一、积累与运用（20分）
1. 根据语境，补写出古代诗文名句。
（1）开学第一课，班主任引用《〈论语〉十二章》中“_________________，_________________”两句，教导同学们要善于学习他人的优点，如果有他人的缺点就加以改正。
（2）物理课上，老师引用《诗经·蒹葭》中描绘深秋露水变成霜的“_________________，_________________”两句，导入物态变化知识的学习。
（3）小语观看电影《秋瑾》后，被秋瑾一生诚心为民、热血未冷的济世情怀所感动，不禁吟出《满江红》（小住京华）中“______________，______________”两句。
（4）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______________，______________。”
2. 阅读下面的文字，按要求作答。
说到读书，我（），谈一点自己的经验。从早年的“博闻强记”开始，到了后来，我就服膺于苏轼所说的“由博返约”了。读书有如在人生①（hào）瀚的海洋里游泳，不能老是随波逐流，俯仰浮沉；要找到彼岸，有所憩息，_________________，“由博返约”的“约”就是沉思的反映。如苏轼所形容，要让思想成为一条串链，像把买到的散的珍品串起来一样，必须②（jià）驭所学到的知识，加以提炼、运用，否则就会泛无③（yá）际，散而复失，是有损失的。读书在乎运用，不是为读书而读书。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
（2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。
《现代汉语词典》对该成语的释义：比喻用自己的经历、经验为例证，对人进行讲解或劝导。
（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不超过10个字。
（4）文中倡导“由博返约”的读书方法，启发我们要善于提炼阅读所得，加以运用。你对此有何体会？请根据要求写一段文字。
要求：①结合阅读过的名著内容；②思想积极健康；③80字以内。
二、阅读（70分）
（一）（24分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
自上封登祝融峰①绝顶次敬夫韵（节选）
[宋]朱熹
衡岳千仞起，祝融一峰高。
群山畏突兀，奔走如曹②逃。
我来雪月中，历览快③所遭。
扪④天滑青壁，俯壑崩银涛。
[注]①祝融峰：衡山最高峰。②曹：群。③快：畅快。④扪：摸。
材料二：
夫登山者，贵知其情，不在势也。衡岳之游不至祝融不足以知其高。余初至岳下，道士指天柱、石廪、紫盖、芙蓉四峰，导予望之。仰面极视，排汉①碍日，若云可望而不可登，危乎高哉！既历香炉道间，则四峰之椒②皆与身等，方诧步履在空外。及坐半山亭，乃下指诸顶，疑前旧见非是也。至登祝融之巅，俯视四极，苍然一色，山川杂陈，琐细莫辨。风自远来，其力甚劲。候与地下绝殊。再寻天柱诸峰，皆培𪣻丘垤③，𬯎④乎其在地矣。记曰：“祝融去地二万丈，岂其然乎？”
（节选自顾璘《游衡岳后记》）
[注]①汉：银河。②椒：山顶。③培𪣻丘垤：这里指小山丘、小土堆。④𬯎：倒塌。
3. 材料二画波浪线的部分有两处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。
衡岳之游A不至B祝融C不足以D知其高。
4. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。
加点词语 | 方法提示 | 释义 |
既历香炉道间 | 根据语境推断词义 | （1）历：______ |
则四峰之椒皆与身等 | 查阅字典选择义项 等：①相同；②等级；③等待 （《古汉语常用字字典》） | （2）等：_______ |
候与地下绝殊 | 联系课文语句解释词义 佛印绝类弥勒 （《核舟记》） | （3）绝：_______ |
5. 把材料二画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）风自远来，其力甚劲。
（2）祝融去地二万丈，岂其然乎？
6. 材料一“衡岳千仞起，祝融一峰高”两句，如何写出祝融峰的“高”？请简要分析。
7. 学校文学社要用材料二内容制作《游衡岳》情景小视频。以下是视频拍摄脚本，请在表中画横线处写出恰当的文字。
取景地点 | 画面内容 | 音效 | 解说 |
（1）______ | 仰面极视，衡岳诸峰高耸入云 | 松涛低吟声 | 仰望衡岳诸峰，峰插云霄，让人感叹高不可攀，顿生敬畏之情 |
祝融峰顶 | 俯视四极，苍茫一片，山川难辨 | （2）______ | （3）______ |
8. 下面两个句子都蕴含生活的道理。哪个句子对即将毕业的你更有启示意义，为什么？
①历览快所遭②疑前旧见非是也
（二）（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
夜宿清水溪
陈明云
①风雨声不知什么时候减弱了。我睁着眼睛，没有一点睡意。
②窗棂透进些许微光，粮食味、叶子烟味、煤油味同枕头上新换的枕巾散发的肥皂味，混合成厚重而浓郁的农家气息。雨下透了。同床的大伯早已睡熟，发着深沉而舒坦的鼻息。是的，老人是舒坦的，安宁的。
③古道热肠呵，仅仅是大伯一句话，“这是开车的张师傅。”一家人就把你当成了亲人。一场误会。他们认错人了……
④大伯转身关上大门，把暴虐的风雨关到了外边；随后，小油灯吐出安详的光芒。三妹子端茶递水地忙开了。
⑤“张师傅的肚子都怕饿瘪了。”大妈来抹桌摆饭了。她脑后的发髻梳得光光的，显出精干的样子，满脸是笑：“我们乡下的饭就是迟，不比你们单位上。”我被推到饭桌迎门尊贵的一方坐下了。
⑥他们尽其可能了：娇黄的炒嫩包谷籽，香喷喷的腌藠头，还杀了鸭子……我忽然想到，莫不是大伯有什么事，比如捎点煤炭之类的，要我帮忙？大概不好启齿吧！我主动发问了——
⑦“煤炭？”大妈问。
⑧“嗯。我可以捎的。”
⑨大妈想了想，探询地看了大伯一眼。
⑩“还是节省着烧吧！”大伯闷声闷气地说。
⑪我终于知道，他们并无求于我！我有点失神了，这到底是为了什么呢？
⑫是呀，他们是知足的。逢上如今的好政策，有做有吃，他们笑脸常开了。
⑬雨还在下……
⑭原计划我今晚上是赶到双河镇过夜的。车子抛锚了。天这么黑，乌云当头压下来，暴雨即刻就要下起来！公路上空荡荡的，就剩下了我，还有一声不吭的装载满原木的“黄河”牌汽车。
⑮大伯扛着锄头收工走来，见状便真诚相邀。我跟他跑过山冲迈上屋檐坎，雨哗地下来了……
⑯三妹子同我熟了，便告诉我，有次一个司机就曾经主动地把大伯和他挑的柴担一起装了十多里路程；那人也奇，车到跟前猛一刹，喊声“上！”等你一下车，“呼”的一声就跑了，面都不给你见一下！
⑰“那天也是刚回屋就下雨了。”一直静静地听我们摆谈的大伯插话了，他浑浊的眼睛映着灯火一闪一闪的。老人在回忆，声音里充满感情。他念念不忘别人的，仅仅是这么一点点好处呵！也许，别人都早忘了。但是，可以肯定不是我……
⑱“我的父亲呀，”三妹子含笑望了大伯一眼，“一有空就说这件事，说人心毕竟是好的！我都听熟了，一辆‘方脑壳’车——”
⑲我震动了，我开的就是农民喊的“方脑壳”黄河车呀！
⑳外边，风还在刮，雨还在下，屋里却一片温馨，一片宁静。应当说，我来大伯家过夜是非常非常偶然的机缘造成，然而这风雨之夜却使我第一次体味到了人生的严峻……
㉑对，不管多么难堪我也要大声地说：“大伯，那不是我！”我要求得到他们的宽容！
㉒吃罢早饭，我告辞了。
㉓“大伯！大妈！”我鼓足勇气开口了……
㉔大伯弄清楚了我的意思，点了点头说：“我认得出来，”他的目光更柔和了，“那个司机是外省人；你呢，就是我们江安人吧？说话大不同。”
㉕“那——”
㉖“哎，”大伯连连摆着双手，“应该的，应该的。”
㉗我走了，头几步竟跌跌撞撞的！脑子像塞进了一团乱麻，一时理不出一个头绪。
㉘走过石桥，我缓缓回过头凝视着大伯的瓦屋：翠竹掩映之中，房子向着冲里大路的粉壁上用土红写着三个大字“清水溪”。雨后，满世界的绿叶都缀上了亮闪闪的水珠，触目一片晶莹……
（有删改）
班级开展“感受乡土民情，传承中华美德”专题学习活动，请你参与。
活动一：文本赏析
9. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 文章开头“我”无法入睡，主要原因是车抛锚无法赶到双河镇过夜，内心不安。
B. 从三妹子的言语中可以看出，父亲对那位外省司机帮助自己的事念念不忘。
C. 文章在叙事过程中，多处穿插对雨的描写，渲染环境氛围，推动情节发展。
D. 文章结尾呼应开头，写雨后清新明亮的美好景色，给读者留下回味的空间。
10. 联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号中的问题。
（1）随后，小油灯吐出安详的光芒。（这句话有怎样的表达效果？）
（2）那人也奇，车到跟前猛一刹，喊声“上！”等你一下车，“呼”的一声就跑了，面都不给你见一下！（那人的“奇”，“奇”在哪里？）
活动二：问题探究
11. 本文写了哪两个误会？请简要概括，并分析设置误会这种写法的表达效果。
12. 标题《夜宿清水溪》中的“清水溪”意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。
（三）（13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①何谓“长征”？“长”侧重说明跨度之大（一般指空间，有时也指时间）；“征”侧重反映跨度之间的过程和状态，本义为“正行也”，即远行，到很远的地方去。因此，长征的本义即为“长途出征”“长途旅行”。后来长征这一概念多用于军事领域，一般指远距离行军作战，有时也引申指代其他领域的长途转移行动。以此标准衡量，中国历史和世界历史上的远征故事数不胜数，中国工农红军的长征是其中一例，同时也是极具代表性的一例。
②从埃德加·斯诺的《红星照耀中国》开始，世界上关于红军长征的报道和研究中，都会有意识地将红军长征与世界历史上其他远征行动进行比较。埃德加・斯诺认为，长征是世界军事史上最伟大的奇迹之一。德国友人王安娜肯定长征是人类历史上“一个伟大的业绩”。哈里森·索尔兹伯里认为，“没有任何比拟能恰如其分地形容长征”“长征举世无双”。
③红军长征就时间来说并不是最长的，也很难说是距离最远的，就战绩来说也许不是最辉煌的。但世界之所以对红军长征给予高度评价，主要还是在于其表现出的正义性质、伟大精神和深远影响。红军长征集中表现为理想信念的远征、检验真理的远征、唤醒民众的远征、开创新局的远征，不仅铸就了伟大的长征精神，谱写了人类英雄主义的壮丽篇章，而且保存了革命的骨干力量，奠定了中国共产党夺取革命胜利的基础。从后来历史的发展走向看，长征胜利对中国革命最终取得全国胜利具有划时代的意义。《红军长征史》指出，“长征简直是将革命划分为‘公元前’和‘公元后’的一条分界线。其后发生的一切事情，都要从这个举世无双的奇迹说起”。
④正是从这些意义上说，长征对于中国、对于世界都是独一无二的。在外国学者看来，“长征已经在各大洲成为一种象征，人类只要有决心和毅力就能达到自己的目的”。这一举世无双的奇迹汇集了人类长征故事的精粹，彰显了人类长征精神的崇高，升华了人类长征文化的意蕴，成为人类长征以及有着长征共性特征的奋斗目标及其过程的标志符号。
（摘编自韩洪泉《世界历史视野中的长征文化》）
班级开展“学习革命文化，传承长征精神”专题学习活动，请你参与。
活动一：体会思维方法
13. 同学制作了思维导图，梳理行文思路。请你帮助他把内容补充完整。
14. 文中多处引用他人对红军长征的评价，同学们就此展开探究。请你说说最后一段引用外国学者评价的作用。
活动二：表达自己观点
15. 新时代少年应如何走好自己的“长征路”？请结合选文内容，谈谈你的认识。
（四）（13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
车是古代重要的运载工具，是一个国家机械制造工艺水平的集中代表。世界上第一部详述木车设计制造的著作，是成书于先秦时期的《考工记》。该书记载了六种检验车轮制作质量的工艺，这表明质量检验已成了一种制度。
（摘编自闻人军《〈考工记〉导读》）
材料二：
1964年，我国轧制出第一个直径840毫米辗钢整体车轮，结束“洋轮洋箍”时代
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2010年，D1材质车轮在时速200～250公里动车组试用，打破国外高铁车轮钢材料的垄断
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2016年，D2材质时速350公里车轮通过60万公里运用考核
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2025年，采用国产轴箱体的CR450动车组在试验阶段，跑出时速450公里的全球最快速度
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从绿皮车到复兴号，从受制于人到自主可控，从跟跑到领跑，中国高速车轮的蜕变，是无数科研人员在“火与力”中淬炼，在毫厘间较真的缩影。
（摘编自光明网、《解放日报》等）
材料三：
访谈时间：2025年12月16日
访谈人物：“大国工匠”管益辉
记者：管师傅，中国高铁早已成为一张走向世界的“国家名片”。可很少人知道，支撑这张名片的核心，是高铁车轮重要组成部分——轴箱体。当年第一次接触轴箱体时，是什么让您下定决心要做国产化的产品？
管益辉：当时，200公里时速的轴箱体，我们已经解决了，但是300公里时速以上的我们要引进，这样会受制于别人，所以我们就下定决心，要装上“国产膝盖”。
……
记者：在您工作的34年时间里，从最原始的手工机床到现在的智能机床，您是怎么做到一直学习，跟上这个行业步伐的？
管益辉：我树立了终身学习的理念，不断了解我的职业、行业的前沿技术，去关注它，学习它，应用它。
……
记者：您获得了“全国劳动模范”的荣誉。在您心里，新时代的劳模该扮演什么角色？
管益辉：作为新时代的劳模，我们不能只做生产线上的操作者，而要做技术创新领域不可或缺的参与者、应用者。
（摘编自《新华访谈：给高铁造“膝盖”的人》，新华网）
班级开展“车轮上的中国”专题学习活动，请你参与。
活动一：研读材料，识车轮
16. 下列关于材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 科研人员于毫厘间“较真”，与古代工匠追求车轮质量的态度相一致。
B. 中国高铁发展从跟跑到领跑，与车轮材质的升级和技术的创新密切相关。
C. 管益辉团队刻苦攻关，使中国高速车轮结束受制于“洋轮洋箍”的历史。
D. 记者与管益辉从轴箱体国产化开始对话，在问答中揭示大国工匠的品质。
活动二：展示材料，探科技
17. 学习小组依次展示以上三则材料。有同学认为材料二与材料一的位置应对调，你同意他的看法吗？请结合三则材料说明理由。
活动三：致敬工匠，学精神
18. 活动结束后，班级拟举行“科技与工匠精神”主题班会。下面是主持人的开场白，请在横线处补写恰当的语句。
要求：①符合班会主题；②句式尽量整齐；③30字以内。
同学们，大家好！_________________，_________________。“车轮上的中国”专题学习活动到此告一段落。今天，我们举行“科技与工匠精神”主题班会，再次探科技，学精神……
三、写作（60分）
19. 阅读下面的材料，按要求写作。
本试卷现代文阅读选文《夜宿清水溪》中，大伯以“应该的”回应他人的感谢。生活中，人们也常以“应该的”回应他人的感谢。一句“应该的”，或是本分，或是责任，或是担当……一句“应该的”，体现的是将外在善行转化为内在准则的生活态度。人人把“应该的”刻进生活，世界就充满阳光。
读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《把“应该的”刻进生活》为题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
