全命题作文题例：
有老师点菜，让我说说，对今年的广西中考作文题“我思考，我快乐”怎么教学生审题、立意。
我的指导：
1.要有二级立意：这题目里的“快乐”就是以“抒情”来立意的词，命题人已经给你定死了文章的一级立意。
但你必须通过自己的作文，对“快乐”这个一级立意进行二级立意的解释，即说清楚，“我”思考中/后的“快乐”到底是什么——用“说理”来解释它就很好了。
2.套公式：凡题中有动词，又有“情感”词，审题、立意就很容易，你自问自答，完成两问就好，就如我在《初中写作培优指南》一书里所写，以“告别”为例，你自问两问，用文章作两答就行：
（1）“告别”了什么
（2）“告别”是什么（＝“告别”意味着什么）
回到“我思考，我快乐”这道题目里来套上述“公式”与设计问答，那就是：
（1）让题中的“思考”管材料，回答：“我”在……事上，思考了什么？
（2）让题中的“快乐”管立意，回答：“我”为什么因“思考”而快乐（即点明“快乐”的“二级立意”）＝回答：“我”思考的快乐是什么？＝“我”思考的快乐意味着什么？
3.出新之法：
如果作文原题没有限制你只能写一个材料（即记一件事），你就可以写两个/三个……比如我可以写两个材料：
材料一，写“我”从0“思考”到1，我“快乐”于：获得了自己从未有过的新知。
材料二，写“我”从−1“思考”到1，我“快乐”于：创新了以前我一味从众的凡俗认知。
如果全文只写一个材料，内容会单薄。像我这样设计，写多个材料，能让“快乐”的二级立意点丰富一些，这样，改卷的老师自然会认为，你的思维力比很多人都要强！
一旦对两个材料的二级立意点我确定好了，接下来再想想用什么样的三级材料（通过叙、描，完成“三级材料”的写作）来证明上述二级立意，作文很容易就能写成、写好，且能保证字数不会少于800。
4.避坑提示：
有人问：
上述你的举例，是用横式结构写的。
如果我用纵式结构中的“起、承、转、合”之“曲折纵”式结构写作，比如写“我”在……情况下，看到……花儿，受到……触动，思考清楚了一个……道理，然后努力……改变，最后我收获了……成功，得到了快乐——这样，可以吗？
可是可以，但不好，因为这种“看花明理”的素材与套路，太多人用了，很滥俗！
而且，我要特别提醒你：
可千万千万要防止把作文写成“我改变，我快乐”的主题呀——这是广大学生很容易掉的坑！所以，你在整篇作文里的措辞，一定要特别注意强调是“思考”导致的改变，导致的快乐，一定要重写、详写“思考”，不要把重点篇幅拿来写“行动”！
