苏州大学新传考研真题分析 | 【2024年334中文材料题】我国媒体如何促进中外文化交流互鉴?

参考答案

促进中外文化交流互鉴，是我国媒体服务国家战略、推动文明对话的重要使命。在跨文化传播语境下，媒体应超越单向的文化输出，以优质内容展现中华文化魅力，以创新叙事实现情感共鸣，以多元渠道扩大传播声量，以协同参与形成传播合力，在“各美其美、美美与共”中推动中外文化的双向互动与深层理解。

一、内容与叙事：以文化魅力实现情感共鸣

（一）挖掘文化资源：以精品内容承载文明精髓

跨文化传播的首要障碍是“文化折扣”，为克服这一障碍，媒体应系统挖掘兼具民族特色与世界意义的题材，将中华文化价值转化为可感知的视听语言。例如，纪录片《舌尖上的中国》以饮食为切口，展现中国人“天人合一”的生活哲学，在海外热播，有效降低了文化折扣。文化符号的具象化与情感化表达，有助于海外受众在审美体验中自然感知中华文明的深层内涵。

（二）创新叙事方式：以共情故事跨越文化差异

霍尔的“编码解码”理论指出，受众因文化位置不同，可能对同一文本作出对抗式解读。因此，我国媒体的对外传播应避免宏大宣传语态，转向个体化、故事化、情感化的微观叙事，用普通人的真实故事承载文化内涵。例如，李子柒的短视频以乡村生活展现东方美学与生活哲学，没有一句台词却风靡全球，成为跨文化传播的现象级案例。

（三）丰富媒介形态：以多元载体拓展文化表达

我国媒体应突破传统图文与长视频的单一形态，运用短视频、直播、互动H5、VR/AR、动画、游戏等多元数字载体，为海外受众提供可参与、可体验的文化场景。例如，河南卫视“中国节日”系列节目运用XR技术打造《唐宫夜宴》《洛神水赋》等视觉奇观，在海外社交媒体引发热烈反响；故宫博物院推出VR游览与数字藏品，让全球用户身临其境感受中国古建之美。

二、渠道与主体：以协同传播扩大交流声量

（一）拓展国际平台：构建自主与借力结合渠道

我国媒体应充分利用YouTube、TikTok等海外主流平台，借助其算法推荐和用户规模，扩大内容的触达范围；同时加快自主平台建设，形成不受制于人的传播阵地。例如，CGTN通过多语种平台与海外社交账号矩阵，将中国新闻与文化内容直接推送给全球受众，有效减少了传播的“中介损耗”。借力与自主结合，既能快速拓展声量，又能保障传播自主性，是推动文化交流互鉴的基础设施保障。

（二）激活多元主体：拉动官方与民间共同参与

詹金斯的“参与式文化”理论认为，互联网时代的用户不再是消极的消费者，而是积极的文化生产者与传播者。我国媒体应充分吸纳海外华侨、留学生、在华外籍人士及民间自媒体成为文化传播节点，将文化交流从官方倡导转化为民间自发。例如，“欢乐春节”活动借助海外社交媒体与当地社群联动，鼓励各国民众参与分享春节习俗，形成了跨文化的参与式传播热潮。

（三）技术赋能传播：运用算法与AI精准分发

算法与人工智能为跨文化传播的精准化提供了新可能。通过算法对海外受众的文化偏好、兴趣标签与行为数据进行多维画像，媒体可实现内容的分众化生产与个性化推送，降低传播的盲目性。例如，TikTok上的“中国风”挑战、汉服变装视频，借助算法推荐快速触达全球青年用户，使传统服饰、古典音乐等文化符号以轻量化、游戏化的方式融入日常社交娱乐场景。

费孝通先生曾言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”我国媒体促进中外文化交流互鉴，正是这一理念的生动实践。唯有在真诚对话中消解隔阂、在共情共鸣中增进理解，才能真正实现文明互鉴、民心相通，让中华文化在与世界的交流中焕发持久生命力。

为数不多专门考察措施的论述题。当然可以只写措施，也可以结合其他维度，比如说原因、影响来写。这道题主语很明确，是“我国媒体”，问的是具体措施。每一段都应该让媒体当动作的执行者：媒体挖掘了什么资源、采用了什么叙事、借力了哪些平台、激活了哪些主体。哪怕在举例时，也要说“CGTN做了什么”“河南卫视怎么做的”，而不是“这个节目很受欢迎”“那个视频播放量很高”。另外，“交流互鉴”这个词要写清楚。交流是双向的，互鉴是彼此的。写的时候不能只讲“让世界看到中国”，也要有“让中国理解世界”的视野，比如报道海外文化、引入国际视角、与外国创作者合作，都是互鉴的体现。如果通篇只有输出没有对话，苏大老师会认为你对“互鉴”这个概念理解得太窄，没有真正回应题目哦～

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