原题回顾：
《红楼梦》第五十一回：众人闻得宝琴将素习所经过各省内的古迹为题，作了十首怀古绝句，内隐十物，皆说这自然新巧。……众人看了，都称奇道妙。宝钗先说道：“前八首都是史鉴上有据的；后二首【1】却无考，我们也不大懂得，不如另作两首为是。”黛玉忙拦道：“这宝姐姐也忒‘胶柱鼓瑟’，矫揉造作了。这两首虽于史鉴上无考，咱们虽不曾看这些外传，不知底里，难道咱们连两本戏也没有见过难道咱们连两本戏也没有见过不成？那三岁孩子也知道，何况咱们？”探春便道：“这话正是了。”李纨又道：“况且他原是到过这个地方的。这两件事虽无考，古往今来，以讹传讹，好事者竟故意的弄出这古迹来以愚人。比如那年上京的时节，单是关夫子的坟，倒见了三四处。关夫子一生事业，皆是有据的，如何又有许多的坟？自然是后来人敬爱他生前为人，只怕从这敬爱上穿凿出来，也是有的。及至看《广舆记》上，不止关夫子的坟多，自古来有些名望的人，坟就不少，无考的古迹更多。如今这两首虽无考，凡说书唱戏，甚至于求的签上皆有注批，老少男女，俗语口头，人人皆知皆说的。况且又并不是看了‘西厢’‘牡丹’的词曲，怕看了邪书。这竟无妨，只管留着。”宝钗听说，方罢了。
注释：【1】后二首题为《蒲东寺怀古》和《梅花观怀古》，分别与《西厢记》和《牡丹亭》的故事相关。
（1）请简析材料中李纨的话如何体现她知书守礼又通情达理的特点。（6分）
（2）请结合原著情节，简述《西厢记》《牡丹亭》如何影响宝黛关系和钗黛关系的发展。（4分） 这道题围绕《红楼梦》第五十一回宝琴怀古诗的讨论展开，考查人物分析和情节关联。下面从审题、作答、失分控制三方面梳理。
一、审题
第（1）问：请简析材料中李纨的话如何体现她知书守礼又通情达理的特点。（6分）
审题要点：
范围：材料中李纨的话（李纨又道……只管留着）。
任务：简析——不是概括，要结合具体语句分析。
对象：李纨的两个特点——知书守礼、通情达理。
分值：6分，一般答三点，每点2分。
第（2）问：请结合原著情节，简述《西厢记》《牡丹亭》如何影响宝黛关系和钗黛关系的发展。（4分）
审题要点：
范围：结合原著情节，不限于本材料。
任务：简述——概括关键情节即可，不必展开。
对象：两重关系——宝黛关系、钗黛关系。
分值：4分，一般答两点，每点2分。
二、逐题解析
第（1）问参考答案：
① 知书守礼：引经据典，有理有据。
李纨说“古往今来，以讹传讹，好事者竟故意的弄出这古迹来以愚人”，又举“关夫子的坟，倒见了三四处”为例，并引《广舆记》为证。这说明她饱读诗书，熟悉典籍，说话有根有据，体现了她“知书”的修养。
② 通情达理：不因“无考”而否定，承认民间文化的价值。
李纨指出“这两件事虽无考，古往今来，以讹传讹，好事者竟故意的弄出这古迹来以愚人”，但她并不因此否定宝琴的诗。她说“凡说书唱戏，甚至于求的签上皆有注批，老少男女，俗语口头，人人皆知皆说的”，认为这些故事已经融入民间文化，人人皆知，不必因“无考”而删改。
③ 通情达理：体贴宝琴，维护创作自由。
李纨说“况且他原是到过这个地方的”，为宝琴的诗找到了合理性依据；又说“况且又并不是看了‘西厢’‘牡丹’的词曲，怕看了邪书。这竟无妨，只管留着”，以务实的态度化解了宝钗的顾虑，既维护了宝琴的创作，也照顾了宝钗的面子。
④ 守礼而不迂腐。
李纨作为寡妇，本应最守礼法，但她没有像宝钗那样“胶柱鼓瑟”。她承认这些故事“人人皆知皆说”，并不视之为洪水猛兽，体现了她守礼而不失通达的一面。
满分答案示例：
① 知书守礼：李纨引《广舆记》中关夫子多处坟冢为例，指出“古来有些名望的人，坟就不少，无考的古迹更多”，说明她博览群书，立论有据。② 通情达理：她不因“无考”而否定宝琴的诗，认为“说书唱戏，甚至于求的签上皆有注批，老少男女，俗语口头，人人皆知皆说”，承认民间文化的合理性。③ 守礼而不迂腐：她说“并不是看了‘西厢’‘牡丹’的词曲，怕看了邪书”，以务实态度维护宝琴，既守礼法底线，又不拘泥教条。
第（2）问参考答案：
① 《西厢记》《牡丹亭》促进了宝黛爱情的发展。
第二十三回“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心”：宝玉在沁芳闸桥畔偷阅《会真记》（即《西厢记》），被黛玉撞见，二人共读，“越看越爱看”。宝玉借书中张生的话说“我就是个多愁多病身，你就是那倾国倾城貌”，以曲传情；黛玉虽假意嗔怒，却也借莺莺的戏词回敬“银样镴枪头”，二人借戏词互通心意。黛玉又听《牡丹亭》“原来姹紫嫣红开遍”“如花美眷，似水流年”，不觉“心动神摇”“如醉如痴”“眼中落泪”，被唤起了青春觉醒和爱情意识。这两部作品成为宝黛爱情的重要催化剂。
② 《西厢记》《牡丹亭》促进了钗黛关系的转折——从对立走向和解。
第四十二回“蘅芜君兰言解疑癖”：黛玉在行酒令时随口说出《牡丹亭》《西厢记》的句子，宝钗私下找到黛玉，以过来人的身份劝她不要读这些“杂书”，说“见些杂书，移了性情，就不可救了”。黛玉听了，“垂头吃茶，心头暗服”，从此对宝钗消除了敌意，二人“金兰契互剖金兰语”，钗黛关系由对立走向和解。
第五十一回中，宝钗认为宝琴后两首怀古诗“无考”，建议“另作两首”，黛玉则拦道“这宝姐姐也忒‘胶柱鼓瑟’”，维护宝琴。但黛玉此时已不再揭露宝钗其实读过《西厢记》《牡丹亭》的事实，而是保全宝钗的说法，同时留下这两首诗。这说明钗黛关系已经发生了根本转变——黛玉不再与宝钗针锋相对，而是以维护的方式表达自己的立场。
满分答案示例：
① 对宝黛关系：第二十三回“共读西厢”，宝玉借《西厢记》词句“我就是个多愁多病身，你就是那倾国倾城貌”传情，黛玉借莺莺戏词“银样镴枪头”回应；黛玉又听《牡丹亭》“如花美眷，似水流年”而“心痛神痴，眼中落泪”。这两部作品唤起了宝黛的爱情意识，成为二人情感发展的重要催化剂。② 对钗黛关系：第四十二回“兰言解疑癖”，黛玉行酒令时说出《牡丹亭》句子，宝钗私下劝她不要读杂书，黛玉“心头暗服”，从此钗黛和解。第五十一回中，黛玉不再揭穿宝钗读过《西厢记》的真相，而是保全宝钗的说法，同时留下宝琴的诗，说明钗黛关系已从对立转向互相维护。
三、答题步骤与失分控制
第（1）问：三步答题法
第一步：定位答案区间，即李纨的话。 从“李纨又道”到“只管留着”，逐句圈画关键信息。
第二步：分层提取特点。 李纨的话 体现的特点
引《广舆记》、举关夫子坟为例 知书——博览群书，立论有据
“以讹传讹，好事者竟故意的弄出这古迹来以愚人” 守礼——对“无考”之事持审慎态度
“凡说书唱戏……人人皆知皆说” 通情达理——承认民间文化的合理性
“他原是到过这个地方的” 通情达理——体贴宝琴，维护创作
“并不是看了‘西厢’‘牡丹’的词曲，怕看了邪书” 守礼而不迂腐——务实通达
第三步：分点作答，每点“特点+原文依据+分析”。
失分控制：
不要只写“李纨知书守礼、通情达理”，必须结合具体语句分析。
不要混淆两个特点——“知书守礼”侧重她的学识和礼法立场，“通情达理”侧重她的通达和体贴。
6分题一般答3点，每点2分，不要只答2点。
第（2）问：两步答题法
第一步：审清“两重关系”。 题目问的是“宝黛关系”和“钗黛关系”，必须分别作答，不能混在一起。
第二步：抓关键回目和情节。
宝黛关系：第二十三回 “共读西厢、牡丹亭艳曲警芳心”；
钗黛关系：第四十二回 “兰言解疑癖，钗黛和解”；
钗黛关系：第五十一回 “黛玉维护宝琴，保全宝钗”；
失分控制：
必须“结合原著情节”，不能只答“《西厢记》影响了宝黛关系”这种空话。
宝黛关系要写出“共读西厢”“牡丹亭警芳心”两个关键场景。
钗黛关系要写出“第四十二回和解”和“第五十一回维护”两个阶段。
4分题一般答2点，每点2分，宝黛、钗黛各1点。
四、备考提醒
1，熟悉关键回目：第二十三回、第四十二回、第五十一回是《红楼梦》中与《西厢记》《牡丹亭》直接相关的回目，要重点掌握。
2，积累人物分析角度：李纨的“知书守礼”与“通情达理”并不矛盾——她守礼法，但不迂腐；她博览群书，但不卖弄。答题时要体现这种复杂性。
3，区分“宝黛”与“钗黛” ：宝黛关系的关键词是“爱情觉醒”“以曲传情”；钗黛关系的关键词是“和解”“维护”。不要混淆。
4，引用原文关键词：第（1）问要引李纨原话，第（2）问要引关键情节和回目名称。
五，一句话总结：
李纨的话体现她知书守礼（引经据典、守礼法）又通情达理（承认民间文化、体贴宝琴）。《西厢记》《牡丹亭》唤醒了宝黛的爱情意识，促成了钗黛从对立到和解的转折。答题时分点结合原文，不空谈，即可稳拿高分。
