暑假里，经常有家长来咨询：“孩子的英语怎么才能快速提高？”
我通常会建议家长先看一个很小却很重要的细节——孩子的卷面上，有没有留下思考的痕迹。
很多家长检查作业，只看到对错和最后的分数。但如果再仔细看一眼，会发现有些孩子的试卷特别干净：阅读文章里没有圈画，题干下面没有关键词，除了ABCD，几乎找不到任何痕迹。
这样的卷面，我建议多留意一下。卷面过于干净，很多时候并不是孩子做题特别轻松，而是他只在“看题”。看到哪一句算哪一句，思路一断，就容易凭模糊的语感作答。
做题留痕，是帮孩子养成习惯，让他的每一个答案都能找到依据，进而“举一反三”。
英语考试当然需要词汇和语法基础，但到了阅读理解、完形填空和选词填空，孩子还需要做两件事：从题目中提取关键信息，再回到上下文中寻找证据。笔尖落下的圈、线和题号，就是这个过程最直观的记录。
我们在实际教学过程中发现，很多时候，孩子不可以一概而论不够仔细，更多的是不知道该从哪里入手。
每次考试前，我们总是提醒孩子“做题仔细一点”、“题目多读几遍”，可能孩子听了，但还是不知道具体该怎么做。
在爱乐奇的英语课堂上，我们把“做题留痕”当成一项长期坚持的训练：圈出题目问什么，找到上下文线索，划出原文依据，再完成选择，几个步骤让孩子形成“肌肉记忆”。
下面就以爱乐奇配套练习中的两类题为例，看看孩子可以怎样练习。
选词填空和完形填空，是很多孩子容易失分的题型。问题往往不是不认识单词，而是没有把前后信息联系起来。
以《爱乐奇新概念一全能突破冲刺卷 U25-U36 》这道选词填空为例。题目给出了 together、arrive、home、live、night、usually、housework、evening、stay 等词，孩子需要根据上下文完成句子。
第一步，圈出能够帮助判断答案的线索。
I __ in a small town with my family.
看到这句话时，可以先圈出 in a small town。这个地点信息能帮助孩子判断，空格处需要表达“居住”，再回到词库中寻找 live。
第二步，划出能够说明前后关系的信号词。
遇到包含 because 的句子，不要看到空格就立刻填。先把 because 和后面的关键信息划出来，判断前后是什么关系，再回到词库逐项排除。这样，答案就不再只靠感觉，而是有了上下文依据。
当孩子能指着自己的做题痕迹说：“我不是猜的，这个词是从前后信息里判断出来的。”这才说明他真正读懂了句子。
阅读理解看起来是在考孩子读懂了多少，实际上也在考他能不能快速找到与题目对应的信息。
以这篇阅读理解 On the Aeroplane 为例。
第1题问：
Why are Leo and Anna going to Beijing?
拿到题目后，可以先圈出 Why 和 going to Beijing，明确自己要找的是“他们为什么去北京”。
带着这个问题回到原文，找到对应句：
because they are going to visit their grandparents during the holiday.
孩子需要把这句话划出来，并在旁边标上“Q1”，然后再回到选项，选择 B. To visit their grandparents。
这个“标号对账”的动作，看起来只是多写了两个字符，却能帮助孩子把题目、原文和答案真正连起来。
它对错题订正也很有帮助。孩子做错以后，老师和家长能直接看到：当时找的是哪一句？是位置找错了，还是找到了却理解偏了？只有看得见原来的思路，订正才不只是把正确答案重新抄一遍。
留痕是一种可以反复练习的思考习惯。
有些家长可能会担心：这样一道题一道题地圈，会不会太慢？
刚开始确实会慢一点。因为孩子正在把过去“扫一眼、凭感觉”的做题方式，改成“先明确问题、再定位信息、最后核对答案”。这个过程需要适应。
但练得多了，圈关键词、划证据、标题号会逐渐变成自然动作。孩子知道在真正需要判断的地方停下来，给自己的答案找一个依据。
当这套方法慢慢形成习惯，孩子会少一些凭感觉作答，多一些有依据的判断。很多过去被简单归为“粗心”的失分，也更容易被发现和纠正。
好的学习习惯，需要有人把方法拆开，带着孩子在真实题目中一遍遍练习，让它内化成真正的能力。
在爱乐奇的课堂里，孩子知道每一步该怎么做，老师看得见问题出在哪里，家长也能看见孩子的进步。这样的好习惯，才会在一次次练习中，慢慢变成更稳定的成绩。
※ 本文题目都选自爱乐奇新概念NCC1的配套练习册，了解更多可参考
当《爱乐奇新概念NCC》补充了这两本练习册，简直成了英语进阶的“王炸组合”！
