最近丹丹的英语学习状态超好，着实有点出乎我的意料。前两天英语老师在家长群里发了课堂练习100分的卷子，我随手点开看看都有谁，居然看到了丹丹的名字，太稀罕了，我赶紧转发给姥姥姥爷，全家人都很开心。晚上我夸了她，本以为她很高兴，没想到她攥着拳头，悠悠的来了一句：终于，我也有一次这样的时候。我心里有点触动，原来她也一直盼望着能学好，能被老师表扬，只是很少发生。就一次小练习，也说明不了什么，我继续观察。昨天老师再次发了满分卷子，还是有丹丹。这次我仔细看了，卷子的题目对标中考的12道单选题，题型一模一样。虽说是最基础的部分，但是两次都能做对，说明她是真会。晚上丹丹回来跟我讲，她英语周测考了85分，老师还在全班表扬她进步快。她很兴奋，说完就蹦蹦跳跳的回屋里做作业去了。我望着她的背影，突然有点恍惚了。一年前，我们休学了初二的时候，丹丹门门课不及格，甚至个别科目离及格线差的很远，英语还算好的，能考50多分。那时候她上课不听，下课不做作业，还跟老师顶嘴，经常被老师告状，我一看到老师的电话就心慌。我们一看这么下去也不行，就跟学校办了休学，回家学了一年。今年五月丹丹重新回到学校，参加了初二的期末考试。刚回去的时候我觉得她学习状态好了很多，至少写作业了，老师也不告状了，课上的学习内容也能跟上，我觉得挺满意。期末考试数学和语文都考了70多分，英语66，别的还是不及格，进步挺大，但是离考上高中还是有不小的差距，我心里没底。所以现在初三刚开学一个月不到，她的英语从66提升到了85分，我有点激动，感觉她像是换了一个人。我们都做了什么这一年我们没有报班，因为之前补习班效果不好，甚至有一次家教老师都被气跑了，所以我一开始就没打算花这冤枉钱。这一年主要是我在家给她做学习计划，她按照计划学，主要精力放在语文和数学上，英语没有大量刷题。重点做了三件事：1. 英语不行，语文打底之前有个英语老师告诉我，母语的深度决定了英语的高度。什么意思呢，就是说中文水平决定了你的思维能力、理解能力和表达能力，要是中文里面难一点的阅读理解都看不懂，英文里面对应的题目你也不大可能做对。丹丹发育迟缓，学习困难，她语文就不好，平时也不爱阅读，都是我哄着才看看。到现在她喜欢的还是哈利波特这类的童话书，四大名著就只能看看插画版的，但是没关系，能看多少看多少，看完后我会跟她聊聊情节，慢慢把她的理解力带起来。特别是哈利波特，我专门买了双语对照版。本来也没指望她能去读英文版，但是第一天她就问我，为什么“大难不死的男孩”的英文是“The Boy Who Lived”，我就知道多少她还是能学点英文的。2. 坚持每天背10个单词英语学习单词是基础，因此我们用学习机挑了中考高频词汇表，每天背10个，背完就收，绝不贪多。有时候状态不好或者时间不够，允许休息一天，但是第二天得接上，尽量不连续中断两天。初三学习紧张，10个单词不多，抽空也能完成，所以容易坚持。这个词汇表1600个单词，照这个速度得五六个月背完，看着时间长，但我们从暑假开始背，现在两个多月就看到效果了。畅销书《原子习惯》里面说：每天进步1%，一年就能强37倍。具体数字不好衡量，但是”每天坚持进步一点点，就能享受时间的复利“，这个道理，我是真信了。3. 点燃自驱力，而不是推着走这点最关键，也最容易被忽略。丹丹以前学不好，都是挫败感，没有正反馈，所以不爱学，更怕学，但是她内心深处其实一直都想当个学霸。哪个孩子不想考第一，不想被老师和家长表扬呢？他们只是暂时做不到。家长得先接住孩子的现状，定个够得着的目标，有进步就夸，有困难给支持，最怕的就是一股脑的批评和催促，把孩子那点积极性全给摩没了。我从前总觉得考不上高中就天塌了，一看到成绩差就崩溃，逼着学，没效果就吼，结果呢，孩子更磨蹭更不想学。现在我认了，她学习困难，上高中上职高都行，只要努力过就好，老师告状我也不施压。每天只给20分钟小任务，反而坚持下来了。孩子看到学习成绩上去了，她也更有信心了，越学越积极。昨天她写完作业，自己又翻出学习机背了10个单词，默写一首古诗才睡。我站在门口看了一会儿。一年前我还在为她不写作业跟她吵架，现在她自己就做了。
