今天继续分享真实学生案例。
这是一名上海公办初三男生，当下英语成绩处于班级末尾，考试分数基本维持在五六十分。面临即将到来的中考，家长内心十分焦急，但对孩子抱有较高期待，目标希望英语可以冲到130分左右。初次听到这个目标时，我也感到颇为意外。
通过深度沟通与测评，我们梳理出孩子的真实学情。
孩子长期在外补课，家庭在学习上投入了大量时间与精力。他的知识点理解能力并不差，但记忆能力存在明显短板，最突出的表现就是单词前背后忘。
普通孩子背诵10个单词，间隔一两天，大概会遗忘三到五个。而这名学生，背完10个单词之后，最终只能留存两三个。
做题时能够看得出来，他接触过各类知识点，只是在实际调用运用的时候，解题思维比较混乱。综合来看，这就是孩子英语的整体现状。
找准问题之后，我们就针对性逐项破解，首要需要攻克的就是单词反复遗忘这一核心难题。
测评阶段我做过一个测试：将10个单词划为一组，让孩子沿用自己以往的方法背诵。耗时十几分钟之后，10个单词当中依旧有六七个无法记住。
基于这个结果，我帮他调整单词背诵策略，采用多感官朗读记忆法。
也就是眼睛看单词文本、嘴巴出声朗读、耳朵同步听见自己的读音，多重感官同时刺激大脑记忆区域，强化记忆留存效果。
同时在背诵单词的过程中同步掌握发音，一举两得。
孩子死记硬背、强记的能力薄弱，机械默读记忆对他收效甚微。因此我们放弃死记硬背模式，依靠反复朗读实现自然记忆。
经过反复实测，这一组10个单词，他需要通过反复朗读26遍，才可以掌握百分之八九十。这个数字并非主观预估，是实际测评一步步得出的结果。
整个适配过程耗费数小时，才摸索出适合他的重复频次。确定方法之后，所有单词、词组，全部按照这套朗读频次执行训练。实践验证，朗读至26遍，大部分内容便可以掌握七七八八。
只要有可行的落地方法，问题就有解决的突破口。在此之前，因为反复背了又忘，孩子面对背单词这件事，已经产生畏惧心理，甚至出现摆烂心态。
改用朗读的方案之后，孩子给到了正向反馈：虽然需要重复朗读很多遍，但26遍的朗读操作，并没有想象中耗费心力，整体花费的时间甚至短于过去发呆式默读十几分钟。
更重要的是，他实实在在看到自己可以记住单词，获得了成就感与学习信心，对待单词任务的态度也变得主动认真。
本篇为案例上半部分，下一篇会继续拆解：解决单词记忆之后，如何梳理混乱的解题思维，一步步朝着中考140分的目标推进，欢迎持续关注。
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