各地中考已经陆续放榜，不少网友在晒自家孩子的成绩，感觉成绩都挺高。有总分860能考810的，有总分830能考790，也有650能考600以上的。这些总分有个共同点：语数外三科，每科120分，总分360分；其他学科按比例折算给分；加体育分。这里有个普遍看法：总分高，语数外的占比相对减少，语数外在升学考试中的地位相对降低了。其他学科得到了重视，考查更加全面，尤其是物理在考试中的地位更是一日千里。甚至有人认为得数学、物理者得中考，实际情况果真如此吗？
先以数据说话。某校今年的初三毕业人数是976人，总分830。上700分以上的人数是203人，这些高分考生的语数外三科总分平均为314.67分。笔者有意做了一个小调查，把680-700这个分数段的103个考生的语数外三科总分平均了一下：298.56分。这就说明了一个问题：越是高分考生，越需要语数外三科拉开距离，语数外三科的定海神针作用越大。680-700分这个分数段的考生，他们的生地史政四小科成绩并不比700以上的考生的生地史政四小科成绩差，但两者之间语数外（也有物理，但化学不明显）的分数差就相当明显了。无论怎么考，最后还是语数外定乾坤。
实际情况也很说明问题。初二时期的生地中考，各类学校都很上心，优生差生都很重视。考试之前，生地反复模拟考，语文英语不背了，但生物地理天天抓记忆、抓背诵。需要理解、分析、运用的知识点不多，能记下来就意味着会解答。并且很多知识可以通过短暂记忆以应付考试，很多后退生也可以通过强化训练争取高分。考后的结果也能说明问题：普通班的生地成绩远比想象的好，和重点班的分差并不算太大。因此，生地这两科虽然在升学考试中占分值，但对升学并没有多少影响。
到了初三尤甚。孩子们读到初三了，学习的紧张感油然而生，似乎一夜之间长大了，那些初二时还很让老师头痛的“捣蛋鬼”也偷偷地摸出了课本。课本是拿出来了，但很少是语数外物，因为学不懂；更多的是政史化（化学因为是新课程，新鲜感还是蛮强的）。因为花时间了，多少总会有效果；因为把时间都花在政史化上了，所以效果很显著。我不止一次听见初三的化学老师炫耀“某个普通班的化学成绩比得上某个重点班的化学成绩”。无它，功到自然成的结果。可惜的是，初三的数学、英语两极分化就相当惊人了，优秀的学生考满分，差生考个位数也正常。谁又能否认，中考考的不是语数外呢。
语文在这场关键的考试中还有个另类作用。优生的数学和英语拉不开分，但语文却可以拉开一二十分，决定了谁是一流高手，谁是超一流高手。
