考研记事簿 | 对话05:从十年真题到择校调剂,最近提问的集中整理
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考研记事簿 | 对话05:从十年真题到择校调剂,最近提问的集中整理
最近收到一些考研同学的咨询，问题比较集中，所以今天来一起聊一聊。这些问题和我之前写的内容有不少重合，因此这次不单独回答某一个人的问题，而是把最近的一些对话重新整理了一下，希望下面的内容对大家能有些许帮助。阅前提（叠）醒（甲）：以下是我的个人经历和个人看法，不是什么标准答案。人生中很多事情，很难存在一套适用于所有人的解法。同样的方法，有人做起来得心应手，有人可能就是完全不适应。所以，大家可以把它当成一个参照系，看看有哪些内容能对应上自己的情况。
Part 1
十年真题阶段，重心该放在哪里？
到了十年真题阶段，是不是把重心放在“做题—听讲解—以题”这个流程就够了？因为Ta前期一直是以导图为核心，用挖空的方式滚动知识点。到了真题阶段，发现自己虽然大部分知识点“有印象”，但有一些就是想不起来，或者看到题目以后不会做。与此同时，Ta还听到另一种说法：既然已经进入真题阶段，就不要再花太多时间听讲解，甚至可以直接对着资料把错题“以题”，然后在比较短的时间内集中把导图和真题全部过两遍。如果把学习过程简单概括一下，无非就是：听课→不会做题→刷题进步→难题不会做→调整学习策略→不断练习、巩固→领悟→进入瓶颈→突破自我。对于真题阶段的学习安排，我个人比较倾向于：以真题为主，但导图、讲义的滚动也可以继续安排。因为严格来说，做一套真题、订正、回到对应知识点，本身就是一种滚动。只不过这种滚动和基础阶段不太一样。基础阶段可能是“今天学完这一章，过几天再回来复习”；而到了真题阶段，更像是“我因为一道题发现这里有漏洞，于是顺着这道题把相关知识点重新捋一遍”。所以，如果想做得比较全面，我还是觉得课后安排一定的滚动比较好。到了这个时候，有些同学可能会出现一种情况——明明进入真题阶段，却又花费大量时间在滚动讲义或者导图上，题倒是没做多少。我的看法是，这样多少有一点本末倒置。真题阶段有一个非常重要的任务，就是逐渐建立起我们在理论和实际之间的桥梁。比如，我们发现自己并不是不知道这个知识点，而是题目一变，就不知道该怎么应用知识点解题了。像这种情况，本质上就是做题能力还没有跟上。做题能力，简而言之就是常说的做题技巧、做题思路。而这种能力，需要在大量的实践中才能逐渐培养起来。Part 2
十年真题的分数，能说明什么？
身边有人告诉Ta，真题低于280，说明对题还不够熟练。于是，这位同学就开始怀疑自己：是不是自己的方法有问题，是不是自己滚动得还不够？等等。不少同学问过我类似的问题。对我来说，这个问题不太好回答，我怕回答得太过轻浮让人误解我的本意，又怕说得慎重使大家对真题分数过于焦虑。真题分数当然有参考价值，但不要把它当成最终结果的预测器。通过做十年真题，试题结果能够反映——这一阶段，我们对高频考点掌握得怎么样；哪些知识点是真的会，哪些只是“看起来会”；哪些题型容易出问题……真正的考卷里，除了高频考点，还会有中低频知识点，同时，知识点的出题角度也可能变化。更不用说真正进入考场之后，个人状态、考场心态、考试环境等等，也都会对最后的结果产生影响。所以我只能说：十年真题分数和最后成绩可能存在一定相关性，但相关性不等于因果关系。你现在真题分数不高，不代表考试的时候就一定考不好。同样，你现在真题分数很高，也不代表最后一定能稳定发挥。去年这个时候，相比于盯着“这一套我做了多少分”，我会更在意：这套题做完之后，我到底得到了什么？错题有没有搞明白？模棱两可的题有没有回到知识点？以前会做、现在又忘掉的地方，有没有重新补上？做完这些以后，下一套题能不能比上一套更稳定？……以上问题都是我在完成一整套真题流程后，会问自己的问题。有些问题的答案我会写在纸上，开下一套真题前会再次阅读，以便提醒自己。Part 3
报名前，如何判断自己的水平？
老实说，这个问题我自己也没有什么标准答案。一是我当初是直接报考了梦校，另外，考研不是一个“现在真题能有多少分，最后就一定考多少分”的线性过程。我自己基础阶段考只有189，后来最后能做到233，而我身边也有同学最后阶段涨得更多，最后做到260+。现在还剩几个月，所以我不会特别建议大家仅仅根据某一次阶段测试，就给自己锁死一个学校。英语，主要看自己的客观题水平，同时结合报考地区去判断。尤其是想冲比较高的英语分数，客观题还是需要尽可能拿稳，同时主观题需要下功夫。专业课则更复杂一些，因为到了后期，西综分数还有比较大的变化空间。政治相对来说，我自己会把它看成一个不会拉开太大差距的科目。当然，以上只是我的个人经验。简而言之，比起问三个月之后细节能考多少分，我更建议多问问自己，这三个月自己还能做什么。择校也一样。学校、地区、专业方向、复试情况、招生计划，这些都应该综合起来考虑。如果因为自己某一次模拟成绩不理想，就直接把一些意向学校砍掉，我觉得多少有点可惜。当然，也不能因为“后期还能涨很多”，就完全不顾现实情况。因此，请大家结合自己的实际情况判断，而不是寻找一个绝对标准。Part 4
最后三个月很重要，不等于前面不重要
“是不是最后三个月的成绩，占最终成绩的比重特别大？”我自己的理解是：后期确实是一个提升非常明显的阶段，但这不意味着前面的学习不重要。我们来思考一下，为什么很多人会感觉自己到了最后三个月突然进步很多？我的看法是，因为到了这个阶段，学习方式发生了变化。前面主要是在听课、记知识点、建立框架。后期则大量做题、总结、纠错、训练做题思路，甚至模拟考试。换言之，我们前面学进去的知识，在后期才开始慢慢转化成分数。因此，有些人会感觉自己前几个月，抑或是刚开始做真题时一直不涨分，最后突然涨了很多分。其实，不一定是前面的东西没有意义。正因为有了前面的输入，到了后期才逐渐形成输出的能力。所以如果你现在觉得自己之前学得不够好，也不用过度焦虑。已经发生的事情没办法重新来一遍，但你现在还有时间。Part 5
每天只学四五个小时，是不是太少了？
到了后期，很多人的疲惫感其实都非常明显。关于这方面的提问也不少，比如：“我现在一天只能学四个小时，看到你之前说后期每天五六个小时，就感觉自己是不是学得不够。”我特别能理解这种状态，因为我自己后期也有过类似的状态，知道应该再多学一点，但就是不想动。这种时候，我觉得首先要接受一个事实：长跑跑到后半程，累是很正常的。不要看到别人每天学习八九个小时，就觉得自己一天四五个小时是不是已经彻底落后。学习时间这个东西，不能只看数字。如果四五个小时里，你是真的在专注学习、认真做题、认真订正，那和坐在那里十个小时但中间不断走神，不是一个概念。这也是我为什么给自己设置一个底线的原因。这个底线是为了告诉我自己：今天无论状态怎么样，至少做到这里。至于这个数字到底是四个小时、五个小时还是六个小时，我觉得没有统一答案。有些东西必须完整地坐下来做，比如一套题、一个系统的知识整理。但也有一些东西可以碎片化，比如背单词、西综知识点磨耳朵等等。我以前甚至会在走路的时候放西综音频。这种东西看起来每次只有十几分钟，但积少成多，也能给自己增加一点复习量。因此，不要因为别人每天能学六七小时，就觉得自己四五小时不够。Part 6
一志愿？调剂？专硕？学硕？
除了以上问题，不少同学会向我咨询一志愿、调剂、专学硕等等这一类问题。对于这类问题，我不会给直接的回答。因为这已经不只是怎么学习的问题，而是开始涉及你们以后想走什么样的人生路径。比如有人特别想冲一个学校，又非常害怕一志愿没有上，担心最后只能调剂到学硕，于是整个人会陷入茫然无措之中。这种时候，我觉得有一个问题其实挺值得问自己的：我们到底有多坚定地想当临床医生？后来我发现，至少对我自己来说，我真正想要的首先是一份能够给自己增加竞争力的学历，而不一定非要把“必须成为临床医生”作为唯一答案。所以最后我接受了学硕这条路。有人就是非常明确地想当医生，那么他在一志愿、调剂的时候自然会更加在意专业方向、培养模式、临床机会这些问题。也有人可能更看重学校平台、学历背景、未来就业或者其他发展道路。没有哪一个选择可以脱离这些现实和个人意愿单独讨论。现在就因为“万一以后调剂怎么办”，把所有可能性都提前想一遍，其实很容易把自己困住。至少对现在还在备考的人来说，我更愿意建议大家先尽可能考高初试分。初试分数，本身就是后面选择空间的一部分。至于最后到底走哪条路，等真正到了那个节点，再结合当时能够拿到的选项认真判断，也不迟。Part 7
写在最后
这次整理完这些问题，我最大的感受是：无论是我，还是其他人，我们说的东西可能都有道理。比如，有人觉得十年真题必须大量集中刷，有人喜欢边做题边听讲解，有人以导图为核心，有人则完全不想再听课，直接对着资料解决问题。这些方法之间甚至可能是互相矛盾的。但我现在越来越觉得：学习方法本来就不应该追求一个“唯一正确答案”。一个人的学习方式之所以成立，往往是因为它和这个人的基础、节奏、接受方式、剩余时间刚好匹配。最近的学习状态怎么样？哪些知识点还没补齐？我的做题情况到底是什么样？公共课和专业课之间平衡得好吗？现在的学习量，是因为自己真的能力有限，还是只是时间安排出了问题？这些问题的答案，其实可能比xx说应该怎么做更重要。因为真正执行的人，不是我，也不是他，而是屏幕前的你。他人给你的建议再详细，也只能陪你走到“怎么做”这一步。真正决定最后结果的，还是我们自己能不能找到一个适合自己的节奏，然后把它一点点执行下去。因此，考研到最后，可能也不是在寻找一个完美的计划。而是要在一堆不同的声音里，慢慢学会判断，什么适合别人，什么适合自己；什么是焦虑，什么才是真正需要解决的问题。以上就是本期全部内容，如果有任何疑问，欢迎私信或者添加秃头联系方式进行咨询。让我们下期再见。
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