至今为止，相阳教育从事高考研究已29年，从事高考培训已23年。
相阳老师更是被誉为“中国科学应考第一人”。
现通过此公众号，我们把多年的研究成果和实践经验及教训，进行全面深入地总结，希望对大家有所帮助、有所借鉴。
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从2027年开始，高考考核内容（含形式）改革进入深水区！
高考必须承担起培养、选拔未来国家高端人才的历史使命。
靠刷遍所有题型得高分的时代一去不复返了。
备考教练必须及时调整理念、主动求变！
面对越来越灵活的高考，必须科学应考
应对未来社会的高要求，需要习惯增分
在现代科技飞速发展的今天，我们的备考仍严重依赖人的经验、依靠定性分析，这是低质、低效的根源。
随着备考竞争日趋激烈，人们对考试的研究日趋深入，备考正在逐步由粗放式走向精细化，个性化。
我们不仅强调考生的个性化需要，更要进行深入的量化分析，实施量化备考，精准备考，以此提高备考的效率。
【表现】
1.学校备考计划的制订，依赖的是以前成功的做法，依赖的是经验，而不是建立在科学的数据分析基础上。
2.学生确定自己努力的方向往往靠的是感觉：
（1）一次考试名次不理想，有同学就会拼命学习；一旦名次上来了，就会松懈下来。
（2）某个学科近两次考试成绩不如某个同学，为了超过他，就全力以赴攻这个学科。
（3）某科老师上课对自己有个特殊关照，课下就把所有的时间都贡献给了这个学科。
3.备考中扬长补短，传统上我们强调弥补缺点，纠正不足，并以此来定义“进步”。而事实上，当人们把精力和时间用于弥补缺点时，就无暇顾及增强和发挥优势了；更何况任何人的欠缺都比才干多得多，而且大部分的欠缺是无法弥补的。
【分析】
1.避免完全依赖人为的主观性分析，而通过考试进行量化的分析，这是科学的高考对高效备考的要求。
考前使用高质量的模拟试卷，对考生了解命题思路、掌握命题重点，进而形成考场上对考题的似曾相识的感觉，对于考生充分发挥、取得好成绩是至关重要的。
2.不仅如此，考试过后，大多数教师和考生只关心考试的总分及名次，而对于试卷中包含着的丰富的信息，未能给予足够的重视，这是一个巨大的浪费。
通过分析这些信息，可以深入了解考生的答题情况，如优势劣势、失分原因，以试题为标准对考生的知识和能力情况进行科学准确的评价等。
3.把复习备考的主攻目标放在自己的薄弱环节上，这种作法对绝大多数考生不合适的。
“补弱”是一件“痛苦”的事情，有的时候无论怎样用功，“弱势”仍不见好转。
补弱除了效率低以外，还有一个心态的问题，因为在“补弱”的时候，首先就有点“瞧不起”自己了，同时对自己的要求和希望也可能不切实际，更为重要的是“补弱”是被强迫进行的，自己的心情不会很好，效率、效果自然也就不会高。
同时，补弱也不符合高考不追求知识的覆盖面的方向，以及对难题重新安排、灵活处理的做法。
【对策】
1.实施量化备考
盲目、随意、任听他人摆布，这是低手的做法；
时时追求高效，而不去拼体力、拼时间，这是高手的所为；
在愉快状态下，做自己该做的事情，这是人生当中的最高境界。
结合目前高考备考的实际情况，量化备考主要有以下的操作：
（1）把握考核标准，进行恰到好处地备考。
通过对高考考核方向的分析解读，结合专家们的研究成果，教师带领考生在备考中准确把握各部分内容在高考中的考核标准，包括会怎样考、会考多难。以此实现备考操作的恰到好处。
（2）根据考生的实际需要，实现有效增分。
考生的实际包括现有的知识积累和能力水平，以及备考的时间长短。以此分析考生可能考取的大学目标，进一步根据高考分层命题的安排进行对号入座，确定适合自己的题目，以此实现有效增分。
（3）利用诊断测试，进行量化分析，实现最佳增分。
使用高质量的模拟试卷，再对考试数据进行权威的统计分析，不仅能对教学质量进行评价，更能细化地分析考生的最佳增分方向，从而帮助考生实现最有效地增分。
总之，我们要通过量化分析，找到最佳增分点，要追求：经常感受到自己的进步。
2.优势发挥，扬长避短
在能力立意情况下，我们应该从优势切入，以此带动相对弱势的进步。具体地：
（1）确定自己的优势所在，并充分发挥。
（2）确定与上述优势相关密切的内容，这些内容可能就是自己比较弱的方面，以自己的优势带动这些方面的进步。
（3）按上述办法，逐步扩大范围。
（4）以课标为依据，采用多点（优势）进攻、分割包围的战术，把自己的弱势尽可能解决。
扬长补短适合知识立意下的高考，在今天，我们倡导的是扬长避短、是优势发挥。即：
（1）发现自己的优势，并淋漓尽致地发挥。
（2）掌握分层命题的操作，做适合自己的题目。
（3）不苛求自己的薄弱环节，要敢于舍弃，善于舍弃。放弃正确答案、追求最佳答案。
上述的操作是在愉快而不是痛苦的状态下实现的，因而是高效的！
