题目：1、2、8
考点：
1.线粒体的功能
2.动物细胞细胞分裂
8. 植物体结构层次，种子属于器官
题型分析：都是选择题、共3分
题号：3、4、5、6、14(A)、20
考点：
3.微生物酵母菌的发酵
4.生物分类
5.单细胞藻类，藻类的特征
6.被子植物的基本特征
14（A）细菌的特征
20.鱼类的基本特征
题型分析：都是选择题、共5分
题号：27
考点：保护生物多样性的措施，生态因素（生物因素，种间关系），生态系统的概念和成分，对生物生存优势的分析
题型分析：非选择题，综合性材料分析题，共7分
题号：7、9、11、26
考点：
7. 花的结构（花粉的位置）
9. 光合作用的能量转换
11. 叶芽的结构
26. 光合作用原料，水分的吸收、运输和散失、植物的有性生殖和无性生殖，胚珠发育成种子
题型分析：三道选择，一道综合性大题，共10分
题号：10、12、13、14、15、16、17、19、23、24、27、30(1)
考点：
10. 神经元的组成
12. 汗液的成分
13. 肾单位的组成和尿液的形成
14. 传染病和免疫
15. 食品安全
16. 蛋白质的消化、消化系统的结构
17. 眼球的结构
19. 运动系统和运动的完成
23. 激素的作用，胰岛素
24. 健康的生活
27. 以血液循环示意图串联各系统，呼吸运动，氧气在血液内的运输方式和路线、静脉血的特点、条件反射和非条件反射的区分、声带的位置、毛细血管结构与功能相适应
30（1）.考查营养物质的缺乏症状
题型分析：10道选择，一道综合性考题，一道基础填空，共18分
题号：21、25、29
考点：
21. 性别决定、性染色体组成
25. 生物进化（达尔文自然选择学说）
29.以“落粒芝麻和抗落粒芝麻”为情境考察遗传和变异的知识点。基因的位置、显隐性的判断、基因组成、变异类型
题型分析：2道选择、1道综合性材料分析题，共9分
题号：18、22、30
考点：
18. 科学探究：实验数据和结果的分析
22. 跨学科实践：无土栽培
30. 以“不同包装对芦笋幼嫩茎保鲜效果的影响”展开探究，链接主题五，维生素C的缺乏症，考察控制单一变量的措施，对照组的作用，实验数据的分析和结论，以及分析温度对保鲜效果的影响
题型分析：两道选择、一道探究实验题，共8分
通过本次生物中考可以看出以下几点：
1. 分值在主题五 人体生理和健康最多，占比约十分之三，主题四 植物的生活、主题三 生物与环境、主题六 遗传与进化以及跨学科实践和科学探究的分值大差不差，都在7-10分，主题一和主题二的分值占比稍少。
2. 本次试题以基础知识为先，避免偏、难、怪。
3. 题目中提示性明显（好多个题目在括号中有可选择的提示，降低了试卷难度，但是对文字的书写也有了更高的要求）
4. 说理性题目出现，针对于显隐性的判断，不再是简简单单的判断，而且要说明如何判断的描述。
给我们的启示：
吃透课本，注重课本基础。 重视课后题目，本次考试的第30题与八上课本P104页课后题有异曲同工之妙。
