一、学习目标
1.政治认同：完整掌握新发展理念内涵、新发展格局定位、高质量发展核心要求；理解三者 “理念引领—格局支撑—实践落地”逻辑关系，认同高质量发展是中国式现代化、强国建设首要任务，坚定中国特色社会主义经济发展道路自信。
2.健全人格：学会辩证看待高速增长与高质量发展的区别，客观认识发展不平衡、科技短板、生态约束等现实问题；将个人学习、创新实践与国家高质量发展需求结合，树立长期奋斗、精益求精的品质。
3.法治观念：明白高质量发展依靠法治保驾护航，完善市场经济法治、生态环保立法、对外开放制度体系，树立依法创新、绿色守法、公平共享的法治思维。
4.责任意识：找准青少年在科技创新、绿色发展、乡村振兴、对外开放中的定位，主动学习科学知识、参与低碳实践、关注国家产业发展，立志以实干助力高质量发展。
二、学习重难点
1.重点：五大新发展理念内涵与定位；新发展格局内涵、本质特征；高质量发展地位、实践路径。
2.难点：理清“新发展理念—新发展格局—高质量发展”内在逻辑；区分高速增长与高质量发展；青少年如何立足自身践行高质量发展要求。
三、课前自主预习与梳理
本课共三框，承接第7课“两步走”战略、中国式现代化宏伟蓝图，聚焦现代化建设经济主线，回答怎样推进中国式现代化物质基础建设，形成完整逻辑链条：贯彻新发展理念（思想指引）→构建新发展格局（路径载体）→推动高质量发展（总目标任务）。
8.1贯彻新发展理念
核心观点：
1.地位：新发展理念是新时代我国发展的指挥棒、红绿灯。
2.五大新发展理念及定位（必背）：
①创新：第一动力，解决发展动力不足、核心技术受制于人问题；坚持科技自立自强，发展新质生产力，实施科教兴国、创新驱动发展战略。
②协调：内生特点，解决发展不平衡问题；统筹城乡、区域、物质文明与精神文明协调，推进乡村振兴、区域协调发展。
③绿色：普遍形态，解决人与自然和谐共生问题；坚持节约资源、保护环境，走绿色低碳可持续发展道路。
④开放：必由之路，解决内外联动不足问题；坚持高水平对外开放，用好国内国际两个市场、两种资源。
⑤共享：根本目的，解决社会公平正义问题；发展成果由人民共享，扎实推进全体人民共同富裕。
8.2构建新发展格局
核心观点：
1.内涵：以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
2.最本质特征：实现高水平的自立自强。
3.核心关键：充分释放国内内需潜力，依托超大规模国内市场优势；绝非闭关锁国，而是国内国际市场相互联通、双向赋能。
4.构建路径：
（1）立足国内，扩大内需，完善内需配套体系，稳定国内经济基本盘，抵御外部风险冲击； （2）扩大高水平制度型开放，联通国内国际循环，进出口双向畅通，深度融入世界经济；（3）坚持科技自立自强，夯实循环产业基础，塑造国际竞争新优势。
8.3推动高质量发展
核心观点：
1.核心定位：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务；我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，发展重心从“有没有”转向“好不好”。
2.内涵：能够很好满足人民美好生活需要、完整体现新发展理念的发展。
3.推动高质量发展实践举措（必背）：
（1）发展新质生产力，坚持科技、人才、创新三位一体，攻关核心技术，培育新兴产业；
（2）大力发展实体经济，夯实现代化产业根基；
（3）推进城乡、区域协调发展，缩小发展差距；
（4）坚持绿色低碳发展，统筹发展与生态保护；
（5）扎实推进共同富裕，完善社会保障、收入分配体系；
（6）持续深化改革开放，完善市场经济体制。
四、探究活动
1.探究一：读懂新发展理念，破解发展难题
材料：国产芯片研发突破、中西部乡村振兴、全国碳减排工程、一带一路经贸合作、全民医保养老全覆盖。
（1）上述材料分别对应哪一条新发展理念，各自解决什么发展问题？
（2）为什么不能只侧重创新发展，忽视协调、绿色、开放、共享发展？
2.探究二：辨析新发展格局，走出认知误区
材料：有人认为 “国内大循环为主就是减少外贸、封闭发展”；我国持续扩大进口、举办进博会，同时加大本土产业链自主研发，激活城乡消费市场。
（1）结合材料说明新发展格局的真实内涵，反驳封闭发展的错误观点。
（2）实现高水平自立自强对构建双循环格局有何作用？
3.探究三：少年助力高质量发展，衔接强国蓝图
材料：中学生科创大赛、校园垃圾分类宣传、青年返乡创业助农、青少年研学外贸产业园、学生参与社区养老志愿活动。
（1）结合本课知识，说明高质量发展对国家、人民、世界分别带来哪些价值？
（2）作为九年级学生，结合自身学习生活，谈谈如何践行高质量发展相关要求。
五、易错易混辨析专练
1.高质量发展只需要追求经济增长速度，规模越大越好。（❌）
改正：高质量发展更加注重发展质量与综合效益，统筹质的有效提升和量的合理增长，告别粗放高速增长。
2.贯彻新发展理念只需要落实创新，其他理念无关紧要。（❌）
改正：五大发展理念有机统一，必须完整、准确、全面贯彻，缺一不可。
3.构建国内大循环就是关起国门，减少对外开放。（❌）
改正：国内大循环为主体、双循环相互促进，是更高水平开放，国内国际市场双向联通、相互赋能。
4.高质量发展只是经济领域任务，与生态、民生、科技无关。（❌）
改正：高质量发展贯穿经济、政治、文化、社会、生态文明全领域，统筹协调全方位发展。
5.高水平自立自强等同于完全不参与国际科技合作。（❌）
改正：自立自强是核心技术自主可控，同时坚持国际科技交流合作，吸收全球优秀成果。
6.共享发展、共同富裕是本世纪中叶才需要落实的目标。（❌）
改正：共享发展是高质量发展根本目的，是贯穿现代化全过程的长期任务。
六、自测自评：基础过关＋能力提升
1.新时代我国经济发展的鲜明主题、现代化首要任务是（）
A. 高速增长
B. 高质量发展
C. 扩大出口
D. 单纯追求GDP
2.引领我国高质量发展的根本遵循是（）
A. 高速发展思路
B. 新发展理念
C. 封闭内循环
D. 资本优先发展
3.新发展格局最本质的特征是（）
A. 单纯依赖外贸
B. 高水平自立自强
C. 只靠国内消费
D. 放弃科技创新
4.解决发展动力不足、卡脖子难题对应的发展理念是（）
A. 协调
B. 创新
C. 绿色
D. 共享
5.新发展格局的完整表述是（）
A. 只走国内循环
B. 只依靠国际循环
C. 国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进
D. 完全封闭发展
6.完整写出五大新发展理念，并分别说明各自定位与解决的问题。
7.简述构建新发展格局的核心要求与战略意义。
8.谈谈推动高质量发展有哪些实践路径。
9.材料：2026年各地推进高新产业园建设、扶持乡村特色产业、全域开展河湖生态治理、持续简化外资准入门槛、提高城乡低保与义务教育保障水平；各地中小学开设科创课程、组织绿色环保实践活动。 结合本课知识作答：
（1）材料中各地举措分别体现哪些新发展理念，如何支撑高质量发展与“两步走”战略？
（2）结合九年级学生实际，说说青少年可以通过哪些行动助力高质量发展。
七、课后作业
1.背诵：五大新发展理念及定位、新发展格局完整内涵、高质量发展地位与实践路径。
2.综合探究：绘制逻辑关系图，标注“新发展理念—新发展格局—高质量发展—两步走—中国式现代化”内在联系，结合生活实例写下感悟。
3.预习：第9课《凝聚团结伟力》
26秋《高分突破道德与法治九年级全一册》严格按照 2026 秋季人教版新教材编写，贴合中考考法，配套本课同步练习、材料大题答题模板，预习复习效率更高。
自测答案
点击下方空白处获得答案（上下滑动）
1. B 2.B 3.B 4.B 5.C
6.①创新：第一动力，解决发展动力问题；②协调：内生特点，解决发展不平衡问题；③绿色：普遍形态，解决人与自然和谐共生问题；④开放：必由之路，解决内外联动问题；⑤共享：根本目的，解决公平正义、共同富裕问题。
7.内涵：以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进；本质特征高水平自立自强；立足国内扩大内需，同时坚持高水平对外开放，打通产业链，统筹国内国际两种资源，为高质量发展提供路径支撑，增强国家发展韧性与国际竞争力。
8.发展新质生产力，坚持科教创新；壮大实体经济；推进城乡区域协调；坚持绿色低碳；扎实推进共同富裕；深化改革开放，完善市场经济制度。
9.（1）高新产业园（创新）、乡村产业（协调）、生态治理（绿色）、放宽外资（开放）、民生保障（共享）；五大理念协同发力，全方位夯实2035基本现代化经济、生态、民生基础，构建双循环格局，稳步推进高质量发展，为建成现代化强国筑牢根基。
（2）①勤奋学习数理化，积极参与科创实验、科技竞赛，培养创新思维；②践行低碳生活，节约水电、垃圾分类，宣传绿色发展理念；③关注乡村振兴、外贸、国家产业新闻，树立全局发展视野；④参与社区公益、助学助老志愿活动，践行共享发展；⑤树立开放包容意识，理性看待国际合作与竞争；⑥脚踏实地，树立长远目标，立志投身实体经济、科技、基层建设。
