2026年陕西省初中学业水平考试语文试卷
注意事项：
1．本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、实践活动·呈现语用水平（共7小题，计24分）
你作为“这，就是中国”语文活动周的策划人，需要完成以下任务。
【弘·璀璨文化】
启动仪式宣讲稿有语言文字问题，请你解决。
中国的日新日盛，其根植的土壤是什么？是博大精深的中国文化！中国文化尉为大观：从“罗衣何飘飘，轻裾随风还”的古典雅致，到“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”的清丽淡渺；从敦煌莫高窟的历代文化积淀，到三叠大地的金石拓片和典藏文物……这星河璀璨的遗存，哪一项不见证着中华文明“致广大而尽精微”的气象？
1. 请确认其中加点字的读音。
（1）春风拂槛_______（AjiànB．lán）（2）金石拓片_________（AtuòB．tà）
2. 文中画线部分有一个错别字，请找出并改正。
_________改为_________
3. 中国是一个诗的国度。（1）诵读诗文，思接千载，我们漫步江南，看春花初放、嫩草萌芽，感受“______________________，______________________”（《钱塘湖春行》）的勃勃生机；（2）诵读诗文，意驰万里，我们远目塞北，赏漫天飞雪、玉树琼枝，领略“______________________，______________________”（《白雪歌送武判官归京》）的奇丽壮美。（3）诵读诗文，我们感动于杜甫“______________________，______________________”（《茅屋为秋风所破歌》）心系天下的家国情怀；（4）诵读诗文，我们倾慕于诸葛亮“______________________，俭以养德”（《诫子书》）清心自守的君子风范。（5）亲爱的同学们，我们的征槊“刚起头儿，______________________，有的是希望”（《春》），让我们一起在经典诗文里涵养风骨，积蓄力量！
【赞·葳蕤青春】
请你审读下面的演讲稿，并加以完善。
①韧性，字面意思是指物体受外力作用时，虽可能变形但不易折断。②对于一个人的成长来说，韧性则意味着弹性、恢复力、抗逆力。③“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，如同一根竹子，深扎泥土，风吹不倒□雪压不折，风雪过后照样昂首生长。④_________。⑤青年韧性成长，遇到困难不退缩，面对变化能适应，拥抱机遇和创新，去大胆探索，去勇敢逐梦，才能书写属于自己的精彩人生。
4. 请提取第②句的宾语，写在下面的横线上。
______________________________________________________________
5. 请在第③句方框内填写正确的标点符号。
□
6. 请在第④句画线处补写一个过渡句，使上下语意连贯。
_______________________________________________________________
【颂·懋烈丰功】
7. 下面是《英雄人物汇编》辑录工作的策划设计。
阅读《红星照耀中国》《红岩》《革命烈士诗抄》。请你按照编写方案，拟写示例。
编写方案 | 编写示例 |
（1）确定汇编主题 | ①[主题]____________________________ _ |
（2）介绍人物事迹 | ②[人物事迹]_______________________________ |
（3）撰写共勉格言 | ③[共勉格言]_______________________________ 说明：示例总字数80字左右。 |
二、组合阅读·提升人文素养（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①近段时间，AI（人工智能）领域刮起“中国风”。在全球竞逐的前沿赛道上，中国AI何以走出加速度、成为创新引擎？有两个关键词，一是性价比，二是开放度。
②国产AI凭借高性价比的优势，吸引了全球用户的目光。中国AI的底气，扎根于广袤场景、海量数据，快速应用反向驱动芯片、算力等硬件迭代，在数据、模型、硬件之间构筑起高效闭环。同样的智能水平，我们能以更少的算力、更低的能耗实现。中国AI的优势，并非某个产品的单兵突围，而来自从产业培育到政策扶持的全方位协同，是产业布局和系统能力的集中体现。
③再说开放度。在全球化、信息化、网络化深入发展的条件下，创新要素更具有开放性、流动性。这一趋势，让开源成为AI领域最具活力的科技创新模式。过去一年，中国研发的开源模型全球下载量位居全球第一。开源不是简单的“技术让利”，而是通过开放协作打造更优的创新生态。在开发端，它依托“贡献一反馈一改进”的价值共创机制，可以创造出“众人拾柴火焰高”的独特优势。在应用端，它打破技术壁垒，促进资源共享，让创新成果更快触达产业场景，与经济社会的融合迅速由浅入深。
（摘编自《两个关键词看我国AI创新》，2026.4.28《人民日报》）
【材料二】
①回溯人工智能的历史，深刻的思想内涵固然存在，但人工智能不像其他基础科学那样有较多的理论，反而是工程创新在持续推动这门学科的发展。
②对于工程创新，需要先洞察事物的基本原理，然后进行创造和超越。世界上没有任何动物是靠轮子移动的，但人类发明的汽车可以跑得比最快的动物还更快；世界上没有任何鸟类是靠喷气或者自放翼来飞行的，但人类发明的飞机可以飞得比所有鸟类还要高。人们总是先将自然界的基本原理研究透彻，再发明出更强大的人造物。人工智能建立在人类大脑的运行原理之上，但在可见的未来，它在某些能力上也必定超越人类。就像人类不会和汽车比速度，不会和飞机比高度一样，人类也不必纠结于机器会不会比人聪明。汽车永远不会取代人类的双腿，人工智能也永远无法取代人类的大脑，正如控制论之父维纳所言：人有人的作用。
（摘编自吴翰清《计算》，电子工业出版社，2026.3重印）
【材料三】
①算法是人的智性产物，铭刻人的意志和价值观。算法作为人类社会进入高阶社会形态即信息社会、智能社会的媒介，其社会影响的深度和广度是空前的。
②高度发达的智能媒介技术提供了空前的沟通便捷，使人们在很大程度上克服了交往过程中的时间和空间约束，与此同时也加大了人的信息负荷，而人的注意力极限是刚性的。加之，技术本身存在的不稳定性以及技术的社会化应用的偏向，致使算法的“失算”问题变得愈加触目惊心，诸如算法遮蔽、算法偏见、算法合谋、算法责任缺位、算法操纵等问题不断涌现，算法干预社会的伤害问题愈加突出。人类的社会系统并没有备好整体性溶解算法“失算”后果的机制和能力，以基于出现社会的结构性“失稳”，成群这个问题不临食短期的止损和补位，须在算出的逻辑和社会结构的接梯处，找到合理的解决办法，技术承取着价值，利用算法处理和推荐信息，就要对信息内容的社会影响负责，算法推荐必须架上主流价值观的“方向盘”。
（摘编自《建立算法与社会之间的新平衡》，2023年第13期《新华文摘》）
【材料四】
①对成长在“AI摇篮”里的10后、20后来说，各类AI工具已成为朝夕相处的伙伴。然而，AI“有问必答”容易弱化青少年独立思考的意愿与能力；算法推荐构建起的“信息茧房”容易导致青少年认知窄化与观点极化。但技术本身并非洪水猛兽，真正的破局之道，在于坚持科技向善的价值导向，构建以人为本的协同治理机制，真正让技术发展助力青少年健康成长。
②2025年12月，国家互联网信息办公室公布《人工智能拟人化互动服务管理暂行办法（征求意见稿）》，首次对“AI陪伴”类服务作出系统性规范，划定制度范围，专门设立针对未成年人用户的条款，明确未成年人模式的使用权限与监护人管控功能等，技术开发者作为风险防控的第一道关口，应当严格落实主体责任，优化算法设计；学校作为教育主阵地，应积极推进人工智能通识教育，引导学生正确认识技术边界；家庭则需做好陪伴与守护，用现实的温度帮助青少年建立与真实世界的情感联结。
（摘编自《用更智慧的方式打开AI陪伴》，2026.3.2《人民日报》）
8. 凭借高性价比和高开放度，中国AI跑出加速度、成为创新引擎，请根据材料一，概括中国AI具有高性价比的原因。
9. 搜索过商品、浏览过短视频，平台会持续推送同质内容；外卖、网约车等App，会捕捉用户需求……生活中，我们在享受算法带来便利的同时，也感到似乎被一只无形的大手操控着。破解算法“失算”应发挥“人的作用”，你认为当前“人”能做些什么。请结合材料三、四概括。
10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）
A. 开源成为AI领域最具活力的科技创新模式，这种模式打破了技术壁垒，促进了资源共享，形成了价值共创机制。
B. 在可见的未来，建立在人类大脑运行原理上的人工智能必定在能力上全面超越人类，机器比人聪明也将成为现实。
C. 高度发达的智能媒介技术让沟通空前便捷，很大程度上克服了人们交往中的时空约束，但也增加了人的信息负荷。
D. 去年，国家互联网信息办公室对“AI陪伴”类服务做出系统性规范，明确了技术开发者、学校和家庭相同的主体责任。
（二）（21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
最美丽的风景
王琼华
①初夏的一天，我陪几个外地朋友去游览东江湖。不凑巧，这天的天是阴阴的，但游轮上的人们兴致很高，笑声不断。
②于是，朋友中一诗人脱口而出：“满载笑声看风景。”
③“其实，是一船金铃般的笑声。它散落江面，就成为无边无际的一湖金箔。”
④我们一起回头看，因为声音是从我们身后传来的。这是一个穿白衬衣的男子扶着舷杆说的。显然，他不是要与诗人交流，因为他说话时面向东江湖，与他相伴的还有一个身着粉红衣的女子。两人肩挨肩，一起欣赏湖面风景。
⑤看样子与这两名游客还不好搭上腔，我和朋友相视一笑。这时，耳边又响起白衬衣与粉红衣的对话。
⑥“阳光要真像橘色薄绸一般抛洒下来，这浩淼东江湖也就美不胜收了。”
⑦“我说，在这早晨太阳的抚摸之下，不仅散发着迷人的光泽，也散发着芳香的气息。”粉红衣稍稍一歪头，“你闻到了吧。”
⑧白衬衣抻抻鼻子，点点头：“这气息确实芳香。”
⑨我一时糊涂：眼前明明是阴天，怎么会有阳光抚摸？还有，阳光抚摸下散发的芳香气息真能闻到吗？
⑩“你看，好多鱼！好大的鱼呀！”粉红衣叫道。
⑪我顺着她的手势望去，没有发现一条鱼。
⑫白衬衣却点点头：“看到了。青色的，红色的，灰色的，还有赭色的……”
⑬“有赭色的鱼吗？”
⑭“这不稀奇。东江湖的鱼本来就是五颜六色的，就说红色的鱼，也有粉红、淡红、大红、橘红之分。你看——”
⑮“好漂亮的鱼。一湖水，其实就是一湖彩色鱼。”
⑯此时，我真有点儿糊涂了。难道我这个近视眼今天忘了戴眼镜？我下意识地抬手摸摸眼镜，也想看到这群五颜六色的鱼……
⑰少顷，白衬衣又难抑激动地说：“看哟，一群鸥鸟！”
⑱“在哪儿呢？”粉红衣稍稍抻了抻脖子，向湖面远处望去，“我看到了，哟，羽毛还熠熠生辉，太好看了！”
⑲我又是一愣：湖面上确实有一群不知名的鸟儿飞过，可怎么会熠熠生辉呢？看看两人倒影，年龄也有三十好几了，说话却这般诗情画意，难道他们在背诵诗文？
⑳云，压下来了，有些想下雨的样子。游轮四周已是雾蒙蒙的。
㉑白衬衣说：“湿漉漉的。咦，起雾啦！”
㉒粉红衣说：“是呀！我摸到雾了！”
㉓摸到雾？我一怔，下意识地把手伸向空中，用拇指和食指捻捻，也想找到摸雾的感觉。此时，一些游客开始埋怨这湖区的小气候。于是，游艇上似乎少了几分笑声，平添了淡淡沉郁。
㉔粉红衣却还在往下说：“一丝丝，一缕缕，萌芽着，生长着，你浸开来，这又是东江湖一景。”
㉕“东江湖也乘着雾气移驾仙境了。”
㉖这几句对话似乎又抚平了船上的怨言。人们都不约而同重新眺望雾中东江湖，好像大家一下子找到了一番别样的风景。
㉗我突然想：这船上的人都应该感谢他们旁若无人的对话。但我实在闹不清他们怎么会这样浪漫地欣赏东江湖。我想找机会与他们搭几句话，可游轮靠码头了。
㉘“叔叔，阿姨，我们上岸啦。”一位小姑娘向白衬衣和粉红衣走过来，伸手扶着粉红衣。粉红衣又用自己的手牵着白衬衣的手。
㉙说话间，他们一起转过身。
㉚这一刻，我和朋友都惊呆了：白衬衣和粉红衣都是盲人！
㉛我心里陡然激动起来。景由心生，是何，人间最美丽的风景，其实就在人们心中生成……
（选自《第三届小小说金麻雀获奖作品》，漓江出版社，2007年7月第1版）
11. 请梳理文中白衬衣和粉红衣充满“诗情画意”的对话，完成下面的表格。
谈论对象 | 对象动态 | 对象情状 |
笑声 | 散落 | 一湖金箔 |
阳光 | ①___________ | 像橘色薄绸 |
东江湖 | 散发 | ②___________ |
鱼 | 游弋 | 五颜六色 |
鸥鸟 | 飞过 | ③___________ |
雾 | 弥漫 | 一丝丝，一缕缕 |
12. 船上的人，为什么“都应该感谢他们旁若无人的对话”？请联系上文，简要回答。
13. 通读全文，回答下面的问题。
（1）第二段画线句写众人出游时的愉快、兴奋。读完小说，你对该句会有新的理解。请写出来。
（2）由此句所在位置，探究小说构思的亮点。
14. “我”这一游客角色在文中很重要。对此，请作简要分析。
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
邓子龙，丰城人。貌魁梧，骁捷绝伦。嘉靖中，江西贼起，子龙应有司募，破平之。万历十一年闰二月，缅甸犯云南。子龙急战，阵斩贼首。后命裨将邓勇直捣贼巢。无何，缅人复寇猛密①，子龙助高国春大破之。二十六年，朝鲜用师。从陈璘东征。倭将渡海遁，璘遣子龙偕朝鲜统制使李舜臣督水军千人，驾三巨舰为前锋，邀②之釜山南海。子龙素慷慨，年逾七十，意气弥厉。急携壮士二百人跃上朝鲜舟，直前奋击，贼死伤无算。舟中火，子龙战死。庙祀朝鲜。
（节选自《明史·卷二百四十七·列传第一百三十五》，有改动）
【注释】①猛密：地名。②邀：拦击，堵截。
15. 根据提示，结合语境，解释下列句子中加点的词语。
文言语句 | 方法提示 | 解释 |
子龙应有司募，破平之 | 语境分析：联系下文“子龙助高国春大破之”，进行推断。 | （1）________ |
从陈璘东征 | 查阅字典：①听从，顺从；②跟随；③追赶。 | （2）_________ |
璘遣子龙偕朝鲜统制使 李舜臣督水军千人 | 课内迁移：宠辱偕忘。 | （3）_________ |
直前奋击，贼死伤无算 | 语法分析：[直][前]奋击。 | （4）_________ |
16. 结合语境，解释“驾三巨舰为前锋”中“为”的用法和意义。
小资料：课文中“为”的常见用法和意义
①“或异二者之为”中“为”读wéi，名词，可译为“行为，表现”。
②“武陵人捕鱼为业”中“为”读wéi，动词，可译为“当作、作为”。
③“乡为身死而不受”中“为”读wèi，介词，可译为“为了”。
17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
子龙素慷慨，年逾七十，意气弥厉。
18. 史称邓子龙“骁捷绝伦”。请结合文章内容，概述他“骁捷”的具体表现。
（四）（4分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
19. 写出本诗的韵脚（韵文句末押韵的字）。
20. 朗读“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两个诗句时，有同学认为“山重水复疑无路”应读出明快、开朗来，有同学则认为应该读出郁闷和迷茫。你认同哪种看法？请说明理由。
三、审美表达·展示思辨风采（50分）
21. 阅读下面的材料，完成写作任务。
场景一 上学路上，十字路口，对面红灯亮起。 小明：两边都没车。快骑！赶紧过去。不然，要迟到了。 小秦：绿灯再过吧。啥更重要？ 小明：现在不是很安全吗？这种红灯不用等。 小秦：不行吧。 小明：真笨！做人要灵活点儿…… 小秦：我等灯绿，再过。 | 场景二 村委会公告栏：为推进美丽乡村建设，请各家各户自行清理占用街道的自建花坛、菜地，堆放在村道边、村广场上的杂物。…… 某村民：路边的砖瓦碍着谁了！我家门口，我想咋用就咋用。 小秦：谁不希望村里好呢？大爷，咱得跟上时代呀！ 小秦：要不我去帮您。 村干部：还是学生娃明事理…… |
上面的场景引发了你怎样的联想与思考？请任选一个场景，从中提取一个话题，自拟题目，联系自己的生活实际，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
