【众禾德育】潜心育人守初心凝心聚力助中考——先进班集体班主任管理事迹材料(张会杰)

四季读书网 2026-07-19 19:24:28 3 0

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”从教十五载，担任班主任六年以来，张会杰老师始终将这句话作为自己的从教信条。现担任九年级6班班主任，面对毕业班繁重的备考任务以及青春期学生敏感多变的心理特点，她恪守“学高为师，身正为范”的职业准则，以爱心呵护学生成长，以匠心抓实班级管理，以责任心凝聚家校育人力量。凭着踏实勤勉的工作作风，她先后荣获“市文明教师”“区师德先进个人”荣誉称号，所带九年级6班班风纯正、学风浓厚，班级获评校级先进班集体，工作成效得到学校领导、全体家长和学生的高度认可。

作为一名毕业班一线教师，张会杰老师始终坚持加强思想政治学习，不断提升个人师德修养和专业执教能力。九年级学生面临中考压力，班级管理工作任务重、难题多，她从不畏难退缩、推诿敷衍，潜心钻研毕业班管理策略，兼顾学科教学与班级日常管理。每天早来晚走，默默坚守岗位，用实际行动践行人民教师的初心与使命。

一、厚植仁爱之心，用心温暖学生，当好青春引路人

班主任工作不仅是纪律管理，更是心灵陪伴。九年级学生长期处在备考压力之下，普遍出现心态浮躁、畏难泄气、自律性弱化等问题。结合多年带班经验，张老师摸索总结出“先倾听、再共情、后解决”的育人模式，摒弃简单粗暴的说教式管理，用心走进学生内心深处。

日常管理中，遇到学生上课走神、作业拖沓、学习畏难等情况，她从不当众批评学生，充分照顾青春期孩子的自尊心。利用课后、晚自习课余时间耐心沟通交流，静下心倾听学生内心烦恼，理解中考带给学生的心理压力，让学生愿意敞开心扉。每当学生考试失利情绪低落时，她懂得换位思考，充分认可学生的付出，暖心宽慰学生，以此化解学生内心挫败感。针对因家庭原因长期迟到的学生，她主动对接家长，科学规划学生作息计划，坚持陪伴学生晨读，帮助学生改掉不良习惯。

二、坚持因材施教，精准分层施策，全力备战中考

育人之路仅有爱心远远不够，科学合理的管理方法才能助力学生长远发展。九年级6班学生基础参差不齐，优等生亟需突破分数瓶颈，中等学生学科短板较多，学困生普遍缺乏学习自信。张会杰老师秉持有教无类的教育理念，不以成绩好坏、家庭条件区别对待学生，针对每位学生实际情况制定个性化成长方案。

班里学生李欣怡，父母常年在外务工，孩子缺少家人陪伴，内心自卑敏感，学习成绩下滑明显。张老师没有简单把问题归结为学生偷懒懈怠，课后抽出时间耐心陪伴谈心，发掘她的绘画特长，鼓励她加入学校绘画社团，同时邀请心理教师开展专业心理疏导。经过悉心引导，该同学走出情绪低谷，成绩跻身班级前十，主动承担班级黑板报编写工作，性格变得阳光自信。为缩小班级内部成绩差距，她组建“1+1互助学习小组”，安排学有余力的学生帮扶后进生，同学之间互相交流做题思路；主动对接各科任课教师，实时掌握班级整体学情，落实培优、促中、扶弱各项举措。在她的用心管理之下，全班勤学上进蔚然成风，班级整体成绩稳步提升。

三、搭建沟通平台，完善家校机制，凝聚育人合力

张会杰老师深知毕业班教育仅凭学校单方面远远不够，只有家校同心携手，才能为学生中考保驾护航。九年级阶段很多家长面对孩子升学问题焦虑迷茫，亲子冲突频发。结合本班实际情况，她构建三级家校沟通体系，打通家校沟通壁垒。

一是每周推送学情播报。依托班级微信群及时发布学生一周课堂状态、作业质量和心理动态，让家长全面了解孩子在校备考情况；二是每月开展一对一电话交流，结合学生存在的短板问题和家长深入沟通，指导家长放平心态，合理管控手机，避免对孩子过度施压；三是坚持每学期入户家访，走进学生家中实地查看居家学习环境，认真倾听家长的困惑，给出针对性家庭教育建议。常态化的沟通交流，让家长充分理解毕业班教师的辛苦，自觉配合学校各项工作安排。“把孩子交给张老师，我们十分放心”，这句朴实话语是家长对她工作最高的评价。

四、坚守教育初心，无私勤恳奉献，彰显师德本色

从清晨早读的默默陪伴，到夜幕降临后的课后辅导，日复一日的坚守是张老师的工作常态。毕业班工作琐碎繁杂，每天操心学生的学习、纪律和心理健康，她始终毫无怨言。面对获得的各项荣誉，她始终谦虚谨慎，坦言自己只是做好一名教师分内的事情。在她看来，见证孩子们褪去稚气、坚定目标，全力以赴备战中考，就是自己工作最大的成就感。

十五载耕耘育桃李，六年带班守初心。今后的工作当中，张会杰老师会继续坚守立德树人根本任务，积极学习先进班级管理经验，扎实做好学生思想教育、学业帮扶和心理疏导工作，陪伴九年级6班全体学子全力以赴迎战中考。她以真心呵护学生成长，以责任扛起育人使命，用平凡坚守诠释新时代优秀班主任的责任与担当。