中考字音·字形·成语专项归纳

八年级上册1-3单元

依据教材“读读写写”全课梳理 ｜ 早读打卡 ｜ 错题溯源

本期内容：覆盖第一单元（新闻）、第二单元（传记）、第三单元（唐诗五首），共 10 篇课文（不含文言文）。内容严格依据教材每课课后“读读写写”及课下注释，逐课梳理易错字音、易错字形（形近/音近混淆）与课内高频成语，适配中考基础题、早读打卡与错题溯源。文言文课文（如《三峡》《短文二篇》《与朱元思书》）不列入此项任务。

第一单元

新闻（活动探究）

第1课

《消息二则》

毛泽东

一、易错字音

多音字·据语境定音

锐不可当（dāng）要塞（sài）

形声字·声旁易误导

溃退（kuì）督战（dū）歼灭（jiān）

习惯性错读

泄气（xiè）业已（yè）签订（qiān）

二、易错字形

★中考最常考溃—馈—匮：溃退 / 反馈 / 匮乏（“溃”从水，与溃败有关）

泄—泻：泄气 / 倾泻

塞—赛：要塞 / 比赛

歼—纤：歼灭 / 纤细

三、课内成语

锐不可当

词义侧重形容来势凶猛，不可阻挡。

感情色彩中性（偏褒）。

适用对象气势、攻势、力量。

中考易错 ①“当”读 dāng（阻挡），不写“挡”或读 dàng；②多形容攻势猛烈。

课本原句：我军以锐不可当之势横渡长江。

出处：《梁书·萧确传》“锐不可当”，后成成语。

第2课

《首届诺贝尔奖颁发》

路透社

一、易错字音

形声字·声旁易误导

颁发（bān）遗嘱（zhǔ）仲裁（cái）

习惯性错读

渗透（shèn）

二、易错字形

★中考最常考颁—频：颁发 / 频率（“颁”从页，与授予有关）

嘱—瞩：遗嘱 / 瞩目

裁—栽—载：仲裁 / 栽树 / 记载

额—颗：巨额 / 颗粒

三、课内成语

本课以新闻词语为主，课内无典型四字成语，中考考查重点在上面字音字形（如“颁发、遗嘱、仲裁、建树”）及词语书写运用，归入“词语积累”板块。

第3课

《“飞天”凌空》

夏浩然 樊云芳

一、易错字音

多音字·据语境定音

翘首（qiáo）悄然（qiǎo）屏息（bǐng）

形声字·声旁易误导

凌空（líng）轻盈（yíng）由衷（zhōng）

习惯性错读

酷似（sì）旋风（xuàn）

二、易错字形

★中考最常考翘—跷：翘首 / 蹊跷（“翘”从羽，与抬起有关）

悄—俏：悄然 / 俏丽

凌—陵：凌空 / 陵园

缭—潦：眼花缭乱 / 潦草

屏—摒：屏息 / 摒弃

三、课内成语

屏息敛声

词义侧重抑制呼吸，收住声音，形容注意力集中或紧张。

感情色彩中性。

适用对象专注、安静的场合。

中考易错 ①“屏”读 bǐng（抑制），不写“屏”的 píng 音；②“敛”不写“脸”。

课本原句：还没等观众从屏息敛声中反应过来，她已展开身体。

出处：课内（夏浩然、樊云芳《“飞天”凌空》）组合词。

眼花缭乱

词义侧重眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

感情色彩中性。

适用对象纷繁的景象、事物。

中考易错 ①“缭”不写“潦 / 聊”；②主语多为“人（感到）”，不写“令人眼花缭乱”时主语误用。

课本原句：四面水花则悄然不惊，让人眼花缭乱。

出处：元·王实甫《西厢记》类用例，后成成语。

如梦初醒

词义侧重好像刚从梦里醒来，比喻刚从糊涂、错误中醒悟。

感情色彩中性（偏褒）。

适用对象恍然大悟的人。

中考易错 ①强调“刚刚醒悟”；②与“恍然大悟”近义。

课本原句：观众如梦初醒，霎时响起雷鸣般的掌声。

出处：明·冯梦龙《东周列国志》类用例。

第4课

《一着惊海天》

蔡年迟 蒲海洋

一、易错字音

形声字·声旁易误导

桅杆（wéi）浩瀚（hàn）娴熟（xián）镌刻（juān）咆哮（xiào）

习惯性错读

澎湃（pài）紧绷（bēng）殚精竭虑（dān）一丝不苟（gǒu）

二、易错字形

★中考最常考瀚—翰：浩瀚 / 翰林（“瀚”从水，与广大有关）

娴—闲：娴熟 / 空闲

镌—携：镌刻 / 携带

苟—荀：一丝不苟 / 荀子

殚—惮：殚精竭虑 / 肆无忌惮

三、课内成语

一丝不苟

词义侧重形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

感情色彩褒义。

适用对象认真严谨的人。

中考易错 ①“苟”不写“荀 / 够”；②褒义，形容态度认真。

课本原句：操作人员一丝不苟，密切配合。

出处：清·吴敬梓《儒林外史》“一丝不苟”。

白手起家

词义侧重形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

感情色彩褒义。

适用对象创业、奋斗的人。

中考易错 ①强调“从零开始”；②与“成家立业”无关。

课本原句：多少英雄白手起家，终成伟业。

出处：《朱子语类》卷一〇七：“今士大夫白屋起家，以致荣显。”

殚精竭虑

词义侧重用尽精力，费尽心思。

感情色彩中性（偏褒）。

适用对象全力谋划、工作的人。

中考易错 ①“殚”读 dān（尽），不写“惮 / 弹”；②与“处心积虑”（贬）感情色彩不同。

课本原句：科研者殚精竭虑，攻克难关。

出处：唐·白居易《策林》类用例，后成成语。

第5课

《国行公祭，为佑世界和平》

“钟声”评论

一、易错字音

形声字·声旁易误导

杀戮（lù）篡改（cuàn）彰显（zhāng）妄图（wàng）惨绝人寰（huán）

习惯性错读

初衷（chū）铭记（míng）振聋发聩（kuì）磅礴（bó）

二、易错字形

★中考最常考戮—戳：杀戮 / 戳穿（“戮”从戈，与杀伐有关）

篡—纂：篡改 / 编纂

彰—障：彰显 / 障碍

聩—馈：振聋发聩 / 反馈

寰—寰：惨绝人寰 / 人寰

三、课内成语

惨绝人寰

词义侧重人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。

感情色彩贬义（描述惨状）。

适用对象极度的灾难、惨案。

中考易错 ①“寰”指人世，不写“环 / 寰”错形；②程度极重，不用于一般伤心事。

课本原句：南京大屠杀惨绝人寰，铁证如山。

出处：近代常用语，形容人间至惨之状。

振聋发聩

词义侧重发出很大的声响使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。

感情色彩褒义。

适用对象警醒世人的言论、文章。

中考易错 ①“聩”指耳聋，不写“馈 / 溃”；②比喻义为“唤醒”，非实指声音大。

课本原句：这篇评论振聋发聩，发人深省。

出处：清·袁枚《随园诗话补遗》类用例，后成成语。

第二单元

传记（现代文）

第6课

《藤野先生》

鲁迅

一、易错字音

多音字·据语境定音

深恶痛疾（wù）厌恶（wù）

形声字·声旁易误导

绯红（fēi）解剖（pōu）畸形（jī）匿名（nì）诘责（jié）教诲（huì）瞥见（piē）

习惯性错读

驿站（yì）抑扬顿挫（cuò）

二、易错字形

★中考最常考绯—菲：绯红 / 芳菲（“绯”从纟，与红色有关）

剖—部：解剖 / 部分

畸—崎：畸形 / 崎岖

匿—若：匿名 / 若干

诲—悔：教诲 / 后悔

瞥—憋：瞥见 / 憋闷

三、课内成语

油光可鉴

词义侧重头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

感情色彩中性（文中略带讽刺）。

适用对象光亮可鉴的事物（文中指头发）。

中考易错 ①“鉴”是“照”，不写“签 / 监”；②文中形容清国留学生发髻油亮。

课本原句：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴。

出处：课内（鲁迅《藤野先生》）组合词。

抑扬顿挫

词义侧重声音高低起伏和停顿转折。

感情色彩中性。

适用对象声调、语调、话语。

中考易错 ①多形容声音语调；②“挫”不写“措 / 错”。

课本原句：便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

出处：课内（鲁迅《藤野先生》）形容藤野先生声调。

深恶痛疾

词义侧重厌恶、痛恨到了极点。

感情色彩贬义（描述厌恶）。

适用对象对事物极度厌恶的态度。

中考易错 ①“恶”读 wù（厌恶），不写“凶恶”的 è；②与“深恶痛绝”近义。

课本原句：再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

出处：语本《孟子·尽心下》；宋·朱熹《四书章句集注·孟子集注》：“深恶而痛绝之也。”

第7课

《回忆我的母亲》

朱德

一、易错字音

多音字·据语境定音

周济（jì）

形声字·声旁易误导

溺爱（nì）佃农（diàn）不辍（chuò）

二、易错字形

★中考最常考辍—缀—啜：不辍 / 点缀 / 啜泣（“辍”从车，与停止有关）

溺—弱：溺爱 / 弱小

佃—甸：佃农 / 沉甸甸

塾—熟：私塾 / 成熟

碌—禄：劳碌 / 俸禄

三、课内成语

任劳任怨

词义侧重做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

感情色彩褒义。

适用对象勤恳、能吃苦的人。

中考易错 ①褒义；②“任”不写“忍 / 任”错形。

课本原句：母亲任劳任怨，默默操持一家生计。

出处：汉·桓宽《盐铁论》类用例，后成成语。

为富不仁

词义侧重剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有仁慈的心肠。

感情色彩贬义。

适用对象贪婪狠毒的剥削者。

中考易错 ①贬义；②“为”读 wéi，不写“为了”的 wèi 理解。

课本原句：母亲对为富不仁者的反感，启发了我幼年时期反抗压迫的追求。

出处：《孟子·滕文公上》“为富不仁矣，为仁不富矣”。

第8课

《列夫·托尔斯泰》

茨威格

一、易错字音

形声字·声旁易误导

黝黑（yǒu）粗糙（cāo）崎岖（qí qū）滞留（zhì）愚钝（dùn）酒肆（sì）胆怯（qiè）藏污纳垢（gòu）鹤立鸡群（hè）正襟危坐（jīn）诚惶诚恐（huáng）

习惯性错读

蒙昧（mèi）

二、易错字形

★中考最常考黝—呦：黝黑 / 呦呦（“黝”从黑，与黑色有关）

糙—造：粗糙 / 制造

滞—带：滞留 / 带领

垢—诟：藏污纳垢 / 诟病

怯—法：胆怯 / 法律

惶—皇：诚惶诚恐 / 皇上

三、课内成语

藏污纳垢

词义侧重比喻包容坏人坏事。

感情色彩贬义。

适用对象包容丑恶的事物或地方。

中考易错 ①“垢”不写“诟 / 后”；②比喻义，非实指脏东西。

课本原句：这套制服有种像丛林男爵巢穴那样藏污纳垢的滋味。

出处：《左传·宣公十五年》：“川泽纳污，山薮藏疾”（亦作“藏垢纳污”）。

鹤立鸡群

词义侧重比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。

感情色彩褒义。

适用对象才能、仪表出众的人。

中考易错 ①“鹤”不写“鹳 / 鹤”错形；②形容“出众”，近义“出类拔萃”。

课本原句：在乱世混混的人群里，他就像一只优雅高贵的天鹅，鹤立鸡群，格外醒目。

出处：晋·戴逵《竹林七贤论》类用例，后成成语。

正襟危坐

词义侧重理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。

感情色彩中性。

适用对象严肃、拘谨的人。

中考易错 ①“襟”不写“禁 / 今”；②形容坐姿端正严肃。

课本原句：突然，客人一个正襟危坐的姿势，让主人一脸惊惶。

出处：《史记·日者列传》“正襟危坐”。

诚惶诚恐

词义侧重形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。

感情色彩中性（偏谦卑）。

适用对象惶恐、谨慎的人。

中考易错 ①“惶”不写“皇 / 慌”；②现多形容小心谨慎，古为奏章谦词。

课本原句：他诚惶诚恐地端坐着，生怕说错一句。

出处：《后汉书·杜诗传》类用例，后成成语。

入木三分

词义侧重形容书法笔力强劲，也比喻见解、议论深刻。

感情色彩褒义。

适用对象书法、文章、见解。

中考易错 ①“入木”比喻深刻；②与“力透纸背”近义。

课本原句：他的目光像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃——此之谓入木三分。

出处：唐·张怀瓘《书断》载王羲之笔力“入木三分”。

第9课

《美丽的颜色》

艾芙·居里

一、易错字音

形声字·声旁易误导

沥青（lì）窒息（zhì）吹嘘（xū）荧光（yíng）

习惯性错读

燥热（zào）炽热（chì）

二、易错字形

★中考最常考燥—躁：燥热 / 急躁（“燥”从火，与干燥有关）

沥—历：沥青 / 历史

骤—聚：骤雨 / 聚集

窒—室：窒息 / 教室

荧—萤：荧光 / 萤火

三、课内成语

筋疲力尽

词义侧重形容非常疲劳，一点力气也没有了。

感情色彩中性。

适用对象极度劳累的人。

中考易错 ①“筋”不写“精 / 斤”；②形容“累”，近义“精疲力竭”。

课本原句：她筋疲力尽地坐在工作台前。

出处：清·文康《儿女英雄传》类用例，后成成语。

和颜悦色

词义侧重形容态度和蔼可亲。

感情色彩褒义。

适用对象态度温和的人。

中考易错 ①“悦”不写“阅 / 说”；②形容态度，不形容面貌美丑。

课本原句：居里夫人常和颜悦色地同女儿交谈。

出处：《论语·为政》皇侃疏“和颜悦色”类用例。

第三单元

唐诗五首（古诗）

第13课

《唐诗五首》

王绩·崔颢·王维·李白·白居易

一、易错字音

多音字·据语境定音

徙倚（xǐ）燕然（yān）候骑（jì）没马蹄（mò）

形声字·声旁易误导

东皋（gāo）萋萋（qī）驱荆门（jīng）莺（yīng）沙堤（dī）

习惯性错读

黄昏（hūn）孤烟（yān）啄春泥（zhuó）

二、易错字形

★中考最常考徙—徒：徙倚 / 徒弟（“徙”从彳，与迁移、徘徊有关）

萋—凄：萋萋 / 凄凉

荆—刺：荆门 / 荆棘

侯—候：候骑 / 时候

堤—提：沙堤 / 提问

三、课内成语

本课为古诗，课内无典型四字成语，中考考查集中于上面字音字形及名句默写；其中“树树皆秋色，山山唯落晖”“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”“大漠孤烟直，长河落日圆”“山随平野尽，江入大荒流”“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”等名句及其中的易错字（徙/萋/侯/堤）尤需重点过关。

本系列为中考字音·字形·成语专项归纳（八年级上册第一期）下期预告：第四、五、六单元（散文 / 说明文 / 诗词五首）严格依据部编版八上教材“读读写写”整理 · 仅供学习交流