__里
的故事
今/日/作/文/解/析
阅读下面的材料，根据要求写作。
四季更迭，时光流转，从阳光明媚的春天出发，走过热情似火的夏日，走进婀娜多姿的秋季、大雪纷飞的隆冬......站在光阴的齿轮间，回望成长过程中的人与事、景与物，有欢笑，有感动，有泪水，也有悲伤.....
在你的成长过程中，哪件事情让你最受触动?请以《____(填表明季节的词语)里的故事》为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。
要求:(1)将标题补充完整:(2)在文中设计景物描写:(3)将事情的经过叙述清楚并抒发自己的感受。
01『审题指导』
SHEN TI ZHI DAO
一、把握题目核心
本次作文是半命题记叙文，核心命题逻辑：特定季节 + 成长故事 + 真情触动。
二、写作要求
1. 补全标题：严格贴合限定要求
题目空白处必须填写表明季节的词语，这是硬性要求，不可偏离。
2. 文体要求：标准记叙文
必须以写人记事为主，完整叙述一件成长往事，杜绝议论文、散文。
3. 核心硬性考点
必有景物描写：季节景物不能是点缀，要贯穿全文、情景交融。
02『作文框架』
# Regarding the Romance of Autumn #
一、开篇（景起+点题+引事）
深秋景物渲染氛围，简单抒情，引出文中核心小事。
二、主体（叙事+写景+感悟）
写景铺垫，以生活化的细节推进情节，然后触景生情，结合课内秋日古诗感悟景致。
三、结尾（收束+升华+扣题）
收尾动作收束全文，凝练感悟，回扣题目与成长主题。
03『范文欣赏』
FAN WEM XIN SHANG
秋天里的故事
深秋的风，凉丝丝的，吹在脸上很舒服。
周末，妈妈带我去公园散步。路边的梧桐叶黄了大半，风一吹，像金色的蝴蝶打着旋儿落下来，铺了一地。走进公园，银杏林整个儿黄透了，阳光照下来，每一片叶子都亮闪闪的。地上积了厚厚一层，踩上去软软的，“沙沙”地响。空气里飘着淡淡的桂花香，甜丝丝的，很好闻。
妈妈笑着说:“捡点好看的叶子回去做书签吧。”我蹲下身，小心翼翼地拾起一片银杏叶。叶子薄薄的，黄得透亮，像一把小扇子，叶脉一根一根清清楚楚。我把它举到太阳底下，光从叶子里透过来，整片叶子像在发光。
我忽然想起刘禹锡的诗--“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。以前读这句，总觉得诗人是在唱反调，秋天哪能比春天好呢?可此刻站在这满树金黄底下，我好像忽然懂了。春天是刚冒芽的新绿，什么都刚刚开始;而秋天，是积攒了一整年的颜色，在最合适的时候一下子全亮出来，然后从容地落下去。刘禹锡看到的，大概就是这样的秋天吧，不是萧瑟的，而是比春天更有底气的那种好看。
再往前走，一棵枫树红得正旺，像一团团小火苗。我挑了一片最红的，五个角尖尖的。这红让我想起杜牧的“霜叶红于二月花”--诗人停下车来，对着满山枫林看了很久，才写下这七个字。一千多年过去了，他看的那片红叶早就不在了，可这诗句还在。我今天看到这片枫叶的心情，好像被他提前写出来了。
我忽然觉得，捡叶子这件事，不只是好玩。每一个在秋天停下脚步的人，不管古代的，还是现在的，看到的都是同样的颜色，感受到的都是同样的心情。只是他们把这份心情写成了诗，我们把它夹进了书页里。
妈妈走过来，往我手里放了一片梧桐叶，边缘卷起来，像一只张开的手掌。她说小时候在老家，秋天的梧桐叶落满院子，外婆扫都扫不完，后来干脆不扫了，让它们在地上铺着，踩上去可好听了。
我们一边捡一边聊，手里攒了满满一把。黄的银杏、红的枫叶、褐的梧桐，混在一起，像打翻了的颜料盘。我把它们一片片夹进小本子里，心想，这就是秋天的颜色吧。
回到家我把叶子夹进书里。合上书的那一刻，我忽然觉得，我把整个秋天都夹了进去。
04『范文评析』
FAN WEN PING XI
景物描写细致，多感官配合。
视觉、听觉、嗅觉交织，深秋的画面感很强。
由景入文，联想自然。
这种“眼前景—心中诗—个人悟”的递进，是初中生写人文类记叙文的好方法。
人文拓展有层次。
从具体到概括，从个人到古今，思路清晰。
结尾干脆有力。
不拖泥带水，用动作收束全文，点到即止，留有余味。
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