开学第一周，放学时校门口最热闹。接孩子的家长站成两排，聊的都是补课。数学和物理先报上，英语还在看要不要加，也有家长直接上了一对一。
这些账算的都是同一件事，怕孩子跟不上，也怕自己少做了什么。钱花出去，心里那口气才顺一点。
初三的课表就贴在教室后墙上。早上七点二十到校，下午六点半放学，一天在校将近十一个小时。
我教初三数学到今年是第九年，每年开学都被家长问同样的话，要不要报个班才稳。
一、一天在校十一个小时，比一周的补课班多得多
这十一个小时里，语数英物化政史轮着来，每一科都有老师带着讲、带着练。一个周末的补课班最多四个小时，周中再加一次，加起来也顶不上学校里的一天。
学校老师教的是这本教材、这套考纲、这个班的节奏。他们每天在琢磨这个班哪一块最薄弱，每次出的卷子都照着这个班的情况来。补课班的老师再厉害，手里多是通用教案，一周见一两次，很难知道你孩子这一步卡在哪。
这个差别，一节课就能感觉到。
班上有个孩子，初二下学期数学还在及格线下面晃，家长一口气报了好几门。有一次月考完，他把补课班的卷子和学校的卷子一起放到我桌上，两道题两边都错了，错的原因一模一样。后来我让他把校内的作业当成主粮，补课先停掉一门。期末他第一次上到了一百一十。
把校内的十一个小时用扎实，比挤进任何一个补课班都值。
二、最懂你孩子漏在哪儿的老师，就在他自己的学校里
一个班几十个孩子，有的计算老是跳步，有的几何辅助线想不出来，任课老师心里都有一张表。这张表是平时的作业、随堂测和一张张卷子攒出来的。
这张表补课班的老师拿不到。他们隔着一层，看不到孩子平时的状态，也不知道这个班的进度压到了哪一章。
常有家长在微信上问我要不要报班，我不急着答，先请他把孩子近一个月的错题发过来。有一次我翻开看，错的几乎全是同一类，二次函数的顶点式一直在丢分。后来我让那孩子每天只盯这一类题改，把根钉住，下一次周测这类题全对。漏洞不在远处，它就在每天讲台上讲过的地方。
最清楚你孩子漏洞的人，一直站在他的讲台上。
三、不去打听别人家报了哪个名师班
家长群里流传的名单很多，哪家机构押题准，哪个名师班还剩几个名额。听得多了，人容易慌，手也容易乱。
慌的时候做决定，常常是把手里已经稳的东西丢掉，去追一个还没到手的东西。校内的步子还没踩实，钱先花出去一半。
有个家长那阵子来找我，说连着打听了好几家机构，越问越乱，最后几门课全报满。孩子的周末被切得零碎，学校的作业反而拖到晚上十一点。后来她把周末的课退掉一门，留出半天只做错题。两个月后的家长会上，她说孩子睡得早了，卷子上的红叉也少了。
别人家报了哪个班，跟你孩子的卷子没有关系。
初三要跟紧的，是学校里的每一天。课外的班要报也可以，先把校内的步子踩实。那十一个小时跟扎实，这一年真的够用。
