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创意写作
初中
写作能手
张*嘉
七阶四期学员
它们或许平平无奇，但学问深藏其中，静待人们发现，等着我们怀着谦虚与敬畏去体悟藏于平凡中的学问。
学问藏在水瓢里
春天又至，正是万物复苏的时节。在学校中楼下的种子已经将嫩芽推出了土壤，迎接每天的太阳。我们的班主任就此领着我们来到菜地，教我们给菜苗浇水。
我们原们都以为班主任如此兴师动众地带一群人是为了完成声势浩大的工程，我们都紧紧跟着老师步伐。直到老师拿出几个不同颜色的水瓢，说是要给苗浇水，同学们顿时骚动起来。“浇水，浇水难道也需要教？不就是把水弄到土上就行了，简单至极！”
老师自信的保持着微笑，没有回应同学们的序，只是让同学抬两桶水来，却丝毫不说其中的学问。
不一会儿，两桶满当的水被同学们合力抬了进来。老师先将食指深深探入土中，抽回手捻了捻水土的土，就对土壤的干湿程度有了估算。随后，他招呼我们站成一个圈来仔细观察老师的动作。我们虽然觉得没必要，但还是不愿地围了上去。老师拿起水瓢，舀了半瓢，俯下身子，找准了菜苗密集的地方，将水瓢放得很低，他的动作轻柔而委婉，一个小幅度的斗腕，水就像渔人撒网般散了出去，落地无声，包容滋润了大地，似含一种令人人挺拔不造的安宁。
几个同学见了，自以为自己天下无敌，得到了老师的真传，抄起一个水瓢来跃跃欲试。他们各自从桶中舀了一大瓢水，他们都依照老师刚才的动作，将水瓢放得极低，小臂一甩，洋相百出。有人的水瓢踹倒了一垄绿苗，有的泼下去土中有了几个水洼，更有甚者将自己的鞋弄湿了，顿时引起一阵哄笑，而菜苗却人价子翻地躺了之上，有了恹恹欲睡的感觉。与老师浇的菜苗的精神焕发形成了鲜明对比。
老师见了，笑着说：“看吧，这个水瓢中也藏着学问，莫见它简单轻视它。水瓢里的水多了，会淹水；浇水的手法不对，就可能会弄到自己身上，其中学问，可不少呢！”
一席话说完，有的同学恍然大悟，有的同学羞红了脸，无地自容，都再一次拿起水瓢，跟着老师的指导，一步步仔细地去做了。
老师说：“其实学问不只存于课本上，更藏在水瓢里，藏在万事万物中。它们或许平平无奇，但学问深藏其中，静待人们发现，等着我们怀着谦虚与敬畏去体悟藏于平凡中的学问。”
我们在浇水时学了如何让土地更滋润，我们在绘画时懂了如何在画纸上画出缤纷世界，我们在奔跑中学了如何变得更快。可见，学问就在我们生活里的方方面面，故而我们就该怀着谦虚与敬畏去体悟在平凡的中学习，成为一名生活的有心人。
阿柯老师点评
文章采用总分总的结构，条理清晰。开篇由班主任带学生菜地浇水引入，设置悬念。中间写示范、尝试及讲解。结尾总结学问在生活，升华主题、呼应前文。
文章情感真挚有教育意义。描写老师浇水显专业耐心，写同学失败和老师教导有趣又有启示，传达要在生活中学问的感悟。
作文结构严谨、内容具体，从小事悟大道理。希望你继续保持这份敏锐，用心感受生活，创作出更多优秀的作品。
阿柯说：小知识
浇水学问
一、水量把控
不同植物对水分需求不同。一般耐旱植物，如仙人掌，需少浇水，等土壤完全干燥再浇；喜湿植物，像绿萝，土壤表面干了就要浇。
二、浇水时间
最好选在早晨或傍晚。早晨浇水后，植物能充分吸收水分应对白天高温；傍晚浇可补充白天消耗的水分。
三、浇水方法
直接浇到土壤里，避免浇到叶片上，以防阳光照射使叶片灼伤或引发病害。用喷壶缓慢浇，让水充分渗透土壤，确保植物根系都能吸收到水。
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阿柯老师
竞思悦教育创始人
竞思悦创意表达课程教研教学
12年教学经验
★【懂语文】
北京师范大学汉语言文学专业
中文素养机构创始人
三维中文素养体系研发带头人
独立编撰48本小初高创意表达（写作）教材
★【懂成绩】
年培训上千人次学员，从业线下培训12000＋人次的学员，
培养出高考清北学员，培养出多名语文集团第一、年级第一、众多班级前三学子
★【懂学习】
北京师范大学学习力中级指导师
BMA青少年学习力研究指导师
北京师范大学家庭教育指导师
★【懂阅读】
湖南大学中国全民阅读研究中心阅读课程研发员
语文报审读人
希希老师
十阶文学素养之一阶-二阶教研教学
创意表达一阶-三阶教研教学
★汉语言文学专业毕业，高中教师资格证
★ 热爱教育事业，四年以上工作经验，文学功底深厚，深受小朋友的喜爱
★授课风格：真诚温柔，寓教于乐，鼓励式教育
★教育理念：教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞
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