2026年扬州市中考作文解析及范文

一、作文原题

阅读材料，以 “玩” 为话题，自拟题目写作，不少于 600 字，文体不限（诗歌除外）。材料引文：法布尔会 “玩”，玩出了自然情趣；“老魏” 会 “玩”，玩出了身心健康；欧阳修会 “玩”，玩出了人生境界；扬州人会 “玩”，玩出了生活的诗意和新意……

二、命题深度评析

（一）命题立意内核

1. 重新定义 “玩”，区分正负价值
   题目刻意剥离 “贪玩、虚度、沉迷电子游戏” 的浅层贬义，赋予 “玩” 三层正向内涵：探索求知之玩、修身静心之玩、传承创造之玩。材料列举法布尔、欧阳修、扬州市井生活三重例子，搭建自然 — 自我 — 乡土文化三层写作梯度，贴合扬州本土文旅、非遗特色，引导学生立足真实生活写真情，拒绝空洞抒情。
3. 读写联动，整卷一体化设计

1. 梯度开放，兼顾不同学生素材储备
   门槛极低，人人有话可写：普通学生可写手工、种花、户外观察；有文化积累的学生可写扬州剪纸、竹编、糖画、篆刻；有思想深度的学生可思辨 “忙里偷闲的人生趣味”“以玩心做正事”，分层区分写作水平。

（二）审题核心采分点（阅卷扣分红线）

1. 双核心缺一不可：“玩” 是载体，“新意” 是灵魂只写玩耍过程、不提思考与创新，直接划入二类中下；通篇写打游戏、刷短视频、无意义打闹，立意消极，三类文起步。
3. “新意” 三层得分梯度（阅卷打分标尺）

• 浅层新意：改良玩法、改造旧物（手工、游戏改造）
• 中层新意：玩中沉淀心性，换视角读懂生活（养花、练字、观察自然）
• 高分新意：把玩与本土非遗、文化传承结合，老手艺融入少年巧思（扬州剪纸、漆器、淮扬小吃）

1. 本土加分项：行文自然融入扬州街巷、老手艺、水乡烟火，不刻意堆砌，阅卷酌情上浮 3-5 分。

（三）学生常见失分误区

① 立意浅薄：通篇记叙玩耍流水账，结尾仅一句 “玩得很开心”，无感悟升华；② 素材陈旧空洞：通篇议论名人，无自身真实经历，缺少细节；③ 概念跑偏：把 “放纵玩乐” 当写作主体，价值观消极；④ 割裂题意：只写 “新意创造”，完全不扣 “玩” 这个核心话题。

（四）阅卷评分标准精简版（满分 50，卷面 4 分）

一类文（42-50）：紧扣 “玩 + 新意”，有完整亲身经历，细节饱满；立意递进，能关联成长 / 文化；语言质朴有灵气，无模板化套话；可自然融入扬州本土元素。二类文（33-41）：扣题完整，事件清晰，但感悟单薄，细节较少，无深层思考；三类文（32 分以下）：偏题、立意消极、内容空洞、字数不足。

三、考场范文

剪纸上的新趣

外婆住东关街老巷，案头常年铺着一沓红纸，从前我总爱蹲在桌边，看她摆弄刻刀剪纸。在我眼里，剪纸就是大人的一种 “玩”，年年都是牡丹、喜鹊、福字，图样翻来覆去，看久了便觉得乏味。端午放假，外婆让我跟着她学剪纸，我起初只当打发时间，随手拿张红纸，照着旧模子描纹样，一刀下去线条歪歪扭扭，花瓣缺了大半。我赌气把剪刀搁在一旁，嘟囔着老花样一点意思都没有。外婆擦干净刻刀，指尖抚过窗台上的剪纸：“剪纸是玩，可不是死搬硬套，心里面有新东西，纸上才能出新模样。”

巷口的小河、乌篷船、桥头卖艾草的小摊，这些平日里我熟视无睹的扬州烟火，忽然撞进脑子里。既然老剪纸只画花鸟，我为何不能把家门口的水乡景致剪进去？这个念头冒出来，我瞬间来了兴致，真正体会到 “玩” 里面藏着的巧思。

我取来轻薄的万年红，先用铅笔细细勾勒：石桥弯弯跨流水，船头立着一只白鹭，岸边几丛菖蒲垂着穗子，角落再缀一小把端午艾草。从前外婆只用平剪，线条平直呆板，我试着把刻刀轻斜，刻出流水细碎的纹路，再用细剪刀修出菖蒲柔软的叶边。红纸脆薄，好几次用力过猛撕坏边角，我不急躁，慢慢调整握刀力度，反复修改轮廓。

外婆站在身后静静看着，末了笑着递来一把更小巧的细纹刻刀：“原来玩手艺，也能玩出年轻人的心思。”

傍晚成品铺开，红纸映着窗边天光，老剪纸的精巧还在，却多了独属于我的水乡新意。邻居路过看见，纷纷夸这剪纸别致，既有老扬州的味道，又不似传统窗花那般千篇一律。

从前我总以为，“玩” 只是不求用心的消遣。摆弄剪纸这几日才懂，真正有意思的玩乐，从不是机械重复。所谓新意，不过是把自己眼里的生活，揉进寻常手艺里。

扬州人爱玩，玩园林，玩茶点，玩纸上纹样，代代都在旧趣味里添上新光景。我手中这方红纸，也是少年人的小小把玩，以一点细碎巧思，让老手艺生出全新的趣味。

往后再拿起刻刀，我不再是简单模仿，而是带着独属于自己的观察，在一剪一刻间，玩出独一份的心意与新意。

四、范文逐段评析

1. 首段：以东关街外婆剪纸切入，扬州本土场景落地，交代对传统剪纸 “乏味” 的初始感受，铺垫后文创新，自然扣住话题 “玩”，无生硬点题痕迹。
3. 第二段：通过祖孙对话点破 “玩不能死板”，埋下 “新意” 主线，设置心理转折，摆脱平铺直叙的流水账写法。
5. 第三、四段（文章核心主体，高分关键）：具象写创新思路、动手实操细节，有失败、有调整，动作、心理描写细腻真实，无 AI 式空洞排比；将水乡、端午等扬州本土风物融入创新内容，完美契合命题 “扬州人玩出诗意新意” 的材料导向。
7. 第五段侧面烘托：借外婆、邻居的评价侧面凸显 “新意”，不自我夸赞，文字克制自然。
9. 六、七段分层升华：第一层思辨何为真正的 “玩”，第二层关联扬州本土文化，由个人小事上升到地域生活美学，立意层层递进，收尾回扣全文双核心 “玩” 与 “新意”，结构闭环完整。

五、同类低风险高分自拟标题

1. 《竹篾间，玩出新花样》（竹编素材）
2. 《刻刀轻转，旧艺新趣》（篆刻 / 剪纸）
3. 《老街烟火，玩出新意》（市井观察）
4. 《一糖一画，翻新童趣》（扬州糖画）

六、写作实操建议

1. 少用排比、华丽空洞长句，多用短句、生活化口语，保留少年真实细碎心理；
3. 必须加入专属个人细节：东关街、刻刀、红纸、菖蒲、乌篷船等具象地域物件，拒绝通用万能素材；
5. 升华不要拔高家国大道理，从小处切入：手艺、生活、少年思考，温和递进；
7. 事件要有波折（失败、犹豫、点拨、突破），完整叙事链条避免平铺直叙。