2026年第166篇
2026年高考全国Ⅱ卷“重素养、考应用、强思辨”特征鲜明。为锚定2027届备考方向，7月22日至25日，德阳五中新高三年级开展高考真题研题活动。本次研题以“三个对标”为纲：对标命题新变化，对标学生能力短板，对标素养考查导向。
为确保研题效果落地，各备课组均采用“独立钻研—团队碰撞—成果共享”的模式。
语文组研题
数学组研题
英语组研题
物理组研题
化学组研题
生物组研题
历史组研题
政治组研题
地理组研题
研题成果汇报展示阶段，高2024级九个学科备课组长登台亮相，呈现了一场聚焦2026高考全国Ⅱ卷“新向”的教研盛宴。
语文组以“廊桥”非连续文本和“守正与持源”作文题为例，剖析试题打破文体壁垒、强化思辨的新变，提出“回归阅读本真、强化思辨表达”。
数学组聚焦第15题故障图表、第18题探究曲线，剖析“反套路”“多想少算”理念，明确“重概念、建网络、强变式”复习路径。
英语组分析读后续写新变，强调情节逻辑与语言协同能力的综合考查，提出加强叙事逻辑训练、强化原文风格仿写等策略。
物理组呈现难题类型与分布，压轴题重多过程综合分析，中档题突出情境迁移，为分层教学提供依据。
化学组以能源回收利用为切入点，剖析试题引导考生关注绿色化学与可持续发展，提出“真实工艺串联核心知识”策略。
生物组聚焦实验题新变——从考步骤转向考方案评价与数据分析，强调强化科学探究完整过程训练。
政治组围绕党的创新理论融入试题、法治教育嵌入“加装电梯”等生活场景，引导学生感悟制度力量与法治精神。
历史组捕捉选择题从考单点走向考脉络、“丝绸之路”考查文明互鉴等变化，强调打破碎片化、强化整体史观。
地理组运用真题四维分析法，从命题立意、考点分布、设问技术、评分细则四维度系统解析全国Ⅱ卷。
活动最后，特优班付薇薇老师指出，词汇教学不能止于识记，必须在读写中活学活用，方能应对新高考对语言综合能力的要求。黄双林老师强调，物理压轴题虽情境新颖，但根基仍在于基础模型的组合运用，复习须夯实核心模型以应“万变”。
陈超副校长指出，今年研题重在从“知道考什么”走向“明白怎么教”，推动研题成果与各层次班级课堂教学深度耦合。
党委书记唐永富强调，研题不能浮于表面，教师要形成独立见解，深挖命题与课标的内在关联；同时要将高三课堂“考试化”落到实处，以考促学、以考促教，让每节课都成为学生实战能力的训练场。
研题是高效备考的起点。当研题从“找规律”转向“循新向”，每一次深耕终将化为学生从容应考的底气。学校将持续深化真题四维分析法，加快教研组向“研究型学术共同体”转型，为2027届学子铺就追梦之路。
供稿 | 高2024级年级组
文字 | 邹雨奇
编审 | 刁佳悦
复审 | 陈超
终审 | 刘双
