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同是风华正茂，
何甘他人之后。
七年级上册第6课选择题＋材料分析题
（请在选项处点击正确的选项）
01
（2024·四川泸州·1）从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（ ）
A、华夏认同观念得到发展
B、百家争鸣繁荣局面出现
C、诸侯国之间的矛盾消除
D、统一多民族封建国家建立
02
（2023·湖北黄冈孝感咸宁·1）夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（ ）
A、新兴地主阶级的崛起
B、诸侯国势力此消彼长
C、铁制生产工具的使用
D、新政治经济秩序确立
03
（2022·重庆（A卷）·2）下图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是（ ）
A、周平王迁都洛邑
B、社会生产力发展
C、齐桓公称霸中原
D、百家争鸣的出现
04
（2024·四川遂宁·14）2024年全国两会期间，“新质生产力”是备受关注的热词之一，其“特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力”，中国历史，就是先进生产力不断替代落后生产力的历史。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一
（1）根据材料一并结合所学知识，写出春秋战国时期农业生产力水平提高的标志。
材料二
实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一场广泛、深刻的变革。
——中共十一届三中全会公报
（2）结合所学知识，说明材料二中“生产关系的变革”在农业方面的具体措施，这一措施所产生的影响。
材料三
“新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径。具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。”
——摘自《人民日报——习近平的新质生产力“公开课”》
（3）根据材料三并结合所学知识，简要谈谈你对“新质生产力”发展的合理化建议。
七年级答案解析
1．【答案】A
【解析】根据材料“春秋时期还属于‘四夷’的秦、楚等国”“在战国时期已经认同于华夏”“中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分”并结合所学可知，春秋战国时期，频繁的争霸兼并战争给人们带来灾难的同时，促进了民族交融，材料正体现了华夏认同观念得到发展，故选A项；百家争鸣局面是春秋战国时期出现的思想文化解放运动，材料反映的是民族交融与民族认同感，排除B项；诸侯国之间的矛盾依然存在，没有消除，C项表述错误，排除C项；统一多民族封建国家建立从公元前221年，秦国统一六国，建立秦朝开始，发生在春秋战国之后，排除D项。
2.【答案】C
【解析】夏商西周时期是中国古代历史的早期阶段，这个时期的水利工程兴修较少，山林开发也相对较少。这主要是因为当时的生产工具主要是青铜制品，包括青铜农具，对于开发山林和兴修水利工程的效率相对较低。然而，到了春秋战国时期，铁制生产工具的使用逐渐普及。铁制工具相比青铜制品更加坚固耐用、易于制作和修复。这使得农民和地主能够更有效地开发山林和修建水利工程，扩大耕地，提高农业生产力。因此，铁制生产工具的使用是导致这一变化的主要因素之一，C选项正确；新兴地主阶级的崛起在春秋战国时期确实对社会经济产生了影响。这些地主通过扩大耕地和提高农业生产力来获取更多的财富和权力。然而，这个选项并不能直接解释为什么在春秋战国时期出现了大量的山林开发和水利工程的兴修，排除A选项；春秋战国时期是中国历史上诸侯国势力竞争激烈的时期。这种竞争可能导致了一些地区的农民为了生存而努力开发山林和兴修水利工程。然而，这个选项也不能直接解释为什么在这个时期出现了大规模的山林开发和水利工程的兴修。诸侯国势力的竞争可能提供了一种背景环境，但实际上需要高效的生产工具来支持这些劳动力的活动，排除B选项；春秋战国时期确实是中国历史上政治经济秩序发生重大变革的时期。然而，这个选项没有提供具体的解释，无法直接回答问题，排除D选项。
3．【答案】B
【解析】据“战国七雄”“地主阶级势力增强”可知，铁农具和牛耕技术的发展，促进了社会生产力发展，新的生产关系和阶级形成，地主阶级势力增强，故选B项；周平王迁都洛邑，建立东周，排除A项；齐桓公称霸中原与题干整体“地主阶级”增强不符，排除C项；百家争鸣的出现是思想上的变化，排除D项。
4.【答案】
（1）标志：铁制农具和牛耕的出现及使用。
（2）措施：家庭联产承包责任制。
影响：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。
（3）建议：大力培养创新能力，培养创新型人才；大力发展科学技术；落实新发展理念；加快科学技术转化为生产力的步伐等。（言之有理即可）
八年级上册第6课选择题＋材料分析题
（请在选项处点击正确的选项）
01
（2024·宁夏中考·4）1895年2月以来，严复在天津《直报》上连续发文，呼吁变法刻不容缓；4月，广东、湖北举人数百名上书，要求变法，各省举人相继跟进；6月，巡抚陶模提出了十三点变法建议；就连被称作“老顽固”的大学士徐桐也上奏对闲员“痛加删汰”。这表明当时（ ）
A、变法诉求日趋强烈
B、革命形势逐渐成熟
C、阶级矛盾渐趋激化
D、革命思想逐步形成
02
（2023·宁夏·4）据《清实录》记载，1898年5月光绪帝将维新派人士的部分著作刊印，让京官对其可行不可行提出意见，以此测验官员对变法的态度，其中在体现地方改革的一篇文章中，有252条意见，认为不可行的有189条，认为可行的只有63条。这表明（ ）
A、社会性质发生变化
B、维新变法阻力很大
C、近代民用工业出现
D、“实业救国”成为共识
03
（2024·四川眉山·5）清末，梁启超首先提出“中华民族”这一概念；到民国初年，各种以“中华”命名的组织和机构蓬勃兴起，如“中华革命党”“中华银行”等。这一现象（ ）
A、否定了传统的华夷观念
B、有利于维新变法思想传播
C、体现民族意识进一步觉醒
D、推动民主革命运动的发展
04
（2024·云南中考·27）阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
在太平天国运动和第二次鸦片战争的双重打击下，清王朝的统治岌岌可危，清政府部分官员开始效法西方，创办军事和民用工业，编练新式陆海军，兴办新式教育，一场历时30多年的运动由此兴起。这场运动给近代中国带来了新产业，新知识、新观念，逐步推动了中国近代化运动的开展。
——摘编自张海鹏等《中国近代史》（第二版）
材料二
由早期维新思想家发展而来的一批新式知识分子。在内忧外患的冲击和中西文化的碰撞过程中，逐步形成了一个共同认识：要救国，只有维新，要维新，只有学外国，甲午战后，他们作为资产阶级维新派的代表，开始登上政治舞台。1898年的戊戌变法，就是他们的第一次政治演出。
——摘编自李侃等《中国近代史（1840—1919）》（第四版）
材料三
1912年3月（即辛亥革命爆发半年左右），有人在《时报》上发表了以《新陈代谢》为题的文章，其中写道：共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；新内阁成，旧内阁灭；新官制成、旧官制灭；新教育兴，旧教育灭；枪炮兴，弓矢灭；新礼服兴，翎顶补服灭，剪发兴，辫子灭……
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（1）根据材料一并结合所学知识，写出“这场运动”的名称及该运动在中国历史上的地位。
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳资产阶级维新派的救国主张，列举他们中的一位代表人物。
（3）根据材料三并结合所学知识，简析辛亥革命对中国社会产生的影响。
（4）综合以上材料和问题，谈谈你对中国近代化早期探索的认识。
八年级答案解析
1.【答案】A
【解析】据材料可知，1895年甲午中日战争结束，《马关条约》签订，维新派严复呼吁变法，举人上书要求变法，高级官员和部分顽固派都提出要变法，这体现了当时社会各个阶层都提出变法主张，变法诉求日趋强烈，故选A项；革命形势逐渐成熟说法错误，甲午中日战争后，变法成为潮流，革命形势尚未成熟，排除B项；当时中国的阶级矛盾主要体现在地主阶级和农民阶级的矛盾方面，而甲午中日战争后，帝国主义国家与中国的民族矛盾渐趋激化，排除C项；革命思想逐步形成的标志是三民主义的出现，时间上与材料不符，排除D项。
2.【答案】B
【解析】根据题干材料，252条意见中“认为不可行的有189条，认为可行的只有63条”，表明维新变法阻力很大，这也是维新变法失败的重要原因，故选B项；鸦片战争后，我国的社会性质发生了变化，排除A项；洋务运动促进了民用工业的出现，排除C项；“实业救国”成为共识与史实不符，排除D项。
3.【答案】C
【解析】据材料“清末，梁启超首先提出‘中华民族’这一概念……‘中华银行’等”可知，清末民族危机不断加深，梁启超提出“中华民族”的概念，有助于提升民族认同感，民国初年，民族危机进一步加深，“中华”这一概念逐步推广，体现了民族认同感加强，同时反映了我国民族意识进一步觉醒，故选C项；传统观念中强调华夷之辨，但材料强调了中华民族这一概念的推广，并未说明对传统的华夷观念的态度，排除A项；材料信息还涉及民国时期“中华”概念的传播，这一时期维新变法早已结束，排除B项；民主革命强调推翻封建帝制，“中华民族”更强调反抗帝国主义，两者没有直接关系，排除D项。
4.【答案】
（1）洋务运动。洋务运动是中国近代历史上第一次近代化运动。
（2）变法维新。康有为、梁启超。
（3）辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心；促进了社会风俗的变革。
（4）中国近代化早期探索经历了学习西方先进技术到学习西方政治制度再到学习西方思想文化的过程，体现了由浅入深、层层递进的特征。
九年级上册第3课选择题＋材料分析题
（请在选项处点击正确的选项）
01
（2024·山东滨州·17）古埃及文明、古代西亚文明、古印度文明、中国文明都位于北纬20度至40度的大河流域。究其原因，在于相关区域适合（ ）
A、农业耕作
B、游牧生活
C、海外贸易
D、发展手工业
02
（2022·贵州毕节·9）公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除古印度种姓之间的严格界限。这说明早期佛教（ ）
A、尊奉黄帝和老子，也吸收神仙方术
B、反对婆罗门种姓的特权地位
C、将长期遭受苦难的犹太人解脱出来
D、解决水源与牧场的资源之争
03
（2023·湖南岳阳·13）九年级某学生在学习世界三大宗教时，写下了“乔达摩·悉达多”“众生平等”“忍耐顺从”等课堂笔记。他正在学习的宗教最有可能是（ ）
A、基督教
B、佛教
C、天主教
D、伊斯兰教
04
（2023·吉林·17）人类文明的发展历经波折与劫难，又不断焕发新的生机。阅读下列材料，回答问题。（5分）
材料一
纳尔美尔法老石碑是古埃及文明的象征。……石碑上还刻有文字，这些文字记录了埃及王朝时代始于公元前3100年左右。
——摘编自曹顺仙《世界文明史》
材料二
1952年，纳赛尔领导了埃及革命，推翻了殖民国家扶持的封建王朝。次年，埃及成立了共和国，共和国进一步消除殖民主义思想，复兴民族文化。
——改编自《义务教育教科书世界历史九年级下册》
材料三
“非暴力”是甘地不断挖掘、倡导、吸收本土文化，以及西方思想资源后“再造”与“发现”的，已成为印度文化的一个典型符号。
——改编自周骅《圣俗之间：甘地宗教哲学的特征》
（1）材料一中的“石碑上还刻有文字”，刻的是哪种古老文字？（1分）
（2）材料二中的“殖民国家”指的是哪个国家？（1分）
（3）材料三中，甘地的“非暴力”思想在哪一运动中得到了充分体现？在他吸收的“本土文化”中，源于古印度的等级制度是什么？（1分）
（4）材料二和材料三反映了现代埃及和印度对民族文化都持有怎样的态度？（1分）
（5）古埃及与古印度文明的中断，现代埃及与印度历史的变迁，带给你哪些启示？请写出一点。（1分）
九年级答案解析
1.【答案】A
【解析】据“古埃及文明、古代西亚文明、古印度文明、中国文明”并结合所学可知，以上四大文明分别产生于尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域，均属于大河流域，河流沿岸的土地通常肥沃，适合农耕，有利于农业发展，故选A项；游牧生活适合草原地带，但四大文明古国都是发源于大河流域的农耕文明，排除B项；海洋文明由于可耕地面积狭小，通常海外贸易比较发达，代表主要是古希腊和古罗马，排除C项；发展手工业的前提基础是农业发达，与题干主旨无关，排除D项。
2.【答案】B
【解析】根据题干关键词“佛教”“众生平等”等并结合所学知识可知，佛教提倡“众生平等”，反对婆罗门教所主张的种姓具有特权地位，故选B项；中国的道教尊奉黄帝和老子，吸收了神仙方术，排除A项；1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。耶稣就是“救世主”。这种信仰耶稣基督的宗教被称为基督教，排除C项；伊斯兰教的诞生有助于解决水源与牧场的资源之争，排除D项。
3.【答案】B
【解析】据“乔达摩·悉达多”“众生平等”“忍耐顺从”可知，公元前6世纪，古印度乔达摩·悉达多创立佛教，后来被称为“释迦牟尼”，故选B项；基督教的创始人是耶稣，排除A项；天主教是基督教的分支，排除C项；伊斯兰教的创始人是穆罕默德，排除D项。
4.【答案】
（1）文字：象形文字。
（2）国家：英国。
（3）运动：非暴力不合作运动；
等级制度：种姓制度。
（4）态度：批判地传承本民族优秀文化。
（5）启示：人类文明的发展需要人类包容互鉴。
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END
编辑 |深圳拾壹专研
来源 |深圳拾壹专研
