（三） 语文备考方法
初三上学期很快就结束了。过了一个食之无味的寒假后，转年就到了初三下，正式进入中考复习阶段。
一开学就接到通知：四月份会进行全市的一模。不知道其他人怎么样，但我们是完全没有准备好的。
这半年，老大每天练的都是数理化，历史道法语文这些需要背诵的整理的，完全没有在课外花时间准备过。
更神奇的是，她上课效率奇差。特别是历史，下了课全部都不记得。我寻思着，当年我看电视能知道的历史知识也比她正经上课多啊。
还有语文，成绩也是惨不忍睹，就在90分上下晃荡。需要背的那些，人家说还没开始背（咱也不知道她要啥时候开始）；不需要背的阅读理解题，文章说的东西她完全看不出来，更别提背后的深意了。
从小到大，语文都是我的强项，高考好歹也考了135。但很遗憾，我自己学可以，教人完全不行。我尤其不理解好像阅读理解问主旨那种一眼就能看出来的东西，为什么她们死活看不到。三分钟后我就会暴跳如雷，严重影响亲子关系和我的健康，所以还是去问霞姐怎么复习语文吧。
霞姐本来是理科生，但文科应试经验也十分丰富。按照她的理论，语文应该拆成三部分来备考：
一是客观题。包括基础题，古诗词阅读默写，古文课内阅读；
二是主观题。包括现代文阅读，非连续性文本阅读，课外古文解析；
三是作文。
考虑到才三月份，时间比较充裕，霞姐建议我们先训练二，也就是主观题部分。主观题如果正确率低，读完文章后先直接抄答案，看人家答案都是怎么写成满分的，答题点在哪里。抄上半个月，如果能感受到一点关联，就开始尝试自己做。如果还是不行，就继续抄上一个月。
她说：“你练很慢的，搞不好练上两个月都没啥用。抄抄抄，密集地抄，每天都抄。大概半个月后，应该会有一点点感觉，发现抄来抄去都是那些。只要你抄的足够密，很快就会知道套路和逻辑。比如：这个东西框架是什么，关键词是什么，是怎么找出来的。”
听完她的话，我其实是有点不以为然的。语文怎么是这么学的呢？这能够提高哪门子的语文能力呢？在我看来，语文最重要的就是要培养两个能力：一个阅读理解能力，一个表达能力。而只要阅读理解能力足够，这些问题不都迎刃而解了吗。
当我浅浅地表达了一下我的见解之后，霞姐摇摇头：
“主观题有个问题是，除非你真的语文能力十分优秀，否则就算你以为答的非常好，但其实还是错的。之所以不建议练，是因为没有稳定的出分效果。考试跟学习不一样：学习是哪里不会学哪里，但考试是什么出分练什么，而并不是什么不会练什么。”
有道理。我也明白语文是日积月累的功夫，短期学习其实不会有什么太大的效果。
女儿的作文，分数常常在35-40分之间，最大的问题是跑题。
看她的作文，常常看着看着，就不知道她这篇文章到底想表达什么东西，中心又是啥。花里胡哨的东西写了一堆，词藻华丽又堆砌—可能是受她看的网络小说的影响—干货没几两，挤一挤全都是水份。最后看着字数快超了，赶紧狗撵一样着急忙慌地结个尾，强行升华一下主题。
她每篇作文我看完都只有一个冲动，就是刷刷撕成两半重写。但把作文练上一个层次，跟学习语文一样，都不是短期能实现的事情。不过提分是另外一码事，于是我问霞姐：“她作文现在就40分左右，还有可能稳定在45分吗？”
霞姐想了想，说：“那你试试，拿着中考历年满分作文开始改写吧。从头往后看，看到哪篇跟自己有一点相关性的，就改写，改成自己的事件，自己的经历。一直改到45分以上，就是作文素材了。不过你要注意，多准备一些素材，各个方面都要覆盖到最好。”
其实我非常清楚，以上这些，全部都是只为应付中考，对她的语文能力其实并不会有什么提高。但是，现在只能这么做了。
