沈阳初二家长问:孩子物理听懂了,为什么还是不会做题?
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沈阳初二家长问:孩子物理听懂了,为什么还是不会做题?
HI我是陈老师，在沈阳教物理10年了，一个每天跟物理题和家长打交道的普通老师。每年秋天，初二孩子刚接触物理一个来月，我都会听到一些家长问同一个问题——"陈老师，孩子回来说上课能听懂，可一到自己做题，就不知道从哪儿开始。"说实话，这个问题我这些年听过太多次了。几乎每年都有，问法都差不多。但我想先跟家长说一句——先别急着怀疑孩子。他说听懂了，可能确实在课上每一步都跟上了。只是，跟着老师走一遍，和自己能走一遍，中间可能还差着好几步呢。我没急着讲新东西，先拿了一道基础题让他做。题不难——给了一块金属的质量和体积，求密度，再对照密度表判断是什么金属。他拿到题，很快就写上了ρ=m/V，把数代进去，算出来了，翻密度表一查，写了个"铁"。但我没说对不对。我把题改了一个条件——把"给体积"换成了"给边长"，其他都没变。你看，他不是不会密度公式，也不是不会求体积。单独问哪个他都知道。但他卡住的地方，是"题目没有直接给体积，得自己先算一步"。这一步，课上老师讲例题的时候，可能直接就带过去了——老师会说"先求体积"，然后学生跟着做。他跟着做的时候觉得挺顺的，觉得自己每一步都听明白了。可轮到自己做物理题的时候，没人替他说那句"先求体积"了。他就停在那儿了。说白了，他不是哪个知识点不会。他是还没练过自己判断"第一步该干什么"。课上老师替他选好了路，他走得挺顺。自己走的时候，岔路口一多，就不知道该往哪儿拐了。当然，初二孩子物理听懂了却不会做题，不全是这一个原因。有的可能是概念本身还没到位，有的可能是做题太依赖翻书和例题，还有的可能是计算这块儿不太稳。今天说的这个孩子，主要就是卡在"不知道怎么把几个步骤自己连起来"。我让他先别再做那道直接求密度的题，换了一道空心金属球：已知质量、外部体积和材料密度，问是不是空心。
他盯了半天，写下ρ=m/V，又划掉了："密度已经给了，质量和体积也有，我不知道先算哪个。"
我没让他急着算，只问："外部体积说的是整个球，材料密度说的是金属本身，它们说的是同一个东西吗？"他摇摇头。
我把问题拆小："如果它是实心的，已知质量和材料密度，金属应该占多大体积？"
他还是没动。我指着ρ=m/V，让他只把V单独放在一边。他倒了两遍，才写出V=m/ρ。
再把这个体积和外部体积一比，他只看出"两个数不一样"。我继续问差出来的体积去哪儿了，他才反应过来："是空心的地方？"
后面求灌满水后的质量，他又卡住了。我带着他先写V空=V外−V实，再写m水=ρ水V空。
整道题做完，他还不能自己从头讲顺，只是终于知道：自己不是公式不会，而是不知道先选哪个条件、先走哪一步。
很多初二孩子在物理课上听老师讲的时候，听到的是"做这道题，用这个公式，代这些数"。他记住了这个动作，但没有想过——为什么选这个公式、题目哪句话告诉我该用它。课上跟着老师走，觉得每一步都挺对的。但其实是老师替他做了判断，他自己没练过判断这一步。每道题不用急着动笔，先跟我说三件事——这道题告诉了你什么，问你什么，你打算先求什么、再求什么。刚开始他挺不习惯的，觉得多此一举。"我直接算不就完了嘛。"头几天其实挺磨人的。我问他"你打算先求什么"，他就直接说公式。我再问"为什么用这个公式"，他就卡住。有时候还是得提醒一句——"你再看看题目第二个条件"。他一看，马上就能接上。说明他不是不会分析，就是还没养成自己去找条件的习惯。以前有老师带着，每一步都有人提醒，他就没练过自己从头走一遍完整思路。所以我做的事儿也不复杂。就是一道题一道题地带，刚开始提示多一些，后来慢慢往回撤。他能自己走的那一步，我就不再替他说了。他走不动的那一步，我再点一下。做完了也不算完。我让他把这道题重新讲一遍——第一步为什么这么做，中间为什么用这个公式，题目哪句话告诉你的。讲不清楚就再来一遍。就是这么反复整。大概两周左右吧，有一道测液体密度的实验题，表格里放着烧杯和液体的总质量、倒出一部分后烧杯和剩余液体的质量，还有量筒示数。条件看着不少，他没有急着套ρ=m/V，先把两次质量圈了出来，跟我说："这两个数相减，才是量筒里那部分液体的质量；量筒示数是同一部分液体的体积，质量和体积得对应上。"
也不是说从那以后每道物理题都能自己做对。有时候还是会卡。但起码做题的第一个动作，不再是上来就翻公式了。孩子说"听懂了"，你别急着否定他。他可能确实在课上跟住了。但"跟着老师走了一遍"和"自己能走一遍"之间，确实有一段距离。这段距离不是靠多听几遍课能走完的，得让他自己面对一道题，自己想第一步该干啥。家长在家可以做一件很小的事儿——找一道孩子最近做错的物理题，先不翻答案，让他自己说说："这道题求什么？""题目告诉了你什么？""你觉得第一步可以先干什么？"不是让你当场教他，就是听听。前两句他能说出来，第三句说不出来，那可能就是卡在不知道怎么把条件和方法连起来。这个事儿，急不来，也省不了。一道题一道题地走，慢慢的，他就知道自己该往哪儿拐了。
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