6月29日，国务院发布通知，《教育发展“十五五”规划》正式印发。
其中提出，有序推进中考改革，扩大优质高中招生指标到校比例，支持有条件的地方开展均衡派位、登记入学等招生试点，推动高中阶段多元录取。
湖南娄底
九年义务教育后可免中考直接升入普通高中
6月12日，湖南省娄底市教育局公布《娄底市十二年贯通培养试点实施方案》，在全省率先试点十二年一贯制贯通培养模式。
参与试点的学生从小学一年级入学，完成九年义务教育后可免于中考，直接升入对应普通高中阶段学习。
此次试点以普通高中为龙头，联合周边义务教育学校组建教育集团，全市共确定两组试点校：娄底市第四中学联合金星学校、涟源市第二中学联合涟源市芙蓉学校。
试点于2026年秋季学期从小学一年级整体推进，每班学生不超过45人。
招生实行免试就近入学，试点学校不得组织笔试、面试、测评等任何选拔性活动，是否参与试点由学生及家长自主选择。
不愿参与的学生可就读校内普通班，或经家长同意后调剂至就近学校。
方案同时明确退出规则：学生如需退出试点，须在初二年级第二学期结束前，由本人及法定监护人提交书面退出申请，经学校评估并报主管教育行政部门同意后，转入本校普通班级或调剂至就近的义务教育学校就读；升入普通高中后，不得转入本市其他普通高中。
浙江嵊泗
取消普通高中录取分数线门槛
今年1月22日，嵊泗县教育局发布《嵊泗县取消中考选拔功能 实现普高“全员直升”》，文内介绍，该县立足实际进行中考制度改革，取消选拔门槛，淡化中考选拔功能，创建县域内“全员直升高中”机制。
“自2025年秋季学期起，全面取消普通高中录取分数线门槛，确保本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生100%能够升入普通高中，2025学年全县266名填报普高志愿的初三毕业生全部录取，实现‘愿读尽读’，县域普高就读率达81%。”
不少人将此解读为“取消中考”。嵊泗县教育局工作人员回应称，当地取消了中考选拔制度，并不表示取消中考，相关方案目前还处于试行阶段。初中毕业生是否进入普通高中，还是会依照学生的意愿。
舟山市教育局基础教育处工作人员也表示，嵊泗县取消中考选拔制度后，初中毕业生仍需参加中考，都可以进入嵊泗当地的普通高中就读。
但学生在高一有机会进行分流，依据实际情况可以选择去职高就读，“有些学生在普高学习跟不上，他就会选择读职高。”也即学生可以在进入普通高中后试读，有了更多选择的空间。
四川成都
开展十二年一贯制或
初高中六年一贯制人才培养模式
自2025年起，成都市探索开展小学、初中、高中十二年一贯制或初高中六年一贯制人才培养模式，试点学校贯通培养班学生可从小学一年级起直接就读到高三，或从初中一年级直接读到高三。
首批参与试点的学校共8所
学校在小一或初一年级确定2个班（每班不超过45人）为贯通培养班，学生就读期间单独组班进行贯通培养。
家长根据学生实际，自愿报名参加，报名人数超过计划数的，采用电脑随机录取方式确定。
学校不得通过考试方式遴选生源。学生中途可自愿申请退出，但学校不得以任何理由要求学生退出。学生退出贯通培养班后，回到同年级其他班级就读。
多地探索中招录取方式多元化
随着1977年我国恢复高考制度，40余年来，我国对中考制度改革的探索从未停止。
为适应经济社会发展对人才培养的要求，中考评价体系从注重知识考查转向强化能力培养，再到聚焦核心素养培育，正逐步回归促进学生全面发展的育人本质。近年来，中招录取方式亦逐渐呈现出多元化特征。
2026年2月，教育部全国基础教育重点工作部署会议明确提出“鼓励有条件的地方通过积极扩大优质普通高中指标到校比例，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，淡化升学竞争”。
以北京市近年来的探索为例。
2024年北京市依托集团化办学正式确立了“0.5+3”集团直升模式，随后，北京市各区域学校积极开展试点工作，且部分学校录取名额逐年上升；2025年，门头沟区率先全域实施“0.5+3”模式。
除集团内的贯通，也有地区结合区域教育发展现实，探索了跨校贯通培养模式。
如2026年，内蒙古自治区兴安盟就推动了4所高中开展贯通培养试点工作，包括突泉县第一中学、乌兰浩特第一中学、乌兰浩特第二中学、乌兰浩特市第四中学。
以突泉县第一中学为例。
该校于2026年春季学期面向区域内9所初中学校进行招生，采用“笔试+面试”形式确定录取名单。
突泉县第一中学校长柳洪松介绍，笔试依据学生初三上学期末语文、数学、英语、物理四科考试成绩，面试则重点考查学生的学科兴趣与综合素养。经综合评定，学校在自愿报名的120名学生中，最终录取了40名学生进入贯通班就读。
这种招生模式突破了传统中考“唯分数”“一刀切”的局面。他观察到，在面试过程中，面对更加开放性的问题，学生明显展现出对学科真实的热爱，部分学生的回答深度甚至超出大家对既定初中生学业水平的认知。
柳洪松认为，传统的中考模式需要学生投入大量时间开展一轮、二轮等阶段性的复习，进入贯通培养的学生恰好能节省这部分时间，将更多的精力投入多样化的初高中衔接课程及拓展课程学习，为后续的学习生涯与长远发展筑牢基础。
他提到，区域内的贯通培养模式正处于探索阶段，目前兴安盟地区正在计划更大幅度地推广该模式。
