组合训练热点04 家国担当与革命精神
（基础知识+综合性学习+记叙文阅读+作文）
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【热点概述】
家国担当与革命精神是中考语文“立德树人”的核心热点，聚焦红色文化传承与时代担当。命题围绕革命先辈、英雄模范、红色足迹、新时代建设者展开，涵盖革命历史、红色故事、爱国奉献、强国担当等内容，结合红色研学、英雄致敬等真实情境，引导学生铭记历史、致敬英雄，传承红色基因，厚植家国情怀，树立“强国有我”的责任意识，理解个人与国家命运的紧密联系。
【考向预测】
一、基础知识（高频）
① 考查与爱国、革命相关的字音、字形（如“缅怀”“磅礴”“脊梁”“牺牲”等）；
② 病句辨析聚焦红色语段，纠正语序不当、搭配不当等错误；
③ 考查词语运用，重点涉及“舍生取义”“忠心耿耿”“义无反顾”等爱国类成语。
二、古诗词鉴赏（高频）
① 选取体现爱国情怀、责任担当的古诗词，提炼诗歌核心情感；
② 赏析诗歌的语言与表现手法，理解其表达的家国精神；
③ 结合时代背景，解读诗歌的当代价值与现实意义。
三、记叙文阅读（高频）
① 分析红色故事、英雄事迹类记叙文中的人物形象，把握英雄精神；
② 赏析文本的语言与细节描写，体会文章传递的家国情怀；
③ 提炼文章主旨，传承革命精神，树立正确的价值观。
四、习作（高频核心）
① 命题/半命题作文，聚焦家国担当，如《致敬英雄》《以青春赴国约》；
② 材料作文以革命故事、英雄事迹为素材，立意聚焦“红色基因传承”；
③ 表达对英雄的崇敬，阐述新时代青年的责任与担当。
【押题预测】
一、基础知识综合
1．（2026·山东滨州·三模）小语在活动宣传海报上写了一段文字来激发同学们的参与热情，请你阅读并完成以下小题。
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。从“修身齐家治国平天下”的儒家理想，到“天下兴亡，匹夫有责”的铿锵誓言，家国情怀始终是中华文明最深沉的精神基因。它（铸筑）就了岳飞“待从头，收拾旧山河”的壮志，孕育了钱学森“五年归国路，十年两弹成”的坚守，________……中华儿女身上炽热而厚重的家国情怀，维系着文明的薪火世代传承，亘古不变。从历史到现实，家国的书写、大我的境界，始终激励着人们（永勇）毅前行。
(1)文中加点字的字音和括号中的字形，完全正确的一项是（）
A．筑chìgèng永B．铸zhìgèn勇
C．铸chìgèn勇D．筑zhìgèng永
(2)请在横线处补写一个句子，要求句式整齐，内容贴切，与前后文形成呼应。
二、诗歌阅读
（2026·山东济南·模拟预测）阅读下面宋诗，完成下面小题。
秋晚登城北门
宋·陆游
幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。
山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联以“幅巾藜杖”的装束和“北城头”的地点，勾勒出诗人登临的形象，“西风满眼愁”奠定全诗情感基调。
B．颔联“烽传信”“雁带秋”借烽火、秋雁等意象，既写出边疆战况，又传递出诗人对故都的思念，含蓄深沉。
C．颈联“搔首”“倚楼”通过动作描写，直接抒发诗人对山河兴废、身世安危的感慨，情感浓烈而直白。
D．尾联“横槊赋诗”用典，与“梦绕梁州”形成对比，表达诗人虽壮志未酬，但仍心系家国的情怀。
3．诗歌颔联运用①______、②______等艺术手法，描绘了一幅雄浑苍凉的秋景图。请就其中一种手法，结合诗歌内容，分析诗人是如何营造意境的。
三、现代文阅读
（2026·山东潍坊·二模）阅读文章，完成下面小题。
万里关河归梦想
肖复兴
①那年夏天，两个孙子到北京，一个八岁半，一个六岁半。颐和园、香山、北海、天坛、潭柘寺、石花洞都去过了。问还想去哪儿？两人异口同声：去长城！
②去长城，一直是他们的一个梦想。虽然不知道“不到长城非好汉”的诗句，却知道新民谣中北京“三大件”：“吃烤鸭，逛燕莎，爬长城”。当然，也听过孟姜女哭长城的民间传说，从而知道古老的长城，是必去的京城要津。
③那天，我们去了慕田峪长城，住在长城脚下的民宿。到那里时，天已黄昏。放下背包，两个孙子就嚷嚷着要去爬长城。好客的房东是当地的农民，岁数不大的两口子，端上来树熟的鲜灵灵的大黄杏，非让我们尝尝，说今晚先好好歇歇，明天一早再去爬长城。两个孩子哪里等得及，顾不上吃杏，已经跑出了屋。我们几个大人只好也跟着跑了出去。
④走不远的路，就到了长城脚下。青山苍翠，树木蓊郁，花草四溢，长城逶迤，在头顶如龙盘桓。满山的树木，像是给长城安上了丰满的绿色羽翼，直可以振翅飞翔。两个孩子来不及抬头望一眼，只想赶快到长城的面前，小鹿一样已经蹦蹦跳跳跑到入口处。进去后，还走了一段不算短的山路，这才到了真正的长城脚下。
⑤“这就是长城！”两个孩子望着近在眼前的长城，这样说了一句。
⑥我说：“对，这就是长城！”然后，又对他们说了句：“不到长城非好汉！今天，你们两个就是好汉了！”
⑦老二望了我一眼，说：“就像“水浒”里的好汉一样了？”两个孩子从小就听过我讲的《水浒传》故事。
⑧老大指着前面的长城说：“爬上去，爬到顶，才算好汉！”
⑨他说的顶，指的是烽火台。他从来没有见过。我告诉他烽火台是古时候的信息台，那时候，不像现在有电报、有电话、有手机，方便传递消息，如果有敌人来了，怎么办？就在那上面点燃烟火，下面的烽火台看见了，再点燃烟火，像接力一样，一次次地传递。这样，最下面的人看见了，就知道敌人来了，赶紧准备迎敌！
⑩我这么一说，他们更来了兴致，一路小跑着往上面爬去。
⑪越往上面走，坡度越大。我走了一半，已经气喘吁吁，走不动了。想想上一次来慕田峪爬长城，还是儿子刚上大学的时候，已经是三十年前的事了。第一次爬长城，爬的是八达岭长城，是当年到北大荒插队回北京探亲的时候，更是五十年前的事了。岁月如流，一晃儿，人就老了。而上千年的长城似乎永远不老，依然屹立在这里的群山之巅，看尽春秋演绎，看遍云卷云舒，看千古风流人物前仆后继，风流云散。
⑫我站在那里，扶着墙垛喘息，从垛口望去，山脉起伏，如浪涛奔涌，静寂无声，却可以想象得到苍茫岁月中金戈铁马的奔突声；往上望去，长城如同一团钢青色的火焰，跳跃着，次第有序地往上面燃烧。曾经多少英雄梦想，多少家国情怀，多少百姓生灵，多少战役杀伤，多少大人物小人物，多少时光沧桑流逝，在这里也如火焰一般燃烧不尽。不禁想起放翁的诗句：万里关河归梦想，千年王霸等棋枰。
⑬两个小孙子，已经爬到了第一座烽火台上，向我招手，一个大声地呼喊：“爷爷！快上来呀！”另一个大声叫道：“不到长城非好汉！”
⑭我使劲儿向前走了几步，双腿灌铅一般，实在是走不动了，只好向他们摆摆手，叫道：“你们爬吧！我再歇会儿！”
⑮两个孩子接着往上爬。黄昏那样短，落目匆匆，如一个大火球，很快垂落西山。暮霭随晚雾烟岚一起升起，天色一下子就变得朦胧。在若隐若现的黄昏与夜晚的交接时分，长城显得格外雄浑，犹如身披盔甲战袍的英雄或威武的壮士。满山在风中尽情摇摆的树木，像千军万马，从四面八方纷沓而至，簇拥着它，更像是簇拥着一个幽深莫测的种灵，正缓缓地向上面走去，一边走，一边带起漫山草木的万千呼响，汇聚成大自然一曲浑厚的交响，为暮色中的长城伴奏。那一刻，长城真像是活了起来。
⑯仿佛被什么感召了似的，引我禁不住往上爬去。
⑰到底是年龄小，看他们劲头十足的样子，忍不住想起自己年轻的时候，不也曾经常“振衣千仞冈，濯足万里流”吗？此刻却不觉有些廉颇老矣而英雄气短。但是，怎么也得往上再爬一点儿，起码要爬到第一座烽火台吧。
⑱两个孩子，一边一个搀着我的胳膊，扶着我走上了烽火台。那里，仿佛是长城浓缩为一点的象征，站在那里，我和两个孩子，拍了张合影，作为这次爬长城的纪念，一老两少，同千年古长城有了一次隔时的对话。
⑲我们往下走的时候，天渐渐地黑了下来。回到长城脚下时，天彻底黑透了。下弦月还没有出来，只有稀疏零落的几颗星星，点缀在夜空。长城隐没在苍茫的夜色中，仿佛从现实又走进到遥远的岁月里，沉浸在秦时明月汉时关的梦中。
⑳走出出口，看见远处有手电筒的光在闪烁，才发现是民宿的房东两口子，站在那里等着我们。这么晚了，归路很黑，他们怕我们出什么意外。温暖的手电光，在夜色笼罩的山坳中，那么明亮。
4．下列对本文理解有误的一项是（）
A．文中多次引用古诗民谣（如“不到长城非好汉”“关河归梦想”），既呼应了开篇孙子对长城的向往，也强化了历史厚重感。
B．文章采用倒叙结构，通过“三十年前、五十年前”的回忆插叙，突显了长城承载的岁月沧桑与生命轮回的哲思。
C．“长城隐没在苍茫夜色中”的描写，暗示着历史与现实的双重镜像，寄寓了家国情怀在代际传承中的永恒价值。
D．房东夫妇两次出现（送杏、夜间接应），既体现淳朴民风，又以“温暖手电光”的意象与长城历史形成冷暖对照。
5．小文发现作者在游览长城经历中抒怀，请你协助他梳理下表。
阶段 | 经历及抒怀 |
孩子们初到北京时 | ①______________ |
到达慕田峪长城后 | 孩子们②______________ |
在攀登长城过程中 | 累得气喘走不动的作者③______________，发出感叹。 |
最终 | 在孩子们的鼓励下，④______________。 |
6．本文第⑫段中写景语句富有表现力，请多角度赏析下句。
往上望去，长城如同一团钢青色的火焰，跳跃着，次第有序地往上面燃烧。
7．首都博物馆举办“薪火相传共砺国魂”长城文化展，计划收录展出本文。请你根据文章内容及主旨，推测主办方选择这篇文章的原因。
四、写作
8．（2026·吉林·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》
材料二：
当下，一些年轻人认为“家国情怀”是空洞的口号，追求“诗与远方”却对身边社会漠不关心；有人沉迷网络游戏、短视频，将青春虚掷在虚幻的快乐中；还有人认为“爱国是伟人的事”，自己只需过好小日子。
上述材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，写一篇文章，体现新时代青年的责任与担当。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭字。不少于600字。
作文要求：
（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于600字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
