为精准把握2026年江西数学学考命题导向，深度落实新课标核心素养育人要求，章贡区初中数学张晓玲名师工作室组织全体工作室教师独立做题、深度研析真题，以考题为纽带打通“研、教、学、评”，主持人张晓玲校长给所有老师提出问题：想一想这份试卷给我们平时教学可以带来哪些思考，需要做哪些转变？如果我是命题人，这份试卷考察了哪些思维能力？如果我是学生，我应该如何学习数学？每位老师完成试卷后都写下了自己的思考和反思，以下是罗爱红、林金梅、郭树明老师的做题感悟。
PART 01
罗爱红老师
做完2026年江西中考数学整套试卷，最大感受是试卷表面温和、内里分层，彻底跳出机械刷题套路，全方位考查数学核心素养，区分度拉满，是近几年最能拉开分数差距的一套试卷。
整套试卷基础题覆盖面广，选择、填空前半段、多道解答题都设置足量送分题。选择题整体简单，填空1-3题、13至15、17题全部立足课本基础，认真细心就能稳稳拿分，命题人保证基础薄弱学生能拿到保底分数。但试卷从填空后半段开始悄悄创新，第10题以剪刀为生活情境考查直线与圆相切，11题圆与四边形结合求最值，情境新颖但考点常规；第12题堪称亮点，依托直线、矩形结合反比例函数，需要分类讨论k=1、k=-1两种面积情况，打破固化题型思维。
创新题型遍布全卷，打破往年固有命题模板。16题作图题跳出常规格点作图，改为非格点计算作图，考验学生运算与几何转化能力；18题概率题融入八卦图背景，多层信息叠加，不少学生被陌生情境困住，丢失以往稳拿的概率分值。本次变化最大的是20题统计大题，往年统计属于纯送分题型，今年以赣超足球联赛为背景，需要自主梳理进球、失球等量的关系，第三问设问角度全新，没有同类刷题模板，单纯刷题无法应对，重在考察数据解读、逻辑反思能力。
中档与压轴题侧重模型迁移与代数推导。21题手拉手全等、勾股定理、特殊三角函数属于常规几何模型；22题镜面反射测深坑结合项目式学习，几何模型简单，但计算量偏大，考验学生计算稳定性。压轴二次函数前两问沿用2018年同类考法，侧重含字母式子推导，最后一问融合正方形与一线三等角模型，综合运算要求极高。
整张试卷传递清晰命题导向：数学不再比拼刷题数量，读懂情境、灵活转化、稳定运算、合理取舍才是得分关键。今后学习不能死记套路，要吃透课本基础，强化建模、分类讨论、数据分析等核心思维，才能适应愈发侧重素养考查的中考。
PART 02
林金梅老师
完整做完2026年江西中考数学试卷后，我整体感受试卷比较有区分度.基础题占比较往年有所减少，想要满分极具挑战，尖子生应该在115左右.试卷多处题型出现创新变化.选择题第6题利用二次函数图像估算方程根的范围，这类估值题型日常练习偏少，学生容易思路卡顿.填空题11、12综合性强，分别结合隐圆找最值、一次函数与分类讨论，是前期拉开分数的关键.解答题第16题无刻度直尺作图一改往年两小问模式，仅设一问，侧重几何推理，对学生作图思维提出新要求.第20题统计题以本地足球联赛为背景，题干信息量大，不了解赛事规则的学生难以快速提取等量关系.第22题三角函数调整为9分大题，依托无人机镜面测量情境，角度推导复杂、计算量大，综合应用要求显著提高.23题压轴题为全新定义“伴随对称抛物线”，思维模式贴近高中内容，最后一问含参问题并结合正方形求代数式的值，是全卷的难点，多数尖优生卡在这一问.
试卷中的19题也是得分率偏低的一道8分题.本题创新融合平行四边形坐标背景，加入面积比例限定条件作为桥梁，不是直接给出交点，而是通过面积关系间接确定直线AP，打破固定解题模板，要求学生自主搭建“面积—点坐标—直线—函数交点”的解题逻辑.
可得直线经过坐标原点，进而根据正比例函数与反比例函数图象的对称性得出点Q与点A关于原点对称,点Q的坐标为(2,-1)．但大部分同学用的是联立直线AP和反比例函数的解析式来求交点Q的坐标.很多同学没有办法由面积关系想到P为BC的中点,用了比较复杂的方法如先求出面积,再用面积求点P的坐标,计算量大,大部分没有成功.
常见错误:基础差的同学不会求点A的坐标导致空题,或求解点A坐标的过程不会表达,出现类似于my=Cy，点A点C关于x对称等不规范表达.还有同学思路都对,但把坐标符号搞错,导致解析式出错.有非常多的同学第(2)问得不出P为BC中点这一结论,或中点坐标公式记错,导致耗费时间又拿不到分.反映出学生基础知识不扎实,函数与几何综合的解题能力弱.
结合试卷反思日常教学，今后要回归课本,夯实基础教学,减少机械刷题，加强创新题型、情境应用题，隐圆、网格作图等几何教学。同时分层落实教学，夯实学困生基础，针对中等生突破中档综合题，为优等生拓展函数探究类压轴.教学中更要注重培养学生数形结合、建模转化、分类讨论等核心数学思维，引导学生读懂陌生题干、自主拆解问题，适配中考重素养、重应用的命题方向.
PART 03
郭树明老师
学考结束后的第二天，做了一下此次学考数学试卷。前四题是基础题，也是平常练的比较多的题型，对于一般的学生基本上没什么问题。第5题也比较基础，但考察了学生的统计识图能力。第6题稍微有点难度，也是从课本的内容选取的估计一元二次方程根的大小，计算会稍微花点时间。填空题7-9题也是平常练习较多的题目，10-12题要有一定能力的学生才能够完成。10题结合了生活实际，考查了圆的切线、三角函数。11题为动点问题结合隐圆进行考察，有一定的难度。12题需要看清楚只需要写横坐标，可利用坐标、判别式来解题，也可结合反比例函数k的几何意义来完成。解答题13-15题也是经常练习的基础题型，学生做起来应该比较顺畅。16题改变了原两小题都是作图题的题型，第（1）问为作图题，第（2）问为解答题。画图时思考了一会，要结合特殊角以及图形的对称性完成，对于基础薄弱的学生较之前的题型更难拿分。17题为比较基础的圆的题型，求弧长及证切线，有一定基础的同学完成起来不是很困难，由原来的8分题改到6分题，说明难度也有所下降，但对于6分题来说难度偏高。18题为概率题，由原来的6分改为8分。部分同学读题对比原来概率题来讲，所花的时间要更多，需要去结合中国古代典籍来理解哪一些是符合题意的，但考察的概率题型的主旨还是不变，只是需要结合实际，题型有所创新。19题反比例函数题与平行四边形进行了结合，平时练习的这种题型类型的题目较少，可能对部分综合能力不够强的同学思考起来较为困难，也有部分同学反馈第二问，三角形面积是平行四边形1/4的时候没有想到中点，从而未完成。20题统计题与平常练习，还有其他省市考察的题型均不太一样，此题创新较大所以，考完以后整体学生反馈这一题问题较大。第（1）小问其实是结合了二元一次方程组进行考察，也是来源于课本，第（2）小问部分同学对于有未知数的平均数不会求，缺乏从题目以及实际问题结合获取未知数的能力，第（3）小问分析起来有点难度，需要考虑到统计里的平均数、极差（较少考查）、众数结合起来进行分析判断。21题是练习较多的手拉手旋转全等、相似题型，有一定基础的同学应该能够很快看出。22题为三角函数题型，结合了物理的反射原理，考察学生综合读题以及应用能力，也有同学对条件分析后未识别到等腰三角形造成未完成此题。23题压轴题为二次函数新定义题型，结合了正方形进行考查，第（1）小问较基础，如果有时间，对于基础的同学均能够完成，后面需要有一定能力，最后一小问可能很多同学做到这里已经没有时间，并且也有一定的难度。
此次江西学考数学试卷基础题型还是占一定比例，但是较之前的学考来说更具有灵活性，以及考察学生与实际问题结合的能力较多。整张试卷由于灵活度提高，所以学生所花的读题、理解题意的时间较多，综合做下来会觉得难度较大。但对于平常基础知识掌握较牢、综合能力较强的学生来说，做起来也会比较顺畅舒服。这张试卷也有来源于课本的题目，巧妙融入到其他知识点题型当中。还有2个函数题目均与几何图形进行结合考查，未考查较大难度的几何题，强调代数与几何的综合能力。整张试卷能够区分出真正的尖优生与优生，但对中间程度的学生来说不太友好。个人认为此次数学学考试卷与高中阶段的学习及高考的联系较之前更为紧密。以后的教学应加强学生学习的灵活性以及实践性、与其他学科的融合等。不再过分提倡基础题型不断刷题的方法，应锻炼学生的思维活跃度，加强学生在实际问题中的数学应用能力。
END
