📜 课外选文原文（乙）

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰："吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。"遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰："君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？"肃造次②应曰："临时施宜。"蒙曰："今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？"因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰："吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。"遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改）〔注〕①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同"预"，预先，事先。④画：谋划，筹划。⑤拊：抚摸。

📖 原题

【甲】初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。（选自统编教材《语文》七年级下册《孙权劝学》）

19. 解释下列句中加点词：见往事耳（见：___）／及鲁肃过寻阳（及：___）／肃意尚轻蒙（轻：___）／遂往诣蒙（诣：___）。20. 给【乙】文划线句断句（限划 2 处）：今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？21. 翻译：①蒙辞以军中多务。②肃于是越席就之。22. 用出自甲文的成语填空：肃意尚轻蒙，只因蒙初不习文，人称"___"；后过寻阳，与蒙论议，得五策，不由对蒙"___"。23.【甲】【乙】两文均以鲁肃"遂拜蒙母，结友而别"结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？

✅ 参考答案

19. 见：了解；及：到，等到；轻：轻视，看不起；诣：拜访。

20. 今东西虽为一家／而关羽实虎熊也／计安可不豫定？

21. ①吕蒙用军中事务繁多来推托。②鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙。

22. 吴下阿蒙；刮目相待（或刮目相看）。

23. 两处均以鲁肃的行为从侧面表现了吕蒙才略的惊人进步。解析：乙文叙鲁肃起初轻蒙、后"越席就之""拊其背"赞叹，与甲文"结友而别"呼应，借第三方反应烘托吕蒙学有所成。

📖 原题

【甲】《孙权劝学》全文（选自《资治通鉴》）。【乙】《论语》十二章选句（学而时习之……博学而笃志，切问而近思）。

10. 明语气：以下语句该用什么语气读？②卿今当涂掌事，不可不学！（选项：激扬／悲伤／恳切／感叹／劝勉）11. 析字义：示例"见往事耳"的"见"选②了解；请给"不舍昼夜""士别三日""温故而知新"中加点字选恰当解释。12. 赏文本：结合诗文将对话补充完整。13. 谈感悟：选取三则文本中任一内容，结合自身谈正确学习态度。

✅ 参考答案

10. ②"卿今当涂掌事，不可不学！"可读感叹／恳切／劝勉语气（孙权以君主身份谆谆勉励）。

11. （1）不舍昼夜的"舍"选①停；（2）士别三日的"日"选②天；（3）温故而知新的"故"选①学过的知识。解析：以《孙权劝学》"见往事耳""士别三日"贯通《论语》字词，体现课内互证。

📜 课外选文原文（丙）

人生小幼，精神专利；长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎坷，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰："五十以学《易》，可以无大过矣。"

（节选自颜之推《颜氏家训》，有删改）

📖 原题

【乙】《孙权劝学》（节选自《资治通鉴》）、【丙】《颜氏家训》（课外，见上）。甲《诫子书》为课内篇目，此处从略。

7. 下列句子中，加点词意义相同的一组是（　）A. 非学无以广才／卿今者才略　

B. 及鲁肃过寻阳／可以无大过矣　

C. 即更刮目相待／是日更定矣　

D. 世人婚冠未学／中峨冠而多髯者为东坡8. 下列对【丙】文加波浪线部分的断句，正确的一项是（　）9. 翻译：①蒙辞以军中多务。②此皆少学而至老不倦也。10. 三个文段都写了劝学，所体现的对学习的认识有何相同之处？请简要分析。

✅ 参考答案

7. A（"才"均意为才干）。

8. C（二十以外／所诵经书／一月废置／便至荒芜矣）。

9. ①吕蒙用军中事务繁多来推托。②这都是从小学习到老仍不厌倦（的人）。

10. 三个文段都强调学习的重要性、必要性和紧迫性，提倡积极的学习态度与方法，并体现学习的终身性。解析：以《孙权劝学》"乃始就学""刮目相待"与《诫子书》《颜氏家训》互证"学不可以已"。

📜 课外选文原文（乙）

嗟乎！师道①之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人②也远矣，犹且从师而问焉；今之众人③，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。……（李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。）

（节选自韩愈《师说》）〔注〕①师道：尊师学习的风尚。②出人：超出一般人。③众人：一般人。④句读：指断开句子的知识。

📖 原题

【甲】《孙权劝学》（选自《孙权劝学》）。【乙】《师说》（节选，见上）。

11. 解释加点实词：卿今当涂掌事（当涂：___）／蒙辞以军中多务（辞：___）／见往事耳（见：___）／是故圣益圣（是故：___）。12. 选出加点虚词含义、用法相同的一项（　）13. 画波浪线部分有两处需断句：

古之圣人 A 其出人 B 也远矣 C 犹且 D 从师而问焉14. 下列关于【甲】【乙】两文表述不正确的一项是（　）15. 翻译：①及鲁肃过寻阳。②作《师说》以贻之。

✅ 参考答案

11. 当涂：当道，当权；辞：推托；见：了解；是故：因此。

12. B（"但"均意为"只"）。

13. A、C（古之圣人／其出人 B 也远矣／犹且 D 从师而问焉）。

14. B（甲文以对话表现人物，"鲁肃、吕蒙的对话"表述有误，应为孙权与吕蒙的对话）。

15. ①等到鲁肃经过寻阳的时候。②写这篇《师说》来赠送他。解析：甲文重对话劝学，乙文重议论倡师道，二者同以学习为旨归。

📜 课外选文原文（乙）

谕纪泽儿书①尔今年十八岁，齿已渐长，而学业未见其益。陈杏生今年入学，学院批其诗冠通场。渠②系戊戌二月所生，比尔仅长一岁，以其无父无母，家渐清贫，遂尔勤苦好学，少年成名。尔幸托祖、父余荫，衣食丰适，宽然无虑，遂尔酣豢佚乐③，不复以读书立身为事。古人云："劳则善心生，佚则淫心生。"孟子云："生于忧患，死于安乐。"吾虑尔之过于佚也。……余在军中不废学问，读书写字未甚间断。惜年老眼蒙，无甚长进。尔今未弱冠④，一刻千金，切不可浪掷光阴。

（曾国藩《谕纪泽儿书》）〔注〕①谕：告诉。纪泽：指曾纪泽，曾国藩之子。②渠：他，指陈杏生。③酣豢：安享。佚乐：安乐。④弱冠：古代男子二十岁行冠礼，以示成人，因体犹未壮，故称"弱冠"。

📖 原题

【甲】《孙权劝学》（节选自《资治通鉴》卷六十六）。【乙】曾国藩《谕纪泽儿书》（见上）。

17. 下列各组句子中加点词含义相同的一项是（　）A. 比尔仅长一岁／舟首尾长约八分有奇　

B. 劳则善心生／择其善者而从之　

C. 吾虑尔之过于佚也／困于心，衡于虑　

D. 惜年老眼蒙／蒙络摇缀18. 下列用"／"给甲文画波浪线句子标出的朗读停顿，正确的一项是（　）：

尔今年十八岁齿已渐长而学业未见其益19. 翻译甲、乙两文划线句：

①余在军中不废学问。

②大兄何见事之晚乎！20. 根据甲、乙两文，谈谈学习可以给人带来哪些改变，并结合文中事例简要分析。

✅ 参考答案

17. B（"善"均意为"好、善的"）。

18. C（尔今年十八岁／齿已渐长／而学业未见其益）。

19. ①我在军中也不荒废学问。②兄长知晓事情怎么这么晚呢！

20. ①学习使人具备立身处世能力（陈杏生家贫勤学、少年成名）；②学习增长见识、促人进益（吕蒙听劝始学，才略令鲁肃刮目相看）。解析：曾国藩家书与孙权劝学互为表里，共倡"学贵有恒"。

📖 原题

6. 劝说类文言文中，有些标题暗含劝说方式。下面是同学所做的标题整理，请你解释加点的字。

《诫子书》　诫：（1）____《孙权劝学》　劝：劝告，劝说。《送东阳马生序》　序：一种文体，指临别赠言。《邹忌讽齐王纳谏》　讽：（2）____《出师表》　表：向帝王陈情言事的特殊文体。

✅ 参考答案

（1）诫：告诫，劝勉；（2）讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。解析：《孙权劝学》以篇名点明"劝"的劝说方式，作为示例已给出释义；另题 7 语气整理单以"卿今当涂掌事，不可不学！"为祈使语气范例，再次援引本篇。

📖 原题

5. 下列句子中，加点"而"的意义和用法相同的一项是（　）

A. 以军礼见／……　B. ……　C. 乃不知有汉／……D. 成礼而去 ／ 结友而别

✅ 参考答案

D（两个"而"均为顺承连词，连接先后动作）。解析：以《孙权劝学》"结友而别"作课内对照句，考查"而"的顺承用法（甲文为《周亚夫军细柳》"成礼而去"）。

📖 原题

19. 下列句子中加点词意义相同的一项是（　）

A. 邹忌修八尺有余／讲信修睦B. 徐公何能及君也／及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）C. 臣诚知不如徐公美／岂不诚大丈夫哉D. 时时而间进／又何间焉

✅ 参考答案

C（"诚"均意为"确实"）。解析：B 项以"及鲁肃过寻阳"作课内对照辨析"及"——"徐公何能及君也"的"及"意为"赶得上"，"及鲁肃过寻阳"的"及"意为"到，等到"，二者不同，故 B 非答案。

📖 原题

16. 下列句子中加点的"乃"，与"乃使水工郑国间说秦"中"乃"的意义和用法不同的一项是（　）

A. 蒙乃始就学　B. 屠乃奔倚其下　C. 陈胜，吴广乃谋曰　D. 乃不知有汉，无论魏晋

✅ 参考答案

D（"乃不知有汉"的"乃"意为"竟然"，表转折出乎意料；其余三项"乃"均意为"于是、就"，《孙权劝学》"蒙乃始就学"之"乃"亦表"于是"）。解析：以本篇"蒙乃始就学"为"乃=于是"的课内范式，与"乃不知有汉"的"乃=竟然"形成反差。

📖 原题

4. 下列选项中，对词语理解表述有误的一项是（　）

A. "但闻黄河流水鸣溅溅"中的"但"和"但当涉猎"（《孙权劝学》）中的"但"意思相同。B. "千乘以三千人从征播州"中的"从"和"太守归而宾客从也"中的"从"意思相同。C. "贼乘官军宴"中的"乘"和"公与之乘"中的"乘"意思不同。D. "兼通词翰"中的"通"和"鸣之而不能通其意"（《马说》）中的"通"意思不同。

✅ 参考答案

D（"通"在两处均意为"通晓、理解"，意思相同，故 D 项"意思不同"的表述有误）。解析：A 项以《孙权劝学》"但当涉猎"的"但=只"与"但闻黄河流水鸣溅溅"的"但=只"互证，表述正确。

📖 原题

11. 文言文阅读实词推断，运用"课内迁移"法：

课内迁移：卿今当涂掌事（《孙权劝学》）→ 古代君对臣的爱称

✅ 参考答案

卿：古代君对臣的爱称。解析：以《孙权劝学》"卿今当涂掌事"（孙权称吕蒙）为课内迁移语料，推断课外文中"卿"的称谓义，体现"课内举一、课外反三"的命题思路。

📖 原题

7. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（　）

A. ……　B. ……　C. ……D. ①公输般、墨翟皆见用于时　②但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》）

✅ 参考答案

A（"见"在 A 项均表被动）。解析：D 项以"但当涉猎，见往事耳"中"见=了解"与"见用于时"中"见=被"对照，二者不同，故 D 非答案；本篇"见往事耳"的"见"是理解词义的关键句。

📖 原题

6. 小齐积累的文化和文学常识，其中有误的一项是（　）

A. 中国古代官职名称众多，如"孤岂欲卿治经为博士邪"中"博士"是专掌经学传授的学官……B. 象形、指事、会意、形声都是造字方法……C. 《醉翁亭记》《与朱元思书》《出师表》中"记""书""表"等都是古代文体……D. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，《藤野先生》选自《呐喊》，《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，都是鲁迅作品。

✅ 参考答案

D（《藤野先生》选自《朝花夕拾》而非《呐喊》）。解析：A 项引"孤岂欲卿治经为博士邪"说明"博士"为专掌经学传授的学官，表述正确，故 A 非答案；本篇是文化常识题的高频援引篇目。

📖 原题

2. 下列有关文学、文化常识的表述，有误的一项是（　）

A. 汉字演变顺序为：甲骨文→金文→篆书→隶书→草书、楷书、行书。B. ……C. "孤岂欲卿治经为博士邪"中的"经"指《书》《诗》《礼》《易》《春秋》等儒家经典，"博士"指专掌经学传授的学官。D. 《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说……

✅ 参考答案

A（汉字演变正确顺序为甲骨文→金文→篆书→隶书→草书、楷书、行书，选项将篆书、隶书顺序颠倒）。解析：C 项对《孙权劝学》"经""博士"的解说完全正确，故 C 非答案；本篇是儒家经典与学官文化的典型例句。

📖 原题

8. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　）

A. 仆行年五十／相与步于中庭B. 但少闲人如吾两人者耳／但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》）C. 解衣欲睡／口体之欲，何穷之有D. 亦是惜福延寿之道／国人道之

✅ 参考答案

B（两处"但"均意为"只、只是"：苏轼"但少闲人"的"但"与《孙权劝学》"但当涉猎"的"但"同为副词"只"）。解析：深圳卷以"但当涉猎，见往事耳"作课内对照句考查"但"的副词义，A、C、D 中加点词意思均不同。