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名校模拟考作文“二元”思辨类:“批判意识”与“建设心态”
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名校模拟考作文“二元”思辨类:“批判意识”与“建设心态”23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人认为，当代青年需具备“批判意识”，敢于质疑、否定，冲破藩篱，打破陈规是青年人的符号。“批判意识”有助于个人理性提升，促进社会进步。 有人认为，当代青年应培养“建设心态”，青年作为新锐力量，能够不回避问题，并为问题的解决提出自己的方案，更有利于个人的发展和社会的改善。 作为青年人，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇作文，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭；不少于800字。 【审题分析】材料提到了两种观点，一种观点是当代青年应具备“批判意识”，“批判”意味着不墨守陈规、人云亦云，而是敢于质疑、勇于冲破藩篱，如此才能提升自我，促进社会向前发展。另一种观点为当代青年应具备“建设心态”，所谓“建设心态”，即要求当代青年不只做“思想上的巨人”，不能坐而论道，而是要具有主人翁的意识，积极投入到社会主义建设的浪潮中，躬身实践。材料围绕着“批判意识”和“建设心态”展开，意在启示我们，作为新时代青年，应兼具“批判意识”和“建设心态”，二者兼而有之，方能成长为栋梁之才。 【立意参考】 1. 扬批判精神，持建设心态。 2. 于批判中发展创新，于建设中走向复兴。 3. 以批判意识求独立，以脚踏实地谋发展。 4. 批判与发展并行，青年不负使命。 怀批判之思，行建设之举 时代浪潮奔涌向前，当代青年立于时代潮头。有人推崇批判意识，主张冲破陈规；有人倡导建设心态，力求解决问题。于我看来，批判是发现弊病的利刃，建设是改造世界的砖瓦，青年当兼具批判意识与建设心态，破立并举，方能助力个人成长，推动社会前行。 批判意识，是青年洞察现实、破除桎梏的思想锋芒。若无批判，便容易盲从旧俗，困于固有认知。批判绝非偏激的全盘否定，而是带着理性眼光审视现实的不足。回望历史，正是因为拥有批判精神，近代先辈挣脱思想枷锁，冲破封建思想的藩篱，开启思想解放的洪流。放眼当下，批判意识提醒我们不迷信权威，不盲从大流，保持独立思考，看见现实之中尚存的短板与缺憾，为革新改变埋下种子。倘若人人都选择顺从附和，社会便会停滞不前，失去向前革新的内生动力。 然而仅有批判远远不够，犀利的批判之后，更需要脚踏实地的建设心态。建设心态拒绝只做旁观者的指责，而是直面问题，付诸行动，给出切实可行的解决方案。批判指向“哪里不好”，建设回答“如何变好”。从扎根乡土、投身乡村振兴一线的青年干部，到埋首实验室、攻坚技术难关的青年科研人员，他们清醒看见现实的难题，却不止于口头批评，而是沉下心寻找出路，用实干补齐时代短板。空有批判只会停留在愤懑的空谈，唯有躬身建设，才能把对现状的不满，真正转化为改变现实的力量。 批判与建设，二者从来不是对立，而是相辅相成，辩证统一。批判为建设找准方向，让建设不至于盲目盲从；建设让批判落地生根，让质疑不止于纸上空谈。只批判不建设，容易沦为愤世嫉俗的抱怨；只建设不批判，则容易安于现状，难有革新突破。青年看待社会，既要敢于看见不足、大胆质疑，也要拒绝消极吐槽，立足实际思考对策。 生逢盛世，当代青年肩负时代重任。我们当手握批判的理性之刃，明辨是非，洞见缺憾；心怀建设的热忱，脚踏实地，躬身实干。不做只会抨击的看客，亦不当墨守成规的庸人。以批判辨得失，以建设筑未来，在破与立之间实现自我价值，为时代发展贡献属于我们的青年力量。 破与立的辩证法 世人常将“批判意识”与“建设心态”视为青年品质的两种取向，仿佛非此即彼。有人推崇批判的锋芒，认为青年当如利刃，刺破陈规的帷幕；有人则倡导建设的稳重，主张青年应如园丁，培植新生的希望。然细思之下，批判与建设实如人之呼吸，一呼一吸间方显生命活力——只有批判而无建设，如入寒冬万物凋零；仅有建设而无批判，似处温室难见真章。当代青年，当以批判之心洞察，以建设之手耕耘，在破立之间寻找生命的意义。 古往今来，凡开创新局者，无不兼具批判的锐气与建设的匠心。王安石变法伊始，先以《上仁宗皇帝言事书》痛陈时弊，批判北宋“积贫积弱”之病根，随后才有“青苗法”“均输法”等具体改革措施落地。王阳明创立心学，既是批判朱子理学“格物穷理”之偏执，也是建设“致良知”新学说体系的尝试。晚清魏源编撰《海国图志》，既批判“天朝上国”的盲目自大，也提出“师夷长技以制夷”的建设性主张。这些历史的先行者们用实践告诉我们：深刻的批判中往往孕育着建设的种子，扎实的建设背后必然有批判的反思。 批判脱离建设，终将沦为无根之萍；建设舍弃批判，难免走向僵化之途。二十世纪初，新文化运动中的激进派虽以“打倒孔家店”的彻底批判打开了思想解放的闸门，但若没有胡适的“整理国故”与蔡元培的“思想自由、兼容并包”等建设性主张，这场运动恐难摆脱盲目西化的窠臼。反观当下，网络时代的青年善于发现问题、勇于表达不满，却常止步于“吐槽”而缺乏“求解”，使宝贵的批判精神停留于情绪宣泄的浅表。同样，若只知埋头建设不问方向，个人的努力也可能如无舵之舟，在时代浪潮中迷失航向。 真正的青年担当，在于将批判的锋芒内化为建设的智慧。程颐有言：“格物致知，乃为明明德于天下。”唯有在对世界的深刻洞察与批判中，才能明白何为当建、为何而建。青年毛泽东创办《湘江评论》，既有“天下者我们的天下”的批判性呐喊，也有对“民众的大联合”的具体构想；屠呦呦发现青蒿素，既是对传统医学局限性的突破，也是对中医药宝库的建设性开掘。在当代语境下，我们既要敢于质疑不合理的现象，也要善于提出可行的方案，使每一次批判都成为建设的起点，每一份建设都源于真诚的批判。 破立之间，方见真章。批判是发现问题之眼，建设是解决问题之手；批判是破旧立新的前提，建设是价值实现的途径。作为新时代的青年，我们当以苏格拉底式的诘问审视世界，以工匠式的专注耕耘未来，在批判与建设的统一中，谱写属于这一代人的华彩乐章。
