课堂写作|真题训练:读懂姥姥的节俭

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课堂写作|真题训练:读懂姥姥的节俭

读懂姥姥的节俭

七年级|潘**

姥姥,一位将节俭深深刻入生活每一处的人。

她对衣物的珍惜令人动容,一件衣服经她缝缝补补能穿上好多年。家中的杯子、碗等用品,只要尚可使用,就绝不舍得丢弃。在饮食方面,姥姥更是将节约做到极致,每顿饭她都会把碗中的米饭吃得一粒不剩。当我们不小心将饭菜洒落在餐桌上时,她会默默捡起来,然后用那满含慈爱的目光注视着我们,轻声叮嘱:“孩子啊,这粮食来之不易,绝不能浪费呀。”

姥姥时常向我们讲述她所经历的艰苦岁月。在那个物质极度匮乏的年代,吃饱饭简直是一种遥不可及的奢求。那时的人们整日为了生计四处奔波,为能获得一口食物而拼尽全力。她回忆起那令人难忘的饥荒岁月,大家只能依靠野菜和粗粮勉强充饥,甚至有时连这些都难以寻得。为了生存,人们想尽办法获取食物,每一粒粮食都珍贵如宝。

在姥姥的熏陶下,我深刻地领悟了节约的真谛。我学会了珍视每一口食物,不再随意挑食和浪费。当看到碗中的米饭时,姥姥讲述的那些艰难场景便会浮现在眼前,仿佛能看到田间辛勤劳作的农民身影。我也懂得了珍惜身边的每一件物品,不再轻易丢弃那些仍有使用价值的东西。

我深知,节约不仅仅是一种行为,更是一种承载着对过去岁月铭记、对未来生活负责的生活态度,是姥姥历经岁月洗礼后沉淀下来的智慧结晶,是她对生活深深的热爱与尊重。

如今,每当我在生活中有想要浪费的念头时,姥姥的身影和她的那些谆谆话语就会立刻在我的脑海中闪现,时刻警示着我要坚守节约的品质。我读懂的,绝非仅仅是节约本身,更是姥姥那一代人对生活的执着坚守与传承,而我也必将这份珍贵的品质永远传承下去。

2026年暑假课程大纲:
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耕耘有时 收获已至
课程表1:小学班
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课程表2:初中基础班
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课程表3:初中提高班
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课程表4:高中班
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写在上课前的话

                     —写作是思维的芭蕾1】

阅读和写作相辅相成,阅读是输入,写作是输出。读进去是风景,写出来是心声。我们不只是学作文技巧,学阅读方法,更是在阅读中丰盈心灵,在写作中照见自己,让文字有力量!

2】

对写作而言,重要的不是素材是什么,而是它在你心灵的湖泊上激起了怎样的“浪花”?引发了怎样、多大、多深的触动?

最要紧的,是写出素材在你心灵里面的反应。

怎么办呢?

驱动思维:修剪、加工、嫁接、激活、时空置换、形象置换、视觉转换、复活、还原、感悟升华。

如此,方可言:写作源于生活,但已高于生活。

3】

体弱多病的普鲁斯特,生活的半径是床,却写出《追忆似水年华》。

墙上的一只蜗牛,让伍尔夫写成意识流小说《墙上的斑点》。

所以,不是没生活,不是没素材,而是——思维没打开,心灵不敏感。

记住:写作是思维的芭蕾,写作的本质是思考!

【4

注:每篇作文老师都会一对一精修成集,建立学生自己的作文素材库。那么,作文为何要精修?
因为很多学生懂得语文的专业知识,比如要突出中心,要详略得当,要扣题,要有描写等等,但是每一篇文章具体怎么写,怎么改才更好却无从下手。通过老师逐字逐句的修改,对比自己的原文,学生才会有更具体的认识。加之不断地练习,久而久之,写作水平就提升了!
何为精修?如下文所示:
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精修后整理成册,学生可以自由背诵、复习:
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