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这周和窦宝晚上散步，他跟我聊了很多班里的事。
本来以为他在学校就是每天枯燥地学习，聊完才知道，他的初三生活，比我想象的充实得多。
一、学伴的力量
他说最近和张同学、姜同学，经常在课间围在一起写作业、讨论题目。
我心里一动——张同学初一初二长期霸榜班一，姜同学多次班二，这是要和强者组团一起努力吗？好事啊！
我问了问，才知道这两个孩子八下期末考试也发挥失常了，位次掉了好几位。
我跟他说，你们仨各有优势。你的优势科目是化学和历史，姜同学擅长数学和物理，张同学全科无死角。你们可以取长补短，互相学习，互相鼓励，争取共同进步。
他说，最近他们三个都挺稳定的，没有鸡血，一切照常！
我想，这样也好，心态稳定，不用太过于紧张，每次都能稳定发挥就好。
二、班级的氛围
最近两周统练，他们班历史和道法的成绩特别好，老师在班里特意表扬了他们。
我说：“你们班这两科还挺好的，语文和英语好像不怎么行。”
他说：“只要是同一起跑线的科目，大家不可能提前学的，我们班都厉害。像语文英语这种需要积累的，我们班整体就差一点——因为我们班同学都懒！”（我想你也知道自己懒啊）
也是，好几次家长会上，各科老师都提过他们班的同学都很聪明，就是太活跃。（潜台词：没把全部心思用在学习上）
我就纳闷了，学校分班的时候，怎么会把一样性格的同学分到一个班？
他说：“其实都是氛围带的。比如一科如果有三两个好的，会带动全班的氛围，这科大家就都好了。”
历史就是这样。
他和班上有几个喜欢历史的同学，平时课间经常探讨历史事件。聊着聊着，整班男生都被带起来了，现在大家都特别爱历史。
我想那可能也是班上有几个懒的，带着大家都懒了吗
道法也一样。他们对法治、国家机构、权利和义务这些内容特别感兴趣。
前一阵，湖南衡阳有位老人摔倒，扶人的男子在民警调解下赔了家属一万九，网上舆论吵翻了，不少人都说执法机关和稀泥，做好事的人反而赔钱，岂不是谁闹谁有理了。
我当时也挺不解，散步时把这个事讲给他听。
他说：“民警没有错啊，他们又不是司法机关，他的职责就是调解，调解到双方都满意。他不能直接判定该不该赔钱，那是司法机关的事。如果一方不满意，可以起诉，法院才决定该不该赔、赔多少。”
他说：“问题不在民警身上，在制度上。”
我听完，半天没说话。
一个十四岁的孩子，能把执法机关和司法机关的分工讲得这么清楚，还能把舆论情绪和制度逻辑分开看。
看来这道法课，真没白学。
三、适应压力
这周数学、物理、化学的学习难度都上来了。
说实话，我做他的课时作业，已经有点压力了。有些题要想一会儿才能捋清思路，放到考场上限时去做，大概不会比我儿子强。
但他反而觉得没什么压力。
他说他以前下国际象棋的时候就知道自己：遇强则强，遇弱则弱。题目越难，他越来劲；题目太简单，反而提不起精神。
好吧，希望你在接下来的学习里，能持续保持这种战斗力，迎难而上。
写在最后
这些天我一直在想：一个班的氛围，到底有多重要？
它看不见、摸不着，却比任何补课班都管用。
三两个人的认真，会变成一群人的认真；三两个人的热爱，会点燃一群人的热爱。
一个孩子遇到好老师是运气，遇到一群好同学，是更大的运气！
愿每个孩子，都能遇到这样一群同学。
下周继续。
