【高品质三鑫 小初高融通】研析中考命题,融通中外视界|三鑫学校小初高一体化英语联合教研活动

学段融通聚合力，研思致远向未来。为打破小初高学段壁垒，贯通英语学科育人路径，研究中考命题导向，构建学段衔接的英语教学闭环，近日中山市三鑫学校开展小初高一体化英语联合教研活动，全校英语教师齐聚报告厅，共同探寻英语学科高质量发展的育人之路。

本次教研以“研析中考命题，融通中外视界”为主题，设有海外研学经验分享、中考试卷专题解读、跨学段研讨交流、总结表彰五大环节，围绕课堂教学、命题研究、实践研学与学段衔接展开思维碰撞，凝聚学科发展共识。

刘海艳、毛胜君、谢媛媛、邓丹四位老师结合英国、澳新、新马、韩国多国研学带队经历，带来了鲜活的研学实践分享。老师们回望行走世界的研学旅程，讲述孩子们走出课堂、置身不同文化场景中的成长故事：在异国环境中沉浸式感受多元文化，主动锻炼语言表达，拓宽国际视野，家国情怀也在行走中悄然扎根。

结合一线带队实践，老师们也围绕研学课程设置、行程统筹、家校协同等方面交流实操思考，针对研学实施过程中的现实问题共同探讨优化方向，为学校后续研学课程迭代完善积累宝贵经验，力求让每一次研学，都能带给孩子更充实、更有价值的成长体验。

初中部刘可可老师带来广东中考试卷专题解读。刘可可老师系统梳理中考听说、笔试各大题型背后的命题逻辑，点出现阶段课堂里常见的教学误区： 比如碎片化讲解知识点、过度依赖写作模板等现象。她指出，当下中考命题呈现语境化、思维高阶化的趋势。课堂教学需要设计分层梯度任务，把思维品质的培养落实到每一节课。

本次分享，也引导老师们重新调整课堂导向，推动教学从单纯的知识识记，转向学生英语核心素养的培育。

小、初、高三位学科主任登台，立足不同学段特点，共同探讨英语学科贯通培养路径。

高中李灯彩主任提出学段衔接不等于简单的知识点重复传递。 词汇学习重在语境理解；阅读重点训练文本分析、推理判断；写作着重训练整体构思与逻辑表达。同时小学重在激发兴趣、培养语感，初中夯实语篇基础，高中提升综合思辨能力。 教学更要重视学习习惯培养，着眼学生长远发展。

小学刘徽主任则谈到中考越来越看重语篇理解、读写联动的能力，而素养培育的根基，扎根在小学阶段。小学英语教学立足完整语篇，从三年级就着手训练学生阅读与信息处理能力。 同时联动研学实践，厚植家国情怀，拓宽国际视野，主动对接初中教学，为后续学习打好基础。

初中韩改梅主任 围绕 “三鑫人走出去看世界” 的育人理念，复盘研学全流程闭环管理。厘清研学行前组织、宣传沟通的流程规范与风险要点，明确后续研学线路优化方向。 呼吁小初高各学段双向赋能，共同搭建完整连贯的学科育人闭环。

三位主任的分享，打破了各学段 “各管一段” 的壁垒。 教学不能只盯住本学段考点，更要立足学生完整的成长周期，让在场教师深受启发。

活动最后，初中英语学科主任韩改梅为初中部个人分享最高认可度老师、优秀科组、各年级优秀小组进行颁奖并合影留念。

一次教研，一场聚力成长的思想盛宴。本次活动把中考命题研究、课堂教学革新、研学实践育人、跨学段深度衔接融为一体。老师们读懂中考改革风向标，明晰课堂优化方向；从研学案例中看见实践育人的力量；在跨学段对话中读懂教育的使命。

三鑫全体英语教师将会将本次教研的思考收获落地到日常课堂。各学段同心联动，持续搭建小初高一体化英语成长阶梯，锚定学科核心素养，夯实语言基础，涵养国际视野，助力每一位三鑫学子，实现语言能力、思维品格与综合素养的全面拔节生长。