“疫”做出的最理智的贡献。老师给八年级同学学好《生物》提六个建议：
一：定位教材。八年级下册共有两个单元，即：第七单元 生物圈中生命的延续和发展；第八单元 健康地生活。系统介绍了生物的生殖、发育、遗传、变异、进化以及传染病、用药和急救等内容。把教材内容读懂、读透、读深入，是学好生物学的第一步。
二：聚焦课堂。特殊时期的网上名师课堂，可根据个人的学习进度和需求进行自主点播。若是直播课，则更要认真听讲、积极参与、详细记录、按时完成作业。
三：回归生活。疫情就是生物学最好的教材。当前新冠肺炎疫情，学习传染病和免疫内容的现实教材；钟南山、李兰娟等医学家的真实故事，更是教材中科学家的故事、与生物有关的职业等板块提高人文素养、培养科学精神的鲜活素材。
四：链接网络。特殊时期，许多网络资源免费开放。电子课本、电子习题库、实验操作视频等一应俱全，可以科学使用，这是同学们居家学好生物学的好助手、好帮手。
五：展开联想。应用所学解决现实问题，比如，看到新冠肺炎疫情这个词，可以联想到什么是传染病？传染病是怎么引起的？传染病流行的三个环节是什么？什么是抗原、抗体、疫苗等，联想得越多越好，弄不清楚的要立即查阅相关资料，直至弄明白、搞清楚。
六：强化训练。生物学知识告诉我们，仅靠“听”和“看”而不动手练，学习效果不佳，会出现一听就会，一做就错的现象。建议采用画知识树、头脑过电影、绘制思维导图等方式对知识进行梳理总结。同时还要认真完成每个章节的反馈检测，把学过的内容打牢、砸实，做到举一反三、触类旁通。
为了防止我们一不小心失散
快把“河南省教育厅”设置为星标吧★
只需三步↓↓
在家也要好好学习
↓↓↓
