天门市2026年中考质量分析会(数学学科)

9月16日，天门市汇侨学校，一场关于数学的“头脑风暴”正在进行。

来自全市的初中数学老师齐聚一堂，参加2026年中考质量分析会（数学学科）。从一堂“倍长中线”的示范课，到一场“从中考细说教学改革”的深度报告——这一天，干货满满，亮点纷呈。

活动伊始，教科院杨振波主任致辞。没有长篇大论，却掷地有声：全力推动天门初中数学教育教学质量“再上新台阶、再创新辉煌”。

一句开场，点燃了全场教研的热情。

汇侨中学杨紫婉老师带来示范课《全等三角形倍长中线法》。

从“三角形土地修路”的生活情境切入，杨老师带着学生从基础例题一路闯到变式拓展：遇中点，想倍长；倍长之后，构造全等、转移线段。一节课下来，学生们不仅会做题，更学会了“拿到条件怎么想”——把解题思路模型化，让几何思维有章可循。

课堂上，学生展示充分、主动上台讲解，思维的种子在一次次推理中生根发芽。

课后，沈永红老师的点评，真诚而专业。他先为这节课“点赞”四连：

1.情境导入接地气

2.教学层次分明

3.重视方法提炼

4.注重讲练结合

紧接着，他也有几句“叮嘱”：辅助线的“为什么”可以再多放手给学生；思考要留白，别让热闹掩盖了思维；模型教学先要研究模型、体会其合理性，最终要走出模型、突破模型。

杨振波主任也即兴“点睛”：数学课堂的灵魂，从来不在宣泄的形式里，而在沉浸的思考中——热闹不等于高效，安静不等于低效。让学生静下来、想进去，才是好课的模样。

陆羽初级中学鄢自红老师带来《深耕课本溯源 立足素养启思》专题分享，一上来就抛出一组让老师们眼前一亮的数字：

2026年各地中考真题中，80%以上的基础题、中档题，都是课本例题、习题的变式改编——课本，就是中考命题的“唯一母本”。

怎么深耕？鄢老师现场“解剖”了一个课本例题：一枚长宽比为8:5的纪念币，为什么偏偏是8:5？原来它藏着最接近黄金分割0.618的“个位数分数”；从课本的黄金矩形、斐波那契数列，到生活中的螺壳、建筑、苹果logo……原来课本的每一处细节，都经过编者的深思熟虑。

“回归课本、溯源原题、吃透变式、掌握本质”——这十六个字，让在场老师直呼“捡到宝了”。

压轴环节，杨振波主任从“中考”出发，细说教学改革。

他透露，教科院已把七八九三个年级的教材专题与拔尖创新人才培养内容整合成册——七年级18个专题、八年级18个专题、九年级20个专题，未来每次教研会都将围绕专题深度分享，让研究走向纵深。

“数学拔尖创新人才的培养，不只是高中的事，要从初中抓起，小学也不例外。”这句话，让在场老师看到了更远的未来。

他还预告了接下来的两件事：一是数据分析，二是典型试题分析——用数据说话、从真题看教学，让改革落到每一节课上。