初一,第一次月考如何备考

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初一,第一次月考如何备考
    相信初一大部分同学已逐渐适应了一脑七科的强度,可喜可贺!那么问题来了,面对即将到来的第一次月考,又该如何备考呢?以下内容纯干货,如若不想手抄,微信联系Wxx97433伸手拿电子版!
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一.知己知彼,百战不殆

首先明确几个小初不同点
(1)分数:进入初中分数缩水很正常,小学100分考80/90分还可以,但初中150分要是80/90分,那就是及格边缘了。给各位提个醒,这次不少小学成绩好的同学可能会遭遇学业生涯第一次滑铁卢,正常得嘞,但如果没调整过来,就会直接影响孩子七上语文学习状态和自信程度。
(2)能力:小学考“你记住了吗”,初中考“你读懂了吗”“能不能说清楚”
已经从简单识记转向理解应用,不能只是照抄材料
(3)范围:大部分前两单元,进度快的学校前三单元
(4)题型:
a.积累与运用(约23分)——考察理解性默写(8-10分); 字音字形 成语/词语辨析 病句/补写/仿写句子(9分);名著(6分)
b.阅读(约67分)——考察古诗 文言文 记叙文 说明文 非连文本
c.写作(60分)——考察语言表达能力
综上可得,得阅读和写作者得天下,但也别焦虑,一步一步来,总能学完。

二.重头戏来了——文言古诗

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初中阅读别凭感觉答题,也别全抄材料,要在字里行间找答案,要学会筛选概括。
课内文言古诗肯定是出题重点,高频题型如下:
古诗——(1)画面想象 (2)炼字炼句(3)情感主旨对比;
文言文多半是和《世说新语》其他小故事进行对比阅读,
(1)分析作者情感(2)概括文段主要人物形象(3)得出道理启示。

1.《观沧海》曹操

易错字:碣;澹澹;竦峙;萧瑟
主旨:诗人登山望海,借大海壮阔景象,抒发博大胸襟,统一天下、建功立业的雄心壮志。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

易错字:杨; 规; 啼;郎;闻道(巨无敌多同学写成“闻到”)
主旨:诗人听闻友人被贬,借杨花、子规、明月,表达对友人的同情、牵挂与安慰之情。

3.《次北固山下》王湾

易错字:舟;阔;悬;雁;生残夜(不要地瓜腔背成“生残月”)
情感:诗人旅途途中所见江南早春景色,借海日江春,抒发漂泊异乡的思乡之情,暗含新旧交替的哲思。

4.《天净沙·秋思》马致远(元曲)

易错字:藤;鸦;涯
主旨:作品描绘深秋萧瑟晚景,表现漂泊游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。

古诗四首

5.《峨眉山月歌》李白

易错字:峨、羌、溪、渝
主旨:作者秋夜行舟,借峨眉山月抒发对故乡、友人的思念之情。

6.《江南逢李龟年》杜甫

易错字:岐
主旨:作者借昔日繁华和如今落魄对比,抒发对时代变迁、人世飘零的感慨。

7.《行军九日思长安故园》岑参

易错字:傍
主旨:重阳节思乡,作者借故园菊花,寄托对家乡思念,对战乱中百姓的同情,渴望和平。

8.《夜上受降城闻笛》李益

易错字:烽、芦
主旨:边塞月夜,芦笛声声,抒发戍边将士浓烈的思乡之情。

《〈世说新语〉二则》刘义庆

《咏雪》

重点注释及翻译:
  1. 内集:把家里人聚集在一起。
  2. 儿女:子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。
  3. 俄而:不久,一会儿。
  4. 骤:急。
  5. 差可拟:大体可以相比。差:大体;拟:相比。
  6. 未若:不如,不及。
  7. 因风起:乘风而起。因:趁、乘。
  8. 俄而雪骤,公欣然曰:白雪纷纷何所似?
  9. 译:不久,雪下得急了,太傅高兴地说:这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
  10. 未若柳絮因风起。
  11. 译:不如比作柳絮乘风漫天飞舞。
主旨:写谢家家庭咏雪的雅事,赞赏谢道韫的文学才华,体现魏晋名士的风雅情趣。

《陈太丘与友期行》

重点注释及翻译:
  1. 期行:相约同行。期:约定。
  2. 日中:正午时分。
  3. 舍去:丢下(他)离开。舍:舍弃;去:离开。
  4. 乃:才。
  5. 尊君:对别人父亲的尊称。
  6. 家君:对人谦称自己的父亲。
  7. 不:同“否”,“吗”的意思
  8. 引:拉,牵拉。
  9. 顾:回头看。
  10. 太丘舍去,去后乃至。
  11. 译:陈太丘丢下他离开了,(陈太丘)离开后友人才到。
  12. 友人惭,下车引之。元方入门不顾。
  13. 译:友人感到惭愧,下车来拉元方。元方走进家门,没有回头看。
主旨:通过元方与来客对话,告诉我们做人要守信用、懂礼貌;元方聪慧方正,敢于维护父亲尊严。

《〈论语〉十二章》

重点注释及翻译:
  1. 时习:按时温习。时:按时。
  2. 说:同“悦”,愉快。
  3. 愠(yùn):生气,恼怒。
  4. 省(xǐng):自我检查、反省。
  5. 忠:竭尽自己的心力。
  6. 故:学过的知识。【易错:旧的,不是所以】
  7. 罔(wǎng):迷惑,意思是感到迷茫而无所适从。
  8. 殆(dài):疑惑。
  9. 堪:能忍受。
  10. 笃(dǔ)志:坚定志向。笃:坚定。
  11. 切问:恳切地发问求教。
  12. 学而不思则罔,思而不学则殆。
  13. 译:只学习却不思考,就会感到迷茫;只空想却不学习,就会产生疑惑。
  14. 温故而知新,可以为师矣。
  15. 译:温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,凭借这一点就可以做老师了。
  16. 博学而笃志,切问而近思。
  17. 译:广泛学习并且坚定志向,恳切地提问,多思考当前的事情。
主旨情感
记录孔子及其弟子言行,阐述学习方法、学习态度、修身做人的道理。告诉我们:学习要学思结合、时常温习;做人要安贫乐道、坚守志向、虚心求教。

《诫子书》诸葛亮

重点注释及翻译:
  1. 静:屏除杂念和干扰,宁静专一。
  2. 淡泊:内心恬淡,不慕名利。
  3. 明志:明确志向。明:明确、坚定。
  4. 致远:达到远大目标。致:达到。
  5. 淫慢:放纵懈怠。淫:放纵;慢:懈怠。
  6. 励精:振奋精神。励:振奋。
  7. 险躁:轻薄浮躁。险:轻薄。
  8. 治性:修养性情。治:修养。
  9. 驰:疾行,指迅速逝去。

1. 静以修身,俭以养德。

翻译:以宁静专一来修养身心,以节俭来培养品德。

2. 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

翻译:不内心恬淡、不慕名利,就无法明确志向;不屏除杂念宁静专一,就无法达到远大目标。

4. 非学无以广才,非志无以成学。

翻译:不学习就无法增长才干,没有志向就不能使学习有所成就。

5. 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

翻译:放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。

6. 遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

翻译:最终凋落衰残,大多对社会没有任何贡献,悲伤地困守在穷困的屋舍里,那时悔恨又怎么来得及!

主旨情感
诸葛亮写给儿子的家书。劝诫儿子:静是修身治学的根本,要淡泊名利、静心勤学;切忌放纵懈怠、轻薄浮躁,珍惜时光,立志成才。

《狼》

写屠户遇狼、御狼、杀狼的故事。讽喻像狼一样的恶人,无论多么狡诈,终究会失败;对待恶势力,不能妥协退让,要敢于斗争、善于斗争。

三.现代文阅读

1.记叙文阅读必考两类题;概括和赏析
(1)概括题记得寻找六要素:时间地点人物起因经过结果;如果字数受限,必写人事果;此外还要关注题目的隐藏陷阱(字数/对象/格式)
(2)赏析题答题框架注意写完整:赏析的点+解释+画面/特点+情感
例如:运用了比喻的修辞手法,将...比作...,生动形象描绘...的画面/概括出...的特点,表达了作者/主人公...的情感(不要光写喜爱和赞美之情,要回文段再审下题)
赏析的点可分为:字词 句 段 篇
a.字词:可从词性词义入手,
常见词性:动词/形容词(富有画面感);副词(加强情绪);叠词(朗朗上口 具有音韵美)
词义:本义+文中义(注意看是否有手法)
b.句子:修辞(比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问);描写(环境 人物 正侧)
c.段落:普通语段(结构+内容);特殊语段(插叙 对比 独句成段)
d.篇章:表达方式 表现手法(初一较少考)
2.说明文老生常谈,和小学类似,答题框架要记清楚

四.作文——别写偏,常考三大类

校园类:初入新环境,身心/环境有无变化,内心有无感慨
亲情类/成长类:切入点要小,注意情感变化/起伏
下笔之前记住一审二问三定
审题:圈题目关键词,例如:“成长”“温暖”“那一刻”都属于题眼
自问:我要写什么事?表达什么情感?怎么引出来?
确定:选1-2件具体的事情,以小见大,比如写友情,就写相处中的一个小片段
注意:阅卷时间紧,结构清晰比语言华丽更重要

五.名著——《朝花夕拾》

(需要记情节/人物形象/主旨情感)

一、作者简介

    鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。代表作:我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,并第一次使用“鲁迅”这个笔名;中篇小说《阿Q正传》,回忆性散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草》等。

二、情节及主旨情感

1.《狗•猫•鼠》

    在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,它老嗥叫,令人心烦;第四,它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人,表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

2.《阿长与〈山海经〉》

    阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

3.《二十四孝图》

    所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜。

4.《五猖会》

    五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。借此表现强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

5.《无常》

    无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。文章在夹叙夹议中,对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

6.《从百草园到三味书屋》

    描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

7.《父亲的病》

    父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现。揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

8.《琐记》

    鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”,同时表现出探求真理的强烈欲望。

9.《藤野先生》

    记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,表达了作者对藤野先生深情的怀念。

10.《范爱农》

    追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

六.课内读读写写

朗润(lǎng rùn):1 明亮润泽。2 爽朗温和
酝酿(yùn niàng):造酒的发酵过程,比喻做准备工作
卖弄(mài nong): 炫耀、夸耀或骄傲地显示
喉咙(hóu  lóng): 泛指喉腔。
应和(yìng  hè): 对一种言行表示呼应,附和.
抖擞(dǒu  sǒu):形容精神振奋,饱满。
呼朋引伴(hū  péng  yǐn  bàn):意思是呼唤朋友,招引同伴。
花枝招展(huā  zhī  zhāo  zhǎn):招展:迎风摆动的样子。形容女子打扮得十分艳丽。
着落(zhuó  luò ):1. 事情有归宿、有结果。2. 依托;靠头;指靠。
宽敞(kuān  chǎng):宽阔;宽大。
贮蓄(zhù  xǜ):储存,积聚,指储存的物品,把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里,或放在仓库里。也指积存的钱。
澄清:[ chéng qīng ]
1.清亮:湖水碧绿~。
2.使混浊变为清明,比喻肃清混乱局面:~天下。
3.弄清楚(认识、问题等):~事实。
[ dèng qīng ]
使杂质沉淀,液体变清:这水太浑,~之后才能用。
粗犷(cū  guǎng):粗鲁强横,粗率豪放,如自然生长般未经修饰。
睫毛(jié  máo):眼睑边缘上的毛发;眼睑边缘上的[一根]毛。
衣裳(yī  shāng):衣服的通称。
静谧(jìng  mì):指安静,形容静寂无声或形容忧愁的模样,亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。
屋檐(wū  yán):房子顶部的边缘部分,即房檐。
凄冷(qī  lěng):1.凄清寒冷;2.凄凉冷落
莅临(lì lín):<书>来到;来临;光临。书面语、敬语,多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临,以示主人对客人的敬意。
造访(zào fǎng)前往访问;拜访。
吝啬(lìn sè)过分爱惜自己的财物。
淅沥[xī lì] 形容轻微的风声、雨声、落叶声等
干涩[gān sè]1.因发干而显得不滑润或不润泽;枯涩:~的嘴唇。2.(声音)沙哑;...
咄咄逼人(duō duō  bī  rén):     咄咄:使人惊奇的声音。形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。也指形势发展迅速,给人压力。
侍弄(shì  nòng): (1).整治;料理;(2).喂养;(3).摆弄。
憔悴(qiáo  cuì):指黄瘦;瘦损;瘦弱无力脸色难看的样子。
央求(yāng  qiú):恳求;乞求。请求别人宽恕自己的错误;有时可以比喻这个人非常有礼貌。
絮叨(xù  dāo):多言,唠叨。也作絮叨叨、絮絮叨叨。
诀别(jué bié):指无会期的离别;死别。
翻来覆去(fān lái fù qù):形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
喜出望外(xǐ chū wàng wài):望:希望,意料。由于没有想到的好事而非常高兴。(褒义)
信服(xìn fú):相信,佩服。
分歧(fēn qí):1.亦作“分岐”。离别。  2.分叉。3.差别;不相一致。
取决(qǔ jué):由某人、某方面或某种情况决定。
各得其所(gè dé qí suǒ):原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
匿笑(nì xiào):暗中偷笑;掩口暗笑。
祷告(dǎo gào):宗教徒向神求保佑。
徘徊(pái huái):指在一个地方来回走动,比喻犹豫不决,也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
遮蔽(zhē bì):遮挡;拦挡。
荫蔽(yīn bì):①(枝叶)遮蔽;②隐蔽。
内容不少,距离月考还有一段时间,抓紧学习!

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