2026 长春中考语文试卷紧扣 “十五五” 教育规划、科学教育加法政策，以素养立意为核心，减少机械记忆，大幅增加探究、开放、跨学科题型，清晰传递语文融合科学、实践、思辨的育人新方向，家长、教师务必把握命题导向调整学习思路。

一、价值引领：融红色文化、传统文化与时代科创视野

试卷选材分层育人：综合实践整合长征多学科材料，厚植家国情怀；文言文、名著阅读深耕传统文化，树立文化自信；多文本聚焦健康管理、职业价值，贴合当代生活。作文《我爱这旅程》引导书写奋斗、实践与探索经历，鼓励学生记录科创实践、研学实验等真实体验，打通人文与科学表达边界。

二、教考衔接：弱化死记硬背，重视归纳迁移思维

试题完全依托统编教材，摒弃单一默写刷题。古诗、文言不要求机械背诵，改用归类整理、古今词义对比题型，训练梳理、归纳、对比的探究方法，和科创项目 “收集数据、总结规律” 思维高度契合，培养学生自主探究习惯。

三、命题创新：强化逻辑、开放思维，推进跨学科融合

分层逻辑设问

全卷设置递进式问题链，由梳理、分析到感悟运用，层层锻炼高阶逻辑，与机器人、无人机科创项目 “设计 — 调试 — 优化” 闭环思维同源。

大量开放主观题

无标准答案，鼓励多元独立思考，规避模板化答题，呼应高考反套路、重创新的改革趋势。

跨学科真实情境

融合历史、生活、科普场景，如沟通劝说、健康方案设计等任务，考查文字解决现实问题能力，引导语文与科创实践双向赋能。

四、家校学习启示（重点）

政策明确推进文理融合、数字素养培育，仅刷题难以适配新中考。建议日常兼顾两件事：

夯实语文阅读、归纳、书面表达基础，多写科创实践、实验观察类记叙文，丰富作文素材；

积极参与无人机、机器人、3D 打印等科创课程，在动手探究中锻炼逻辑、观察与思辨能力，实现文理双向提升，适配中考、高考长期评价导向。

结语中考命题早已告别单一文科学习，人文底蕴 + 科学思辨才是核心竞争力。平衡阅读积累与科创实践，才能全面提升语文核心素养。

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