走进校园，是为了更好地走向社会。2026年暑期7—8月，三亚学院信息与智能工程学院落实项目制实践育人模式，在黄寿孟教授全程指导下，由计科2401班胡继超牵头的5人学生研发团队对接海南撰云空间信息技术有限公司真实产业需求，完成海南赶海一站式微信小程序《赶海潮汐通》全流程开发，把课堂代码转化为服务海岛文旅民生的数字化产品，以实战锤炼计算机专业硬核能力。
海南海岸线绵长，赶海是本地居民与游客热门休闲方式，但长期存在潮汐信息零散、危险水域难区分、最佳赶海点位不清晰、涨潮遇险无预警等现实痛点。企业提出轻量化小程序开发需求，成为本次暑期项目制实践完整研发课题。不同于课堂模拟作业，团队全程承接企业真实产品设计任务，从需求调研、产品架构设计、前后端开发、地图GIS集成到商业化方案、传播裂变机制设计，完整走完产业项目标准化研发链路。项目研发周期内，团队分工明确，覆盖前端开发、后端云函数、UI视觉、数据采集、产品测试五大岗位。依托微信小程序原生框架、腾讯地图SDK、潮汐气象API、图像AI识别等技术，搭建三层功能体系：免费基础层、会员增值层、本地商业变现层。免费板块提供实时潮汐曲线、周边赶海点位地图、涨潮安全预警、收获打卡分享功能，满足大众基础使用需求；会员核心壁垒功能融合海岸DEM潮汐模型，打造动态水线沙盘，拖拽时间轴即可直观查看潮水进退轨迹，搭配安全倒计时、撤退路线指引，从技术层面解决赶海安全隐患。同时平台整合赶海装备商城、海鲜加工导流、本地赶海向导预约等商业模块，形成可持续的文旅数字化运营模式。
研发过程中，黄寿孟教授坚持“产业标准带入课堂”，对照企业产品文档规范指导学生迭代优化。针对水线时空模拟、多物种AI识别等技术难点，师生共同拆解算法逻辑，反复实地采集三亚、万宁、海口二十余处赶海点位地形、底质、潮汐实测数据，修正模型误差；为提升传播效果，团队设计海洋手绘风收获分享卡，内置小程序引流二维码，构建打卡分享裂变传播飞轮。团队分四阶段完成MVP开发、功能迭代、商业化接入、传播体系搭建，先后完成四轮真机测试、多轮用户模拟调研，根据企业反馈优化交互逻辑，最终交付可上线商用的完整小程序产品。“这次暑期项目完全是企业真实订单，不再是纸上谈兵。”项目负责人胡继超说道，从撰写完整产品设计文档、对接第三方API接口，到设计会员盈利模式、规划用户增长路径，全过程贴近企业研发岗位真实工作流程，代码规范、项目文档、协同开发能力都得到全方位锻炼。团队成员分工协作，在需求沟通、bug排查、方案优化中补齐短板，同时深度结合海南自贸港文旅场景，用数字技术解决群众生活实际问题，树立起技术服务地方发展的责任意识。
作为信息与智能工程学院项目制教学典型成果，本次暑期实践深刻践行三亚学院“真题真做、校企共育”育人理念。学院持续引入地理信息、文旅数字化等本地企业真实项目，将产业难题转化为教学实践课题，打通理论学习与产业实战通道。黄寿孟教授表示，项目制实践打破传统课堂局限，让学生在完整产品开发中掌握GIS、小程序开发、AI图像识别等交叉技术，同时融入安全科普、海洋文旅、数字服务地方等思政元素，培养兼具专业能力与社会责任感的应用型计算机人才。下一步，信息与智能工程学院将持续深化校企协同育人，推动《赶海潮汐通》小程序上线试运行，同步组织学生跟进后续版本迭代、沿海城市拓展优化工作。依托常态化项目制实践平台，引导更多学子立足海南自贸港发展需求，深耕空间信息、移动开发、人工智能领域，产出更多落地可用的数字化科创成果，以青年技术力量助力海岛文旅产业高质量发展。
2026年7月30日 星期四
智竞学风，共绽芳华
美 编 | 李子琦
排 版 | 曹 正
责 编 | 伍俊君 董 鑫
一审一校 | 黄寿孟
二审二校 | 王景泽 杨 琳
三审三校 | 李成名 尹 娜
