Hi，我是裴娟老师，从事高中化学教学16年，带出了很多985、211的学生，口碑还不错。线下工作室在衣冠庙附近，全科优秀老师助力学生成长。

前几天高一升高二学生跟我说了一句话，我到现在都记得。

她说："裴老师，我中考是考了化学的，高一都觉得难得要死。今年我们西安中考不考化学——他们到了高一，不知道能学成什么样。"

这句话让我想起了最近接触的一批北京初升高学生。北京中考化学只是等级考试——"拿 A 就够了"。化学被当成了副科里的副科。如今马上要升高一了，选了物化方向，才发现——初中欠的账，全堆在暑假了。

最近接的就是这样一个北京的男孩。暑假过半了，他妈妈才找到我。

通了视频，我问他对化学什么感觉。他犹豫了一下，说了句特别实诚的话——"拿 A 就够了，所以没认真学。现在基本都忘了。"

暑假大半已过。别人已经在衔接班上完了一轮，这孩子连初中的底子都是空的。怎么办？

第一步：不是往前学，是往回找

很多家长到这个时候第一反应是——"赶紧找个班把高一内容补上。"

错了。

底子是空的，往前学多少都是沙子上盖楼。高一第一章物质分类需要初中的酸碱盐分类，第二章离子反应需要初中的溶解性口诀和方程式。你初中这些全忘了——直接学高一，就是一遍遍地被"听不懂"和"不会做"击溃。

我跟这个孩子商量的第一步不是学高一——是回到初中去。

但不是让他从头翻初中课本。那太慢了。我们约好了一个更高效的方法：

我给他准备北京各区历年的考试卷——从九上期中开始，到九上期末、九下一模、九下二模，最后到中考卷。做一遍，就把初中化学的漏洞给找出来了。

这才是真正的诊断——不是"我觉得哪块不会"，是卷子告诉你哪块不会。

第二步：闭卷黑笔做题，红笔自己订正

这个要求很具体，但很重要——

闭卷、用黑笔做题。做完以后，用红笔对着解析自己订正。最后回到九年级教材，把错了的知识点重新看一遍。

为什么要闭卷？因为只有闭卷你才知道"我脑子里到底有没有这个东西"。翻着书做题，那是抄答案，不是诊断。

为什么用红笔自己订正？因为别人告诉你错在哪，跟你自己找到错在哪，大脑建构的路径完全不一样。自己订正过的错题，比老师讲十遍记得牢。

做完这一步，我们就有了第一张"漏洞地图"——哪些初中知识是空的，哪些勉强还行。有了这张图，才能精准补救。

第三步：用网课精准回补，不全面铺开

漏洞地图画出来之后，不是把所有漏洞都补一遍。暑假只剩不到一个月了。

只补最关键的那几块：酸碱盐的分类、溶解性规律、常见方程式、四大基本反应类型。这几块是所有高中化学的底座。补好了，高一第一章就能站住。

怎么补？根据他的漏洞地图，我只找出跟这几块相关的课让他看——不是从头看到尾。缺什么听什么。

最关键的一步：有了基础，信心就回来了

前三步做完，你会发现孩子有一个微妙的变化——他不怕化学了。

很多初升高的孩子在衔接阶段心里是没底的。尤其是中考不考化学的地方，孩子们对化学的认知就是"我不太会""我基础差""跟别人比我已经落后了"。带着这种心态进入高一，老师讲到离子反应的时候他先在心里给自己判了死刑——"这个我肯定听不懂"。

所以暑假回补初中基础，补的不只是知识——补的是孩子对化学的信心。

酸碱盐的分类搞清楚了、溶解性规律背熟了、方程式能自己写出来了——这些在初中没建立起来的体验，暑假重新建立。孩子发现自己"原来我能学懂化学"，这是比任何知识点都值钱的东西。

有了这个底色，再进高一面对物质的量、离子反应、氧化还原——他脑子里第一反应不是"完了我不会"，而是"这个好像在哪见过，我可以试试"。

高中化学的难度和容量确实大，但一个心里不害怕的孩子，和一个心里已经放弃的孩子，面对同一张试卷，结果天差地别。

第四步：进入高中预习，但要控进度、控难度

初中底座补好了，信心也回来了——接下来不是停下来等开学，是趁热打铁，进入高中内容的预习。

但这个预习跟衔接班不一样。我跟他说得很清楚：不追进度，不赶完一本书。只学前两章的核心概念——物质的量、离子反应、氧化还原。每一章讲到"能做基础题"就停，不求一次吃透。

因为开学后学校老师会再讲一遍。暑假预习的价值不是"提前学完"——是开学后你坐在教室里，老师讲到离子反应，你脑子里已经有一个框架了。别人在拼命抄笔记，你在跟老师互动；别人课下翻书找概念，你翻开笔记直接做题。

控进度——不贪多。控难度——不碰综合题。控预期——第一遍六七成就够了，剩下的开学跟着老师再精加工。

前三步让他有了初中的底和信心，第四步让他开学后站得稳。从初中回补不是倒退——是先把自己从坑里拉出来，再开始跑。

暑假还剩最后一段。如果你家孩子也是基础薄弱、衔接班没上或者上了感觉没用——别急着往前赶。停下来，先做一次真实的水平诊断。初中底座补好了，信心回来了，再往前预习。控进度、控难度、控预期——开学后他就能跑着进教室。

从初中回到高中，看起来绕了远路，实际上是最近的路。