“联想想象”类中考核心主题:常见误区+思维提升+真题链接+热点素材

子题：童话寓言、故事新编、续写、扩写、穿越到过去未来、科幻……

“联想和想象”一直是中考作文考查的核心主题，这也紧扣七上六单元的写作训练“发挥联想和想象”，给同学们打开了一扇自由创作的窗户。从近三年的中考真题来看，命题越来越倾向于让考生从具体材料出发，展开有逻辑、有深度的联想和想象。

误区一：脱离主题，不合逻辑

有些同学一拿到题目，思维就“飞”出去了，从地球写到火星，从古代写到未来，看似天马行空，却偏离题目核心要求。比如话题作文“犯错”，有的同学大篇幅想象外星人如何犯错，为了追求“新奇”，将毫不相关的事物强行组合，生硬地把“手机屏幕”和“宇宙黑洞”扯在一起，两者之间没有事理性的必然联系，读起来生硬别扭，却在文末忘了回扣“犯错给人成长启示”的主旨。

思维提升：一是精准审题，确定原点。圈出题目中的核心词，如2025年浙江省中考作文题“宇宙深处的那束星光”，核心词是“星光”——它可以是具体的天体之光，也可以是象征星光的希望、理想、科技等。二是三级联想，由近及远。第一级（身边）：星光让我想到夜晚放学路上为我照明的路灯。第二级（情感）：路灯让我想到每天等我回家的妈妈的目光。第三级（感悟）：目光中饱含的期盼，就像黑暗中永不熄灭的星光，指引我前行。三是追问“为什么”和“会怎样”。首先设定联想和想象的起点；然后进行逻辑推演（因果链），为什么它会出现，它会做什么，结果会怎样；最后是寓意升华。以话题作文“犯错”为例，整个故事要符合“犯错——反思——成长”的内在逻辑，不能把“错误精灵”写成破坏狂魔。

误区二：照搬套路，缺乏真情

联想和想象主题类作文，很多失误作文往往忽视了联想与想象必须建立在真情实感的基础上，缺乏“我”的在场，套用常见的写作套路——凡是想象必写“未来学校”“会飞的猪”等，凡是联想必谈“天上的街市”“海底的世界”“月亮代表我的心意”等。这些内容没有个人独特的情感作为底色，读起来千篇一律，没有真情实感。

思维提升：一是摒弃套路，回归本心。先不管“宇宙”“深处”“星光”这些词有多宏大、多遥远，问自己一个问题：在我过去十几年的生命里，有没有一束“光”，曾经在某个时刻照亮过我。二是意象转化，建立连接。找到那束真实的“光”之后，思考它和“宇宙深处的星光”有什么共同点。三是具体描写，融入情感。想象宇宙深处的深邃、未知、神秘，想象那束星光的诞生与旅程，多角度描写星光的特点和自己独特的感受，从而在星光与真实的“光”之间建立紧密的联系。四是自然升华，点明主旨。在文章结尾，要点出这束“光”的属性、象征意义，以及自己的感悟，从而升华主题。

李红是电影《出走的决心》中的女主角，一个活在柴米油盐里，却从未放弃想象远方的普通女性。她的故事，印证了“想象”在现实中的力量——当现实生活如牢笼，想象便是她精神的越狱。

李红的一生是不断“被让位”的一生。少女时代，她成绩优异渴望考大学，却因原生家庭重男轻女，被迫辍学打工供养弟弟。为了逃离原生家庭，她匆匆步入婚姻，本以为抓住了希望，不料却陷入更深的困境。婚后，丈夫暴露了自私与冷漠的本性，不仅实行苛刻的经济AA制，还对她进行长期的情感暴力与言语贬低，将她禁锢在日复一日的家务劳作中。为了女儿，她一次次隐忍，甚至在女儿成家后，又继续承担起照顾双胞胎外孙的责任，个人的梦想与需求被无限期推迟。

长期的压抑让李红患上了中度抑郁。然而，表面的隐忍之下，是她从未熄灭的对美好生活的向往和对自由的渴望。50岁时，她终于下定决心，不再等待。她利用微薄的积蓄分期付款买了车，考取了驾照。在一次激烈的家庭冲突后，她决绝地扔掉丈夫的ETC卡，独自驾车驶向未知的远方。从此，她将方向盘握在自己手中，通过自驾游和短视频创作，不仅实现了经济独立，更找回了丢失已久的尊严与快乐，活出了属于自己的精彩人生。

想象、自由、突破、做自己的主人等。

当现实容不下精神时，想象不是逃避，而是积蓄力量的出口，更是通往自由的起点。电影《出走的决心》主角李红的故事，是对“想象”最有力的诠释。数十年困守于厨房与琐碎，李红为什么没有枯萎？因为她从未停止对美好未来的想象和憧憬。少女时代，她对着地图想象远方的模样；中年劳作时，她借着收音机里的歌声想象另一种人生。这些想象，是她精神的越狱——身体被困在一地鸡毛里，灵魂却早已在路上。正因她始终在“想象”和渴望别样的可能，才能在攒够油钱的那一刻，决绝地踩下油门，把半生的想象开成生命最真实的公路。人在困顿时，“想象和渴望”是你为自己预留的、通往辽阔人生的出口。

一般来讲文章比诗歌要平实一些。因为你总得告诉读者一些实际的内容。但如果你总是照实来说，就不生动，于是就要“矫枉过正”往大处、远处、极处去说，才能打动人，这就是浪漫。它是诗歌常用的手法，所谓“诗与远方”。如李清照词：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”她飞到天上与天帝对话，又乘风万里，直达仙境。这当然不可能，但非此不能表现她绮丽的幻想和远大的志向。

文章要打动人也需要“远方”，也要用到浪漫，把要表达的情、事、理，进行合理的夸张、想象，延伸主题，放大艺术感染力。浪漫其实是形象思维方法中的一种极致。它可以分为两种，一是整篇的浪漫构思，它不同于小说，是在实景、实情上的浪漫发挥。在古文中如《桃花源记》。

整篇文章的浪漫构思必须有一个把手、一个出发点，或者说是找到一个借口，然后满篇开花。许多名篇中都有一些小的人为设计，这也是浪漫，以引起全篇的展开。如《进学解》中韩愈与学生的对话，《秋声赋》中作者与童子的问答，《赤壁赋》中因客人吹箫引起人生观的讨论等。而愈是枯燥的题材愈要设法生出一点浪漫来。

（节选自《北京文学》2026年第3期，有删改）

联想和想象、浪漫、诗意、诗与远方等。

梁衡在《浪漫之美》中深刻揭示了文学的奥秘：浪漫并非虚无缥缈的空中楼阁，而是植根于现实却又超越现实的极致表达。而这种超越，正是通过联想与想象的翅膀得以实现。

联想是浪漫的起点，它连接着现实与虚幻。正如梁衡所言，文章需要“一个把手”，即从具体事物出发，引发思维的跳跃。韩愈与学生对话、欧阳修与童子问答，都是在平凡场景中开启的思维之旅，让文章从平实走向高远。

而想象则是浪漫的升华，它让思维飞向极致。李清照词中“天接云涛连晓雾”的奇幻景象，正是想象力的杰作，让她能与天帝对话、乘风万里。这种想象大胆奇特，赋予了文学作品浪漫和诗意。

浪漫是可以构思的，有了浪漫，作文便有了感染力。