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嗨，我是若伊，前机构单词带背教练。累计授课 1000+h，帮助数十名初高中生提分20-50
中考最后一门考完，学生对完答案，说，老师，我现在可有钱了，考好了，让我带他背上海高考考纲单词
还担心我不要他了，因为价格的原因之前没有继续了，现在又来找我了。不知不觉，我也成了那个比较中的较好者，对此，下面来分享我的几点经验
1
第一件事：别总讲道理，偶尔讲点"废话"
我带小宇的时候，他正处于那种"什么都懂但就是不想背"的阶段。
有次他背单词又卡壳，把书一推说："老师，我是不是没有英语脑子？"
我没有跟他讲什么学习方法论，而是说："你这句话提醒我了，我也曾经怀疑过自己有没有数学脑子，后来发现，脑子这个东西，不存在'有没有'，只存在'用没用对方法'。"
然后我们俩开始煞有介事地讨论"英语脑子"和"数学脑子"长什么样，他说英语脑子大概长得像字典，我说数学脑子大概长得像计算器，越说越离谱，最后两个人都笑了。
笑完，他自己拿起书继续背了。
我发现，孩子卡在情绪里的时候，道理是听不进去的。你越认真地讲"为什么背单词很重要"，他越觉得这是又一次说教。但如果你陪他一起把这件事"玩"一下，情绪松了，事情自然就能继续。
陪练这件事，不是只有"教"和"学"，还得有点"废话"的空间。
2
第二件事：让孩子知道，他在我这里是被认真对待的
我带的学生不算少，但每个孩子的错词，我也是能一点点记下来的。
有次小宇随口问我："老师你是不是记得我哪些词总是错？"
我说是的，带你复习这么多遍了，你看你自己都有感觉了
他愣了一下，说："你连这个都记着？"
我说："你的进步，我比你自己更清楚。"
这句话不是客套话。陪练这件事，最容易流于形式的地方，就是变成"今天背了多少个、对了多少个"这种流水账。但孩子真正感受到的，是有没有一个人，真的在意他具体卡在哪里、具体进步在哪里。
被认真记住的孩子，会更愿意认真对待这件事。
3
第三件事：告诉他，我也曾经是这样
小宇有一次考试，因为单词不熟悉，阅读理解错了好几道，特别沮丧，说自己"怎么这么笨"。
我跟他说了一件我自己的事—我也不是一开始就擅长记单词的，我也有过背了忘、忘了背、看着卷子上的生词发懵的时候。后来我慢慢摸出方法，才走出那个阶段。
我跟他说："你现在卡的这个坎，我也卡过，不是只有你笨，这就是学英语本来该经历的一段。"
他听完明显松了一口气。
孩子很多时候不是需要被安慰"你很棒"，是需要知道"原来不是我一个人这样"。当他知道老师也经历过同样的挣扎，那种孤立感会减轻很多—这不是装出来的共情，是真的有过同样的经历，说出来才有力量。
写这篇的原因
小宇后来跟我说，他选我的时候，其实没有想太多复杂的理由，就是觉得"想跟你说话"。
这句话简单，但我觉得是对一个陪练老师最高的评价。
孩子愿意在你面前说真话、说丧气话、说"我是不是很笨"这种话，是因为他知道你不会因此批评他，也不会因此敷衍他。
这种信任，比任何方法和技巧都重要。方法可以慢慢调整，但这份信任，是一切有效学习发生的前提。
暑假马上开始，如果你家孩子也需要一个"陪你说话"的英语陪练老师，欢迎加我微信聊聊。
我是一名一对一英语单词陪练师，专注帮初高中孩子把词汇量真正建起来。欢迎加微信了解详情。
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