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初一新生,第一次测试,个中滋味
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初一新生,第一次测试,个中滋味这一周，女儿经历了初中第一次语数外的三科测试，喜忧参半，一言难尽。 英语，有点懵 本来我们很期待她有个开门红，毕竟报了辅导班，多少能看出个效果吧。考完当天回来说，我应该考的不差。我都做完了，前面的人才考了一半。我当时心就悬了，这不是短跑比赛好吧。你怎么能看速度呢，人家慢，那时人家深思熟虑啊。唉！人家的人生自己做主。作文是第二天早读考的。除去作文的80分，她只得了78分。第一次听到这么低的分数，心里真是一百个不爽。这要是没补课呢？还了得！失分最多的就是首字母填空，好家伙，10个错5个。这脑袋瓜里装的啥？我的内心安耐不住啊！小学时，不上辅导班都是90分以上啊，只是到了六年级英语在这三科里不是最强的，也不拔尖，我们才考虑在暑假能补一补，提个优。这一进门的考试，给我们整懵了！作文得了7分，也不高，汇总85分。被第一名甩了10分。这咋舌的，老母亲我意难平，到底发生了什么？！ 可是，来不及纠察，后面还有考试，就不多嘴了~ 数学，心拔凉 考前一天的晚上，我看人家认真看笔记，还说看出了自己的错误。我以为姑娘够认真，也不要督促啥。让她自己闯一闯。好了，这门一出，把人给瘆着了！智学网查分时，我们加了一下得分，只有72分，除去赋分有问题，总分要加6分，也就78分。这没得说了，我的心给刺激地，直达冰窖。孩子爸说心脏真受不了！原来小学时，期中期末还能混个95，偶尔也有过满分。这是什么情况？ 我很恼火！问你到底会不会，人家肯定地回答会啊！那怎么错的？！算了一下，我应该丢了十二分。你干什么去了？！ 内心在吐血，你是嫌分多吗？！看着试卷，我问了一下错题，“绝对值不小于5”她忘了还可以等于5。错了一个6分的计算题，非常想当然，明明不是一个可以化整的分数，她自以为是！果真，如她当初学数学的主观性，完全暴露了出来。我直接讽刺她，“你内心好火热，好冲动啊！”其他的我都不想再看了。就这考试的心态，就输了。感觉人家像要上台表演，处处要争个 C位，其实力不咋地，一览无遗，啼笑皆非。完全看不到理科的正常思维。 语文，最后的倔强 最后一门语文，我是不抱希望了。从小她就不刷额外的语文题，就是跟着校内完成作业，我们唯一加的就是课外阅读，想方设法给她匀出时间看书。她自己也喜欢，阅读的习惯确实也已经形成。但是，考试是需要技能的。长久的不练习，我也担心她的答题能力。作文也是分到早读考的，女儿说ai给她打了24分，教师评分给了8分的满分。作文自小也不差，得益于阅读，谋篇布局，她都能心中有数，擅长细节描写，也被老推荐过参加校内作文竞赛。但不是顶尖水平，她比较自大，有一次都跑偏题了。我觉得她心里上还是比较膨胀的。前面基础和阅读部分得了54分，总分86分。从智学网上，我看到她在年级的位置，这个分数排到了A。我说，还是语文挣了面子。 第一次看到ai批作文，有点意思，不知道好不好、准不准。但是，平时的练笔，都是老师批阅。 人家说，不写的考得还比写的好。我知道她说的是数学和英语。 复盘，归因 昨天，学校终于开了初一新生的家长会。无论是校长还是级部主任，都提到了小学很优秀的孩子，到了初中考分不高的情况。家长和孩子都要适应初中的课程。我冷静想想，这是对的。初中的课程从思维层级上抽象水平高于小学，尤其是数学，孩子对取值范围的考虑会不周全，分析不到位。现在已经不是小学的数量关系、算术运算的水平，更多的是数字、数轴、这些看似简单，但蕴含深刻的数学思维、数学思想的理科思维。孩子才刚刚进入到这个纯粹的数学世界中，我们需要给予时间，而不是急不可耐地跟她要分。初一三年学习的开始，起步应该低一些。 因此，我也缕清了作为初一家长的目标： 第一，适应 要关注孩子是否适应新班级、新学校，有没有交到新朋友。孩子到了新环境，能很快地适应新环境，心理安全感很强，才能从容地进入学习状态。 第二，讨论 家长也要适应初中孩子的学习强度、难度，现代的初中课程已经高于我们当初受教育的时代。思想上不能停滞，总是“当初爸爸妈妈”一说。要低下来，问问孩子的困难。有些科目应该做出调整。 这次的数学测试，不仅暴露了孩子学习心理问题，也反映出家长没有帮助孩子提前规划应试策略。我跟女儿商量，还是要在考前做一做辅导资料，比如试卷，仅仅练习课时作业，强度是不够的。 试卷上的题型强于课时作业，选择题的辨析，比较能锻炼逻辑性思维。同时，也是对考试的适应。因此，当成绩不理想时，不能都去责怪孩子，还要考虑客观因素。常和孩子聊聊天，可能不知不觉中就能发现问题，及时调整，好过疲于应付。 第三，放松 学习与生活总要张弛有度。孩子不能长时间埋在题海里，假期还是要出去走走，走进大自然，换一个环境，换一个心态。人毕竟是动物，大自然可以暂时抚平孩子的心，缓一口气，不耽误什么的。
