学校列的中考教学与复习计划，文科远比理科快：
数理化，这个学期要整体学完所有新课，感觉还是蛮噎的。可文科不光是要学完新课，还要在这个学期就提前进入第一轮总复习。
比如历史的世界史，我们九上新课已结束，本周就会进入到九下的学习（这也才开学第4周吧）。
道法，也慢不到哪儿去，来看看：
第一，我们的学校进度。
1、九上：九年级新课讲授+部分一轮复习。
1）、第1-17周：
完成九上、九下全部新课教学。
（有一点老母亲真是很好奇：这道法老师就不怕九下的新教材又大改么）
2）、第18-20周：
第一轮复习开始：初中六册教材的基础复习，把基础知识点按常考题型进行梳理。
2、九下：两轮中考系统复习。
1）、第1-10周：
续接第一轮单元复习：基础知识点扫完之后，就进入专题重难点突破，按中考里的高频考点建立专题体系，开展一一专项复习。
第二轮专题复习：全真模拟冲刺，进入中考全真备战阶段，完全对标中考时间、题型、难度、阅读标准，常态化开展考试训练。
所以，大家发现没有？
即便同样是文科、同样是副科，我们历史和道法的节奏，也是不一样的：
道法明显只有两轮复习，且重心更放在专题上；而且刷套卷的动作，既比历史早，也比历史多。
第二，在家里，这个学期怎么配合。
说到在这个无比紧凑的九上学期，家里怎么去配合、怎么去支援副科的学习，我觉得每科也不一样。
比如像历史，我们会跟住阶段去复习世界史的基础知识点（以刷中考客观题为主）。
而道法，则有很大的不同。
不知道大家发现了没有：
一来比较难理解。
自打进入八下以来，出现了很多政治、法律层面的概念。
从好不好理解的角度去对比，我觉得历史，整体上要更好懂一些。
二来教材出现了大调整。
尽管我们2024届本来就是全面启用新教材的一届，除了英语真是改天换地之后，其它各科其实都还好。
但跟在英语后面改动最大的，应该就算道法了。
特别是九上，不仅新增很多内容，整册的顺序、逻辑都变了。这其实也给道法老师备考中考，增加了很多的教学压力。
另外，还不知道九下会有多少变数呢。
那么，在我家，除了让娃在学校跟好新教材飞一般的讲授，能做些啥呢？
我们打算，和历史科主刷世界史客观题不同，道法要把之前断断续续在做的“餐桌新闻聊天”进行到底。
首先，就是努力解决“难理解”的问题。
其实我感觉从八下开始，道法就开始出现不少“难理解”的政治、法律、经济上的概念，主要是这些知识点和孩子们的日常生活有距离，不比得七年级多以青少年生活、行为、道德等主题为主，更有亲近感。
比如：
国家宪法、国家政治制度、经济制度、国家机构等等。
道法这些概念，相对于孩子来说，确实比较难理解。
但如果有条件，家长多讲一讲，周边氛围强一点，孩子在这一块的认知就会高一点。
这就是为什么道法科目，有些家庭加强一下辅导，就能得到点拨与提高。
而政治、经济、文化氛围浓厚的一线城市，从整体上说，孩子们在这一块的意识高度，就要高一些。
我觉得很重要的一个原因，就是输入比较多。
接着，就是努力熟悉“新增”的道法概念。
比如：
“两步走”战略；
中国式现代化；
新发展理念；
新质生产力。
以上都是九上教材新增的重要内容（特别是第三单元）。
看过一位道法老师的分享，关于新增部分，这届中考生一定要给予高度重视。在此时此刻的新教材，大刀阔斧的进行新增，必定是很重要的。
（千万不要小看道法老师的“时政敏感度”）
如何实现？
其实这个“餐桌新闻聊天”也不是什么“高大上”的高端话题局，一点也不难操作：
无非就是等周末了（平时也没空聊天啊），多烧几个菜，一面改善伙食，一面“吹水”（广东话里的“闲谈、聊天”）。
一个周末下来，四顿正餐，多聊聊政经、历史和人文呗。
只不过，这种“吹水”不是天马行空、漫无目的、没有观点引导的瞎扯，而是努力与初中所学、所考沾边、挂钩，要么拓展考点的边界（补充细节），要么多聊时政评析（挖主题深度），要么联系最新时事去调用知识点（理论联系实际）。
曾有家长问过我，这些主题或是考点，都去哪儿找？
不长篇大论了，简单列几个最直接的：
1、简略的把娃的道法书翻一遍，对他们正在学的重点内容做到基本有数。
特别是新教材课本里那些“探究与分享”、“阅读感悟”，就是最好的聊天方向。
2、备好中考总复习用书（这个时候家里都该有了），把专题梳理、材料大题都翻一下，知道大致会怎么考，考到什么深度。
尽管最为匹配新教材的道法中考教辅，也不是很多，但毕竟还是有很多“零件”是可用的，也是要掌握的。
3、准备好这一届的时事资料，没事翻一翻，重点了解近一年来的热点新闻，聊天的时候要能接上话，聊得下去。
说到这儿，家长会觉得，那不是自己要把道法先学一遍？
放心，远没有到那个程度。
大人大致了解一下，和学生娃理解清楚、精准的记下来、术语正确的写出来，还是差很大距离的。
但我们真的可以在“帮助理解”这个层面助力一把，用多一点的细节丰富对政治概念的理解，用成人思考的深度引导娃想深一点。
还有一个，注意筛选与反馈。
在聊天的过程，发现娃基本懂了，就可以悄咪咪的换下一个议题了。
（所以你要知道他们大致在学什么，不要聊起来离题万里，可以适度拓宽，甚至可以和历史、语文相结合，但不要跑太远，把握尺度就是家长的事了）
不要嫌“聊个天都这么多事儿”，我看过一位初中道法教研组长的贴子，他说，课外培养对时政的敏感度，本来就是道法素质培养的一项重要任务。
正是应了那幅对联：
风声、雨声、读书声，声声入耳。
家事、国事、天下事，事事关心。
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