研析真题深挖数学本质,数智知行落实体系育人——2026年全国高考数学试题评析与课堂结构化教学研讨活动纪实

6月30日下午，在市一中录播教室，陇原名师何军海高中数学工作室与嘉峪关市第一中学数学组联合举办的教研活动以“2026年全国高考数学试题深度剖析与课堂教学优化研讨”为主题，聚焦新高考命题导向下的课堂转型，展开深入交流与思想碰撞。

活动伊始，工作室导师牛鹏羽老师带来题为《辞拆解，迎智解，智能体中寻妙法；破迷局，践知行，新高考里悟真知》的专题分享。他带领全体教师系统学习了教育部教育考试院发布的《2026年高考数学全国卷试题评析》，围绕“为什么考、考什么、怎么考”三个维度，深刻阐释了2026年高考数学全国卷的命题立意：加强基础考查，引导学生构建系统化、结构化的知识体系；优化试卷结构，创新情境设计；通过开放设问鼓励多路径探究与论证，将考查重心聚焦于学生的思维品质与核心素养，强化思维过程的全面检测。

牛老师结合2026年高考真题，从四个方面对《数学课程标准》的落地路径进行了全方位诠释：一是锚定教考衔接，确保“依标不超标、回归不脱节”；二是强化数学基础，检视学生知识体系的完整性与学科素养的支撑力；三是优化素材呈现方式，外显思维过程，精准测评思维品质（以全国一卷第8题为例）；四是深化情境设计，突出探索性与创新性（如全国二卷第18题的轨迹方程、全国一卷第7题“一百零八塔”等）。此外，牛老师巧妙融合王阳明“知行合一”心学思想，剖析当前教学中的三大困境，并以“四句教”提炼出“解题修心”的实践思路；同时，结合教育智能体政策，介绍了他自主搭建的苏格拉底式教学、变式训练、阅卷提分三类智能体，提出“人机协同育人”的新范式，贯通传统文化精髓、高考命题研判与数字化教学前沿。

随后，与会教师围绕新高考命题导向下的课堂转型展开热烈讨论，大家结合自身教学实践，就如何将结构化知识体系与日常课堂深度融合、如何借助智能体创新教学方式交流了心得与困惑。工作室首席导师何军海老师对本场讲座给予高度评价，认为其实现了教师认知与心灵的双重升华。何老师指出，教师专业成长贵在长期深耕，青年教师既要锤炼解题硬功，更要悟道深研。他重点解读了高考核心要求——构建系统化、结构化的数学知识体系，并呼吁教师积极探索落地路径，将完整知识网络有效传递给学生，明确课堂转型的核心方向。

本次教研活动打通了传统教学、智能体应用与课堂实践之间的壁垒，为数学教师落实素养育人、适配新高考指明了清晰可行的实践路径，也为区域数学教育高质量发展注入了新动能。