这7件事做不好,高考时数学就容易“突然”考砸
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这7件事做不好,高考时数学就容易“突然”考砸
高考出分后，很多家长和孩子都在困惑：三年刷了不少题，平时考得也还可以，可一到高考考场，数学怎么就“突然”考砸了。现在的高考命题，正在明确地反刷题。出题人不想让靠“见过、练过、套过”的人拿高分。那些平时靠刷题维持的分数，一到陌生题目面前，就容易现出原形。问题出在哪？不是题做少了，而是下面这7件事，高中三年一直没做好。看到题，马上想“这题我做过没有”，然后快速套公式、套步骤。平时作业这样能做完，考试这样能拿分，所以大家就觉得没问题。甚至很多家长也觉得，孩子做题快是好事，是熟练的表现。但新高考恰恰在考“慢”的能力。它给你一道没见过的题，就是让你没法快速套。这时候，谁愿意慢下来，从题目本身出发，一步一步想清楚，谁就能做出来。而那些平时只练“快”的孩子，一遇到新题就慌，越慌越想快，越想快越读不懂，最后只能遗憾放手。所谓“翻译”，就是把题目说的话，变成数学式子、数学关系。比如“甲比乙多3个”，你要能马上写成“甲=乙+3”。比如“恰好有一个交点”，你要能想到“方程只有一个解”。比如“至少有一个成立”，你要能想到“大于等于零”。刷题的人，练的是“看到A就写B”的条件反射。但新高考的题，说法经常变，情境经常换。同一个意思，今天用生活场景说，明天用几何图形说，后天用表格数据说。翻译能力差的人，题目一换说法，就不知道它在说什么了。很多孩子考完试说“这题我没见过”，其实不是没见过知识点，是没见过这种说法。知识点他都会，但不会翻译，就等于零。高考题越来越喜欢出“组合题”——不是单一知识点，而是几个知识点拼在一起。刷题的人习惯“整题识别”：这题是数列题，那题是圆锥曲线题。但新高考的题，往往看不出是哪一类。这时候，就需要“拆解”：把一个大问题，拆成几个小问题，一个一个解决。比如一道大题，可能第一问考函数，第二问考不等式，第三问考数列。你不需要一眼看出整道题怎么做，你只需要看出第一小问怎么做。做出来第一问，第二问就有线索了。做不好拆解，就会觉得“这题好难，我完全不会”。其实不是不会，是没把它拆开。就像一个大箱子，你搬不动，但拆成几块，一块一块搬，就搬走了。抄一遍题目，抄一遍答案，就算整理完了。下次遇到类似的，还是错。为什么？因为没复盘。复盘是什么？是问自己三个问题：我当时怎么想的？为什么错了？下次怎么想才对？不回答这三个问题，错题就白错了。刷题的人，错题错了就过了，继续刷下一套。结果就是，同一个思维漏洞，重复错一百次。家长看着孩子每天很辛苦，刷了很多题，但分数就是不动。原因就在这里——他不是在进步，是在重复。刷题的人只关心“怎么用”，不关心“为什么”。因为考试好像只考“怎么用”。但新高考开始考“为什么”了。它会问你：这个结论在什么条件下成立？如果条件变了，结论还对不对？你能不能说明理由？不追问为什么的人，遇到这种题就傻眼。因为他只记住了“是什么”，没想过“为什么”。就像一个人只会按按钮，但不知道按钮背后是什么，按钮一换位置，他就找不到了。自己出题，意味着你要知道：这个知识点的关键在哪？容易错的地方在哪？怎么问才能考出真理解？刷题的人只会“解题”，不会“出题”。所以永远在被出题人牵着走。出题人换个角度问，他就不会了。而会出题的人，知道出题人想考什么，甚至能猜到出题人会在哪里挖坑。单个知识点，比如函数、数列、概率，孩子可能都懂。但一到综合题，就不知道用哪个。建立知识网络，就是知道：函数和数列有什么关系？概率和统计怎么联系？几何和代数能不能互相翻译？刷题的人，刷的是一个个孤立的点。新高考考的是点与点之间的线。没有网，就找不到线。就像你有一堆珠子，但没有线，串不成项链。这7件事，没有一件是“多刷题”能解决的。相反，刷题越多，这7件事可能越做不好。因为刷题培养的是“快、套、记”，而这7件事要的是“慢、懂、想”。从今天开始，多问一句为什么，多复盘一次错因，多拆一道新题。数学不会突然变好，但一定不会突然考砸。原创文章· 抄袭搬运必究
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